小学语文教案模板集合六篇

第页共页小学语文教案模板集合六篇【精选】小学语文教案模板集合六篇小学语文教案篇1一、教学目的：1．正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文中的两个故事。2．学会本课七个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中。二、教学重点：理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中。并能在生活中发现并利用这种规律。三、教学时间：一课时。四、教学过程：〔一〕揭题，导入。1．读题。2．质疑：吊灯和鲨鱼身上发生了什么样的故事呢？〔二〕自学课文。1．出示自学要求：〔1〕读通课文，把生字字音读正确。〔2〕想一想：课文讲了两个什么故事？分别在文章的哪几个自然段？用自己的语言讲一讲这两个故事。2．学生自学，老师检查自学效果。〔三〕学习课文第二段。1．自由读第二段后，完成练习：因为伽利略〔〕，回到家里，他〔〕，从而，他发现了〔〕，所以，几十年后，荷兰的一位物理学家〔〕。2．出示句子，比拟：发现与创造的区别〔1〕伽利略发现了摆动的等时性原理。〔2〕荷兰物理学家创造了世界上第一个摆钟。3．学生自己做实验，体会摆动的等时性原理。〔四〕学习第三段。1．自由读课文，考虑：为什么海上救生圈与救生衣都要涂上橙黄色？2．生讨论交流。〔五〕学习最后一个自然段。1．读了这一段，你明白了什么？2．在生活中，你注意过这些现象吗？〔六〕总结全文。小学语文教案篇2教学目的：1认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3在老师的指导下，画自己的家乡。教学重点：识字写字教学难点：写字课前准备：课前理解自己的家乡，搜集资料。教学方法：自主学习与小组合作相结合教学过程：第一课时一、揭题导入新课谈话：你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看吗？二、精读第二段，指导感悟1老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。2学生自由朗读，识生字。图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。3学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么？并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢4小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。5指导朗读重点词句。“那么……那么……”的句式，表达了对大海的喜欢。“一艘艘”“装满”要重读，表达鱼虾很多。6看图介绍涛涛的家乡。7师生共同总结学习过程：看图--读文--看图讲解。三、小组合作学习第三段看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读--小组齐声表演读。讲解：看图，用自己的语言讲解图画。四、1复习本节课学习的生字。宽大鱼虾小脚捡贝壳2指名有感情地朗读第二、三段。第二课时一、复习稳固。1认读词语：宽阔鱼虾大脚贝壳原来奔跑机密一匹城市高楼2指名读课文。二、朗读感悟课文1回忆前几段的学习方法。2学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。3汇报自学情况：〔1〕抢认生字：奔、原、密、匹、市、楼〔2〕讲解图画。〔3〕表情朗读最喜欢的句子。〔4〕自学一样段落的同学齐读整段。4出示“读读说说”，学生读句子，说句子。三、看图，指导背诵。1看图提示背诵。2看文听老师朗读。3倾听同学背诵，回忆印证。4背诵自己喜欢的局部。四、理论活动画自己的家乡，介绍自己的家乡。五、指导书写小学语文教案篇3一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第十课《一面五星红旗》二、教学目的：1、认知目的：会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无综、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反响、摔倒、费用”等词语。2、才能目的：通过正确、流利、有感情地朗读课文，借助于多媒体课件体会人物内心情感的变化。3、情感态度价值取向目的：理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。三、教学重点：理解面包店老板态度的变化。教学难点：学惯用外在动作表达内心情感的写法四、教学准备：多媒体课件、一面五星红旗五、教学过程：(一)创设情景，揭题导入同学们，瞧老师给同学们带什么来了?生：五星红旗，关于五星红旗，你都知道些什么呢?(生交流搜集到的资料)师小结：自从1949年10月1日，____升起第一面五星红旗，关于这面红旗的感人故事，就层出不穷。今天我们来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。(二)初读课文，认识生字词1、让我们先和课文中的生字新词交朋友吧!同学们请看自学提示，(课件出示自学提示)谁来读读。下面请同学们选择你喜欢的方式，通读全文开场吧!2、同学们你们会认了吗?来这些词语谁来试试。(课件出示生字新词)指生读、齐读。3、把熟字去掉，同学们你还认识吗?来愿意当一下小老师来领读一下这些词语。三、熟读课文，理清脉络认识了课文中的生字和新词朋友，这样读起课文是不是更流利了呢?用自己喜欢的方式读一读吧!谁来评价一下你们小组是怎样读的，读得怎么样?(指生评价一下)。读了课文你们知道这篇课文是围绕什么来写的?写了一件什么事呢?(指生答复)那么课文中一定有不少描写五星红旗的句子。下面请同学们看小组合作学习建议，(出示小组合作学习建议的课件)谁来读读。好开场吧!讨论得有结果了吧!哪个组先来。四、品读课文，读中感悟1、汇报交流，深化理解，引导学生在读中提出问题，并互相解决问题。(1)手举五星红旗局部：出示课件第一小组来说说你们小组讨论的结果，你们小组找的句子是……，归纳的小标题为……从这一局部中你们知道了什么?其他同学还有问题吗?作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗?(2)脖系五星红旗局部：出示课件好的，我们继续汇报，来说说你们小组讨论的结果，你们小组找的句子是……，归纳的小标题为，从这一局部中你们知道了什么?为了防止丧失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。(3)心爱五星红旗局部：出示课件好的，我们继续汇报，来说说你们小组讨论的结果，你们小组找的句子是……，归纳的小标题为，从这一局部中你们知道了什么?(4)凝视五星红旗局部出示课件来四组说说你们小组讨论的结果，你们小组找的句子是……，归纳的小标题为，在这一局部中你有什么不明白吗?(生我想知道作者凝视着五星红旗可能会想些什么?)谁来帮他解答一下他这个问题?(生)到底这位中国留学生换还是没换呢?(5)拒换五星红旗局部：出示课件来说说你们小组讨论的结果，你们小组找的句子是……归纳的小标题为在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗?我是怎样做的?齐读“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”趔趔趄趄是什么意思?从趔趔趄趄个词中你体会到了什么?虽然我饿到这种程度了，但是我仍然没有用五星红旗换面包。读到这里，你对这位中国留学生想说些什么呢?而此时面包店老板又是怎样做的?(6)花拥五星红旗局部：：出示课件来说说你们小组讨论的结果，你们小组找的句子是……归纳的小标题为心爱的五星红旗是谁插在花瓶里呢?生：(面包店老板)面包店老板在这之前是什么态度?生(找句子，读句子)(讲究平等交易，用红旗换面包)这是面包店老板之前的态度而之后呢?(生：找句子读句子)，面包店老板的态度为什么会发生变化呢?(在小组内交流)同学们此时此刻，面对如此感人的场面，你想做什么呢?五、模拟采访，深化理解。记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?面包店老板：……记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢?六、总结课文，升华情感。这节课我们通过学习(手举、脖系、心爱、凝视、拒换)五星红旗，我们可以深化深受到‘我“对五星红旗的热爱，对祖国的热爱，从花拥五星红旗也可以看出国际友人对我的友好。五星红旗做为我们祖国的象征无处不在，让我们一起看录像，(课件播放____回归、澳门回归、奥运会升国旗、及刘翔夺冠的录像)看了录像了，同学们是不是也想以自己喜欢的方式来表达自己对国旗的尊敬和喜欢之情呢?这个留待下节课，我再交流。小学语文教案篇4〔一〕提醒课题，激发学生主动学习的愿望板书：两只鸟蛋今天，我们要学习一首小诗，这首小诗写了一件与两只鸟蛋有关的事。谁会读课题？你是怎样认识蛋字的？谁会用蛋字组词语？谁想知道这件有关两只鸟蛋的事？〔二〕初读课文，学习生字1．借助拼音，试读课文。2．小组合作，勾出生字。读准字音，识记字形。老师巡视，相机指导。及时反响，有效矫正。3．可用偏旁带字的方式识字：捧、抬、投；可用熟字带生字的方式识字：冷凉。〔三〕再读课文，继续学习生字1．多媒体课件隐去拼音，学生看汉字试读课文。找出还有哪些不认识的字，小组合作学习，采用合适自己的方式认这些字。2．分组汇报各组学习生字的方法。3．比一比，看谁识字的方法好，看谁把生字记得牢，看谁把字音读得准。注意指导学生区别前后鼻音。〔四〕有感情地朗读课文，感悟课文内容可参考教学建议第二局部。〔五〕写写、读读、背背1．复习风、问，认识半包围构造，指导学生写好向、连、远。2．根据学生写字的实际情况，指导学生写好走之。3．比一比，看谁写得好。4．开火车读词语，比一比谁会读，谁读得好。5．说说这首诗讲述的事，试着背诵这首诗，比比谁能背下来。小学语文教案篇5学习目的1．会认15个生字。2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜欢之情及小猫给人们带来的生活情趣。3．感受卡罗尔仁慈美妙的童心，并从中受到情感熏陶。课前准备1．.课件及生字卡片2．学生搜集小猫的图片教学过程一、创设情境，导入新课1．同学们，我们知道许多动物都是人类的'好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？〔生自由畅谈，并出示.课件，得意的小狗、小猫等图片〕2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。〔板书课题，指名读题〕〔设计意图：通过一组活泼得意、生动逼真的动物图片，吸引学生去阅读课文。〕二、初读课文，整体感知1．请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。2．老师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。〔1〕你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？〔老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读〕〔2〕读准了字音，我们开小火车读一读词语〔.课件出示本课词语〕。〔设计意图：检查学生对生字词的掌握情况，为阅读课文扫清文字的障碍。〕三、默读课文，理解内容1．今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”〔师板书〕，什么叫默读？〔指名说〕小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。2．学生默读课文〔第一次〕，边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？〔指名全班交流〕3．学生默读课文〔第二次。〔1〕哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下来。〔2〕把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。〔3〕指名全班交流老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？〔鼓励学生在感悟的根底上读出有趣，享受阅读的快乐。根据学生说的情况，出示课文插图和段落。〕3．默读课文最后三段〔第三次〕，想一想伯洛为什么没有分开？你从哪儿知道的？卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。鼓励学生谈出自己的感受。4．领悟文章内涵：假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱别人，别人就会真情地关爱我们。〔播放.课件〕5．小结默读的方法：今天我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地考虑问题。如今老师向大家推荐一本书，就用默读的方法在课外读一读《我的野生动物朋友》。它的作者就是这位法国小姑娘蒂皮，今年12岁，她从小就生活在非洲的丛林里，小蒂皮把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟共舞，连危险的豹子她也尝试着去和它接近。她会跟动物说话，用眼睛跟动物交流。希望同学们用默读的方法去感受蒂皮和她的野生动物世界，希望同学们也像小蒂皮一样热爱野生动物，以真诚的爱心关爱大自然，善待野生动物，去营造一个美妙的充满欢乐友爱的将来世界。〔设计意图：本课的重点是指导学生学习默读课文，在默读体会小猫的得失在卡罗尔的内心引起的情感变化。在指导默读时采用分层默读的方法进展训练：初次默读，整体感知全文，速度不必过快；二次默读，画出你觉得有趣的句子或段落，体会其中的兴趣；三次默读，感悟、欣赏。〕四、理论活动1．我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的友情。刚刚有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢？〔学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。〕2．试着写广告词。3．课外阅读作品：《我家的小猫》、《内尔罗和爱犬》、《我的野生动物朋友》。〔设计意图：理解生活中的广告：通过课外阅读，进展默读才能的训练，同时感受阅读的快乐与兴趣〕这是一节区级研讨课教学设计，教学效果很好。请老师们指正。小学语文教案篇6教学目的：1、复习汉语拼音字母表，分类稳固声母、韵母、整体认读音节。2、区分形近字母，稳固字母的