小学语文《七颗钻石》教案（精选6篇）

第页共页小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案篇1教学要求：1.学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用“清澈”造句.2.继续学习默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学重点：理解小姑娘的水罐发生了哪些变化.教学难点：体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系.教学时数：2课时教具准备：词语、句子卡片，每人一张表格第一课时教学要求：1.认读本课生字新词及多音字.2.默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文，背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学过程：一、谈话导入同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:“《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和别人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样仁慈的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》.”板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容自由读课文，借助课后生字表，认读字表或读准字音.认读生字词，认读字词及句子.(课件出示)水井干涸枯槁干渴而死很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都枯槁了，许多人和动物也都干渴而死.(学生读后老师说:“今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境.”)绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的接着一股清澈这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新颖的水流.再读课文，在读准字音的根底上把句子读通顺，读流利.三、朗读课文，理解课文内容默读课文考虑:课文写了一件什么事默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么，结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事.(假如再加上“大旱之年，”更好)小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深化学习课文第三自然段.这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描绘了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股宏大的清澈又新颖的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美妙的将来;爱心是永久的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。①请一个同学读第三自然段，然后说说从中知道了什么②当小姑娘发现水罐里装满了清亮，新颖的水时什么表现(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)说说“喜出望外”什么意思小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子，说说自己的理解.(找了很多地方找不到，很累很辛苦)③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解.(有孝心)板书：孝心师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心，使空空的水罐装满了清亮新颖的水.④带着自己的感受有语气地朗读第三自然段.小组学习四至六自然段.①课件出示小组合作要求:读一读四至六自然段;说一说，在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人②小组汇报学习收获。四、回归课文整体，深化理解课文内容有感情朗读全文，考虑:水罐为什么会一次次发生变化全班合作填表，理解水罐变化原因.遇到的情况小姑娘的行为水罐的变化为什么会变化启发学生围绕课题《七颗钻石》深化质疑，感受小姑娘美妙心灵与七颗钻石的关系.课文写小姑娘找水，为什么课题叫《七颗钻石》感受小姑娘用爱心找水，给母亲，过路人，动物喝水，自己却连一滴水也没有喝，从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美妙心灵的闪光.板书:爱心美妙心灵展开想像:假如你是那为小姑娘，当找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人讨水喝，会怎么说，怎么做自选感受最深的情景谈体会.或分角色演一演.有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段，试着背诵.五、作业1.有感情地朗读课文2.背诵课文6，7自然段板书设计：孝心美妙七颗钻石心灵爱心第二课时教学要求：1.检查背诵2.学习本课生字，有重点的进展方法指导3.用“清澈”造句教学过程：一、检查背诵4个人一组在小组内背诵，由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上.选几名(好，中，差)同学在全班背诵.二、指导生字的记忆和书写(一)学习生字一学生出示卡片:“绊”，“递”指名读字音出示在黑板上进展比拟，“绊，递”念“半，弟”的音得出结论:“绊，递”的读音同声旁一样，是同声旁的形声字.用同样的方法学习第二组:“钻，枯，咽，接”，最后得出结论:“钻，枯，咽，接”是近声旁的形声字(二)多音字练习(1)她累得倒(dǎo，dào)在草地上睡着了.(2)小姑娘把水倒(dǎo，dào)在水里.(3)七颗钻(zuànzuān)石.指导“股”和“澈”的书写股:右半部的上边第____是“└”不是“乚”澈:右半部是反文“攵”而是折文“夊”，中间的“月”第____是“丨”三、造句练习，用“清澈”造句方法:1.找出“清澈”一词在文中的句子，“水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新颖的水流.”2.联络语境理解“清澈”，指的是水流清而透明.3.引导学生想一想哪些内容可以用“清澈”(泉水，小溪，小河，湖水，海水，眼睛……)4.用不同的方式表达举例:(1)我家门前小溪里的水很清澈.(2)小鱼在清澈的小河里游来游去.归纳为:(1)可以表达为“清澈的……”(2)也可以表达为“……清澈”四、作业1.写生字2.独立造句干渴另一板书设计：小姑娘找水小狗妈妈过路人爱心小学语文《七颗钻石》教案篇2学习目的：1、有感情地朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。学习重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。教学难点：感悟小姑娘博大的爱，体会爱能创造奇迹，爱能改变一切。学习准备：反映水罐神奇变化的多媒体课件。教学过程一、激趣导入〔目的：通过星空图，理解北斗七星，激发学生学习的兴趣〕1、〔出示星空图〕在美丽的夜晚会有满天星星向你眨眼睛，〔北斗七星出现〕知道这是什么星星吗？对它有哪些理解？2、根据学生答复小结：北斗七星是大熊星座上的七颗星星，在冬天的夜晚看得特别清楚。你们知道吗，关于北斗七星还有一个非常美丽动人的故事呢，这就是我们今天学习的《七颗钻石》〔板书课题〕齐读课题。师：故事是这样的〔随着课件的播放老师复述〕：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯槁了，许多人和动物都焦渴而死。此时此刻他们最需要的是什么？〔水〕是呀，在那时水就是生命，水就是希望。可是哪里才有水呢？某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，假如你是她，你会怎样用掉这罐水呢？〔启发学生展开各种想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……〕〔师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘别人，为别人着想。〕师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！让我们走进课文看看小姑娘的这罐水终究有着怎样感人的故事。二、整体感知，捋出线索〔目的：通过感知全文，理清线索，找出水罐的变化。〕1、同学们自己读读课文，把字音读准，句子读通，边读边找出你认为神奇的地方？〔课件出示〕完成导学案上的第一题。2、学生说神奇的地方，并粘贴板书.〔根本是水罐的变化〕3、师：看来，大家都觉得水罐的一次次变化很神奇，为什么会有这些变化呢？让我们一起来深化的探究这篇课文。三、理解探究，感悟爱心〔目的：通过学习水罐一次次变化的原因，感悟小姑娘内心变化，体会爱心〕师：在课文的一开场，我们就知道，地球上发生了一次大旱灾，地球上一滴水也没有，人和动物面临死亡。让我们认真的体会，把环境的恶劣用我们的声音表现出来。齐读第一自然段。师：在这种恶劣的环境中，水罐为什么会发生这么神奇的变化的，请同学们拿出导学案，小组合作完成第2题。学生汇报学习。空木罐——有水——满满的小组汇报，感受小姑娘为妈妈找水的辛苦变银罐学生小组汇报。变金罐小组汇报，读句子，谈体会。涌出水流和钻石这股水流缓缓流向人间，地球会发生什么变化？学生举手答复播放相关图片。完毕语:那象征爱心的七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星，它们将永远挂在夜空里，让爱的光辉撒向人间。播放课件》师：同学们，爱能让水罐变化，爱能温暖人间。你们身边肯定也有许多充满爱心的人，许多充满爱心的事，请把你知道的有关爱的故事用一段简短的文字写在导学案上，好吗？小学语文《七颗钻石》教案篇3教学重点：1、学习文中表达的爱心。2、运用丰富的想像。教学过程：一、导入新课。1、导入语。〔一幅北斗七星图〕2理解作家列夫·托尔斯泰。二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。为下文做了铺垫。2、研读爱心的神奇力量。〔板书〕3、理解本文童话的写作特点。〔1〕丰富的想像、梦想和夸大来塑造形象。〔2〕反映生活，对儿童进展思想教育。〔3〕语言通俗、生动。〔4〕故事情节往往离奇曲折，引人人胜。三、课堂作业，完成课后练习三。四、看动画片，再次感受童话的写作特点。五、小结六、家庭作业〔课后练习第一，第二题〕七、板书设计小学语文《七颗钻石》教案篇4教学目的：1.通过对故事的梳理和分析^p，能说出这个童话对儿童的教育意义。2.通过本文，理解童话从生活中来，运用想象和夸大手法塑造形象，到达教育儿童的目的的特点。3能创作童话故事。教学重点：通过对故事的梳理和分析^p，能说出这个童话对儿童的教育意义。教学难点：通过本文，理解童话从生活中来，运用想象和夸大手法塑造形象，到达教育儿童的目的的特点。教学过程：一、导入由大熊星座的图片导入：同学们，认识这七颗星星吗？我们中国叫它北斗七星。外国人叫它大熊星座。每个星座都有自己的故事，你们有谁知道它的来历？一起倾听俄国作家列夫托尔斯泰带来的故事——《七颗钻石》。二、走进童话1.个性朗读故事，进入童话世界。2.用一句话说说大熊星座的来历。3.用一个字概括大熊星座的来历。4.大熊星座的来历很神奇，故事中有很多像这样神奇变化的过程，请同学们找出来。板书：爱心〔生活〕——(想象夸大)变童话深夜为病中母亲找水小爱无水——有水变出水一心想让母亲喝到水水罐倒了——满满的水给小狗喝水木水罐——银水罐母亲让水给小姑娘银水罐——金水罐给生疏人喝水大爱金水罐——七颗钻石，宏大的水流，钻石变星星三、解读童话5.考虑：水罐不会无缘无故发生这些神奇的变化，你觉得每次使水罐发生变化的原因是什么？其中的根本原因是什么？明确：爱心〔小姑娘对母亲的爱心，对小狗的爱心，母亲对孩子的爱心，对生疏人的爱心〕6.同样是爱心，为什么水罐的变化一次比一次神奇？分析^p：小爱——大爱对妈妈的爱，对小狗的爱，对生疏人的关爱，本是人之常情。但是发生在这样一个背景下——旱灾，仍能表现出人之常情就显得尤为可贵，但是小姑娘做到了。她不仅能孝顺自己的母亲，还能把珍贵的生命之水分给小狗，甚至大度地给生疏人，而自己却一点都不舍得尝。这种爱需要度量，需要胸怀，是一种无疆的大爱。其中还有母亲，把生命的希望全部留给了自己的孩子，是珍贵的父母之心。难道这些爱，不必金银，钻石，更为珍贵吗？不值得创造奇迹吗？与其说是水罐变化神奇，不如说是爱心的力量神奇。7.举例：爱心创造奇迹的故事。四认识童话8.现实生活中，水罐会变出星星吗？板书：生活想象夸大童话体裁明确：童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活的中可能存在的。童话的形象是象征性的形象，并且是具有极大的夸大性。——贺宜童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象，梦想和夸大来塑造形象，反映生活，对儿童进展思想教育。语言通俗，生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具，玩具都可以赋予生命，注入思想感情，使他们人格化。——安徒生9.水罐在作者神奇的想象下，不仅变出了不断的水，还变成了天上的星星。为什么要想象成星星呢？根据童话的特点，说说作者的目的。明确：星星是爱心的象征。这一结尾表达看作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美妙愿望。希望我们能做一个有爱心的人。五、创作童话10.根据童话的特点，模拟《七颗钻石》，为启明星写一那么童话故事。小学语文《七颗钻石》教案篇5[教学要求]：1.学会11个生字(其中2个多音字钻,倒)及新词,能正确、流利地朗读课文。2.通过朗读从整体上把握故事的主要情节，能用自己的话复述故事内容。3.理解水罐的四次变化原因，感受小姑娘美妙的心灵，体会有爱才有幸福。[教学重点、难点]：1、理解小姑娘的水罐发生了哪些变化.2、体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系.[教学准备]：多媒体课件、心型书签[教学过程]：第一课时一、导入揭题：同学们，浩瀚的宇宙总是给我们一种神秘感，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你会想到什么神话故事呢？那么夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？虽然我们知道这些都不存在，但我们仍然为这些美丽的传说而着迷。今天，老师想和你们一起走近耀眼的大熊星座，理解一下它的来历，你们愿意吗？那就让我们一起来听听俄国著名作家列夫托尔斯泰写的童话故事《七颗钻石》吧！〔板书，指出钻是多音字〕二、读题质疑1、同学们，读了这个故事题目，你有什么疑问吗？三、创设情境1、看动画，听故事〔不用录音，配乐老师讲故事〕2、交流：你能用一句话说说自己听后的感受吗？四、初读课文1、提要求自由读课文：争取把课文读正确、流利、有感情。有不认识的字可以求助生字表，或者向老师和同学请教。2、根据读书三个层次自测，分自然段指名读，其他同学认真听，听读音、听感情，然后评价。3、读好词语4、读关键句子、排列句子顺序五、再读课文1、我们把这些词语和长句子读得这么好，那我们再来读课文，相信要做到正确、流利应该不难了吧？〔对〕嗯，老师绝对相信你们的才能。所以这次读书我把难度进步了一点：请你快速读课文并考虑小姑娘与七颗钻石有什么关系呢？2、交流：为什么说小姑娘的心像钻石一样闪亮呢？你能用读书的方法来告诉大家吗？六、细读课文1、随机指导学生读2、3、5自然段2、教学第一自然段：这一切都发生在什么时候啊？用读书的方法告诉大家。〔1〕抓住重点词进展字词教学3、引出第六自然段：在那么一场旱灾里，我们认识了这位小姑娘，她的心像钻石那么透亮，故事里说：“那七颗钻石越升越高，……”六、填空小结很久很久以前，〔〕发生了〔〕，一个小姑娘虽然自己〔〕，但还是把水〔〕，小姑娘的心就像〔〕。七、指导写字：银〔动画展示，学生临描〕八、课后作业：1、继续练习有感情朗读课文2、把故事情节画成几幅连环画，并在下面用文字作简单说明第二课时一、读题导入二、来当导演：1、假如你是导演，要拍好这个故事，你认为这个故事的主角是谁？最重要的道具该是什么？简单说明理由2、速读课文并考虑：小姑娘的水罐有什么特点？它发生了几次变化？3、交流4、看画面回忆主要情节，说说最令自己感动的情节是哪一个，说明理由。三、我来当演员1、每一小组选择最喜欢的情节，反复朗读后进展表演。2、表演交流，评点感悟3、考虑：什么让小女孩的水罐变得如此神奇呢？四、小结：同学们通过当小导演和小演员，深化地体会到了小姑娘有一颗像钻石一样的心，并故事中明白了爱是帮助，爱是互相关心，爱是一种行动，当我们拥有爱心的时候，就会感受幸福，拥有快乐。五、课后作业a)制作一张爱心卡送给你想关心的人b)理解自己是哪个星座的，为这个星座的来历编一个童话故事。引文来23、七颗钻石教案集小学语文《七颗钻石》教案篇6一、教学目的1、会认8个生字，正确理解词语干涸、枯槁、焦渴、匆匆忙忙、喜出望外等2、有感情地朗读课文，从水罐的变化中体会爱心的神奇。感知童年丰富的想象力。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。二、教学重点理解重点词语，体会爱心的神奇，感知童话丰富的想象，懂得关爱别人。三、教学难点从水罐的变化中体会爱心的神奇。四、学情分析^p本节课的教学对象是东风东路小学三年级的学生，这个班是跨越式试验的非网络试验班。经过了两年多的'试验教学后，班上学生思维活泼，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈；学生对童话体裁的课文很熟悉，而且对童话的形式很感兴趣；学生的阅读才能和对把握文章的【关键词】：^p才能还不够，需要及时引导学生进展归纳、总结。五、教法设计：朗读感悟、启发想象、情景陶冶。六、教学用具：多媒体课件七、教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、师：同学们，上节课我们学习了第19课《七颗钻石》的生字词，如今我们来听写几个词语。〔焦渴、水罐、忍不住、唾沫、匆匆忙忙〕2、上节课我们还理解了这个故事的主要内容，并学习了第一自然段，知道故事是在这样的背景下发生的：〔课件出示第一段内容，生齐读〕3、师：是啊，当时的水是多么珍贵，多么重要啊！它意味着生命，意味着希望。一天夜里，一个小女孩拿着水罐走出家门，为她生病的母亲找水。这节课我们再细细品读课文第2至4自然段。二、品读课文，感悟爱心。〔一〕感知这是一只怎样的水罐1、请同学们翻开书，快速阅读课文，说说你觉得这是一只怎样的水罐？〔板书：水罐〕2、指名答复。师：水罐会变，真神奇！请同学们默读课文第2至4小节，找一找，哪些地方可以看出水罐特别神奇，用“——”画出来。3、小组讨论、交流体会。〔师巡视指导。〕4、全班交流。〔随机播放课件〕指导读好这几句话，要读出水罐的神奇。板书：空水罐——装满水——摔了没有洒——银水罐——金水罐——跳出钻石，涌出水流5、师：从一个空空的木水罐，突然间装满了水，然后变成银水罐、金水罐，最后还跳出七颗钻石，流出清澈新颖的水流。这只水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？我们再细细地品读第2至4小节。〔二〕理解水罐为什么会发生神奇的变化1、指名读第2自然段。想一想空水罐为什么会突然装满了水？2、指名答复。〔板：对妈妈的爱〕你从哪些句子体会到小姑娘很爱妈妈？3、根据学生答复，出示句子：▲小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。〔抓“哪儿”来体会〕〔1〕师：小姑娘可能会到哪些地方去找水呢？出示填空，想象说话：小姑娘来到〔哪儿〕，那里〔怎么样〕；来到〔哪里〕，那里〔怎么样〕〔2〕指导朗读。〔指名读〕师：小姑娘寻水多么辛苦！她跋山涉水，也许她的衣服被树枝勾破了，也许她的小手被荆棘划破了，正流着血呢！但是为了妈妈的安康，她一点儿也不在乎这些，终于累得倒在沙地上睡着了。同学们，让我们再一起来读一读，感受一下小姑娘对妈妈的深深的爱！▲小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。〔抓“赶紧、跑”来体会〕〔1〕理解“喜出望外”。师：小姑娘醒来时，发现水罐里装满了水，心情会怎么样？课文中用了哪个词？你什么时候“喜出望外”？〔2〕指导朗读。师：多神奇呀！小姑娘一醒来，突然发现了水，她心里又惊又喜，就带着这种心情，谁来读一读？〔多找几个学生读。〕谁能象她这样再读一读，感受一下小姑娘对妈妈的爱？5、指名读第3自然段，指名答复是什么让水罐变银的、金的。〔板：对小动物的爱对过路人的爱〕6、指导朗读，重点指导读好妈妈的话。出示句子：小姑娘往手掌里倒了一点儿水水罐变成了银的。出示句子：母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”〔指名读〕师：听了她的读，你感受到了什么？你感受过这番爱吗？那你就带着这份感受读一读。师：假如你就是那个小女孩，端着妈妈舍不得喝的水，你最想对妈妈说什么？7、师：那从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股宏大的清澈而新颖的水流又是在什么情况下发生的呢？指名说。〔1〕出示：小姑娘再也忍不住，把水罐递给了这个过路人。师：此时，小姑娘自己需要水吗？〔抓“再也忍不住、咽了一口唾沫”来体会小姑娘对过路人的爱〕〔2〕指导朗读。师：水罐里涌出水流，这股水流流遍了每个角落，同学们请想象一下，那会是怎样的情景？出示：这股清澈而又新颖的水流流到〔哪里〕，那里〔怎么样〕，流到〔哪里〕，那里〔怎么样〕8、齐读最后一个自然段。三