2024年新人教版七年级上册历史 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 教学课件

新课导入▲丝绸之路图现在新疆和更远的广大地区称作西域。玉门关阳关西域第14课丝绸之路的开通与经营西域历史第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固新课标：通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。学习目标1.了解张骞两次出使西域，汉朝对西域的管理的基本事实。(时空观念、史料实证)2.知道丝绸之路的路线，正确认识丝绸之路在东西放经济、文化交流中的作用。(时空观念、历史解释)3.学习张骞、班超的事迹，感受为报效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取精神。体会“一带一路”的开放包容、合作共赢的精神。(家国情怀)1.背景一、张骞通西域材料1:汉初西域有36国,后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国,“敛税重刻，诸国不堪命”。“至匈奴单于，杀月氏王，以其头为饮器”。——《后汉书》材料2:文景时期，继续与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯边境，抢走人畜,毁坏庄稼。——翦伯赞《中国史纲要》①西域小国林立，受到匈奴的控制和奴役。②匈奴不断向中原发动进攻，使汉朝十分被动。▲张骞出使西域（唐朝敦煌壁画·局部）张骞通西域的目的：联合大月氏夹击匈奴一、张骞通西域

招贤令自高祖以来，我国人民屡遭匈奴侵扰。现招募一勇士，出使西域，联络大月氏，共击匈奴，重赏！【任务一】该“招贤令”所招募的使者须完成什么任务？3.

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过：【教材研读】阅读教材P77—79及视频观看，完成下列表格填写？时间背景目的出发时间结果第一次第二次汉武帝反击匈奴联络大月氏夹击匈奴公元前138年了解西域了解西域控制了河西走廊加强汉与西域的联系公元前119年沟通西域一、张骞通西域【任务二】为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？古代称对未知领域的探险为“凿空”，张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。一、张骞通西域然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。

—《汉书•张骞传》【任务三】张骞有哪些精神品质值得我们学习？一、张骞通西域尚气节、重信守，富有爱国精神矢志不渝的顽强毅力和勇于进取的品格初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。——《汉书·张骞传》留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。——《汉书·张骞传》4.

意

义：【探究学习】阅读材料，概括张骞出使西域的意义。①促进了汉朝与西域的相互了解与往来。②为开辟丝绸之路创造了条件，促进了东西方经济文化交流。一、张骞通西域材料1：张骞第一次出使西域，虽未达到联合大月氏的目的，但同西域各国建立了联系，知道了许多西域地区的山川、地形、物产、人口、风俗等，此后，汉朝与西域诸国互派使节，互通商旅。——《秦汉，一个民族强盛的起点》材料2：没有张骞出使西域，就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。

——张岂之二、丝绸之路【拓展学习】你知道“丝绸之路”名称来源吗？

李希霍芬德国地理学家“丝绸之路”一词最早来自于德国地理学家李希霍芬出版的《中国——我的旅行成果》一书中。在这条交通路线进行的贸易物品中，丝绸是中国输出的货物中最多、最具有代表性的商品。因此，李希霍芬将这条发端于中国的陆上交通线称之为“丝绸之路”。▲丝绸之路图【教材研读】阅读教材P80，在课本地图上标出“丝绸之路”主要经过的地方？长安河西走廊中亚西亚西域（今新疆地区）欧洲长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲、北非1.

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过：二、丝绸之路北非【任务四】你知道我们身边有哪些物品是通过丝绸之路从西域传到中原的吗？胡桃、胡萝卜、胡椒、胡瓜、石榴、胡琴、音乐、骏马、舞蹈等西域汉朝二、丝绸之路【任务五】你知道我们中原地区又有哪些物品或技术通过丝绸之路传到西域吗？丝绸、漆器、茶叶、造纸术、冶铁技术等西域汉朝汉代漆器汉代丝织品汉代铁器绢地云纹绣袜带（东汉，1959年新疆民丰尼雅古城出土）二、丝绸之路▲汉朝海上航路图【教材研读】阅读教材P81，在课本地图上标出海上“丝绸之路”主要经过的地方？山东沿岸黄海朝鲜日本东南沿海中南半岛马六甲海峡孟加拉湾印度半岛斯里兰卡欧洲①向北：②向南：山东沿岸→黄海→朝鲜、日本东南沿海→中南半岛→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾→印度半岛和锡兰→【转运】欧洲地区二、丝绸之路2.

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义：①是古代东西方往来的大动脉；②促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。经济交流之路文明传播之路政治通融之路二、丝绸之路三、汉朝对西域的管理【教材研读】阅读教材P82，填写表格内容？时间地址职位职责管辖范围意义公元前60年标志着西域正式归属中央政权颁行号令；调遣军队；征发粮草今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区西域都护乌垒城1.

西汉：设西域都护府新疆自古以来是中国领土不可分割的一部分123年，班超的儿子班勇继承父业，再次出使西域。97年，甘英出使大秦（罗马帝国）。开辟了通往西亚的路线。73年，东汉朝廷派班超出使西域。西域各国与汉朝重新建立联系。三、汉朝对西域的管理“投笔从戎”“不入虎穴焉得虎子”123年，东汉垓西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权。2.

东汉：班超经营西域【拓展学习】结合下表，分析中原王朝与匈奴的关系发生变化取决于什么因素呢？历

史

时

期关

系战国秦朝汉高祖时期汉武帝时期战战战和取决于国力的强盛与否中原王朝与少数民族的交往方式归纳：战争；和亲；设置机构。三、汉朝对西域的管理2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。古道途新家国情怀“让我们谨记人民期盼，勇扛历史重担，把准时代脉搏，继往开来、勇毅前行，深化‘一带一路’国际合作，迎接共建‘一带一路’更高质量、更高水平的新发展，推动实现世界各国的现代化，建设一个开放包容、互联互通、共同发展的世界，共同推动构建人类命运共同体！”——习近平一带一路丝路精神：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。家国情怀张骞通西域奠基丝绸之路保障汉朝对西域的管理第一次第二次课堂小结路上丝绸之路海上丝绸之路①丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；②对于中国同其他国家和地区的贸易和文化交流。设置西域都护府班超出使西域甘英出使大秦中考真题1．西汉时，中原地区出现了良种马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等外来物产。这一时期，丝绸在西域各国受到广泛欢迎，西域人学会了打井和炼铁等技术。这些现象的出现主要得益于（）A．汉朝科技的进步B．西域人对丝织品的追捧C．丝绸之路的开辟D．中外农业生产水平提升C中考真题2．从汉唐到明清，丝路沉浮几春秋。张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营，设置（）A．西域都护B．安西都护府

C．北庭都元帅府D．伊犁将军A中考真题3．《携手推进“一带一路”建设》中讲到：“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’。”与此相关的历史事件是（）A．张骞通西域B．班超经营西域

C．甘英出使大秦D．班勇出使西域A谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程