小学美术教案模板5篇-2

第页共页小学美术教案模板5篇【精华】小学美术教案模板5篇小学美术教案篇1教材分析^p：本课大家都来做是一节造型与表现相结合的课程，大家都来做学生通过用日常生活中的一些物品进展排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。大家都来做教学目的：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。大家都来做体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，大家都来做引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：组织教学：1、课前准备：师生共同搜集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。大家都来做导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。讲授新课：1、考虑与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生考虑座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、开展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，互相补充，拓宽思路，理解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。3、拾掇与整理作品完成后，催促学生拾掇整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛小学美术教案篇2一、教学目的1.知识与技能：理解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。2.过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。3.情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，进步学生的审美才能和创造才能。二、教学重难点1.重点：设计新颖独特的杯子。2.难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。三、教学过程1.导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?假如你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。2.新授：(1).既然想设计一个杯子，首先，我们要先理解杯子，你知道杯子都有哪些材质么?(2).欣赏不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)(3).我们理解杯子的材质，如今我们理解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析^p一下呢?出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手)(4).到了我们的关键环节，假如你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。(5).欣赏杯子，(从古至今新颖精致的杯子图片)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。(6).总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。(边示范边讲解)3.设计要求：实用，美观4.理论展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说缺乏，如何改良)5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。四：板书设计小学美术教案篇3一、先让学生看利用多媒体图片结合轻松音乐来导入中国山水画的欣赏课题，理解画家创作激情。二、带着问题来理解中国传统文化国画。1、什么是中国画2、中国画有那些类型?3、你理解中国山水画有多少?三、国画，又称“中国画”，我国传统绘画(区别于‘西洋画’)。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟，技法可分工笔和写意，它的精神内核是“笔墨”。四、理解中国画是从美术史的角度讲，民国前的都统称为古画。国画在古代无确定名称，一般称之为丹青，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。近现代以来为区别于西方的油画(又称西洋画)等外国绘画而称之为中国画，简称“国画”。它按照中华民族特有的审美趋向及因此而产生的艺术手法而创作。五、中国画有那些类型?中国画的“画分三科”，人物、花鸟、山水，外表上是以题材分类，其实是用艺术表现一种观念和思想。所谓“画分三科”，即概括了宇宙和人生的三个方面：人物画所表现的是人类社会，人与人的关系;山水画所表现的是人与自然的关系，将人与自然融为一体;花鸟画那么是表现大自然的各种生命，与人和谐相处。三者之合构成了宇宙的整体，相得益彰。透过画面的气氛，体验画面的情调：是深沉或是豪放，是乐观或是悲伤。再还可以根据已有的知识构造，结合作者的身世、创作特点和所处的时代背景等进展分析^p。这是由艺术升华的哲学考虑，是艺术之为艺术的真谛所在。六、中国山水画的开展描写山川自然风光为主体的绘画。山水画(俗称风景画、风光画或彩墨画)，是专门的艺术学科，历史悠久。山水画在魏晋、南北朝已逐渐开展，但仍附属于人物画，作为背景的居多;隋唐始独立，如展子虔的设色山水，李思训的金碧山水，王维的水墨山水，王洽的泼墨山水等;五代、北宋山水画大兴，作者纷起，如荆浩、关仝、李成、董、巨然、范宽、许道宁、燕文贵、宋迪、王诜、米芾、米友仁的水墨山水，王希孟、赵伯驹、赵伯骕的青绿山水，南北竞辉，到达顶峰。自唐代以来，每一时期，都有著名画家，专尚从事山水画的创作。尽管他们的身世、素养、学派、方法等不同;但是，都可以用过笔墨、色彩、技巧，灵敏经营，认真描绘，使自然风光之美，欣然跃于纸上，其脉一样，宏伟壮观，气韵清逸。元代山水画趋向写意，以虚带实，侧重笔墨神韵，创始新风;明清及近代，续有开展，亦出新貌。表现上讲究经营位置和表达意境。传统分法有水墨、青绿、金碧、没骨、浅绛、淡彩等形式。七、山水画的组成包括：山、水、石、树、房、屋、楼台、舟车、桥梁、风、雨、阴、晴，雪、日、云、雾及春、夏、秋、冬气候特征等。八、19世纪以后在政治、经济(特别是商业、文化兴旺的上海、北京(含天津)、广州等中心城市，会聚了一大批画家，即以上海为中心的江浙画家群，如任颐、虚谷、吴昌硕、黄宾虹、刘海粟、潘天寿、朱瞻、张大千、傅抱石、钱松喦、陆俨少等人;以北京为中心的北方画家群，如齐白石、陈师曾、金城、陈半丁、王雪涛、李苦禅、蒋兆和、李可染等;以广州为中心的岭南画家群，如高剑父、高奇峰、陈树人、何香凝、赵少昂、关山月、黄君璧等人。随着形势的变化和时代的更迭，上述地区的画家亦有流动，如抗日战争时许多画家来到西南地区，1949年后又有许多画家如张大千、黄君璧、赵少昂等人移居国外和港台地区。今全国大多数省市成立了画院，在3个中心之外，又出现了许多新的中心，画家队伍空前扩大。九、鉴赏中国画的角度：1、画的作者介绍和时代背景。2、画面的意象、色彩、意境。3、表达的主题思想。4、以及绘画技法。十、以傅抱石、关山月合作作品为例，让学生来分析^p：《如此多娇》这幅中国画;随后将本人曾经在太行山写生回来创作的作品《观景》谈一我在画画时的感受，这样有利于中国画的理解。1、画的作者介绍和时代背景。画面的意象、色彩、意境。表达的主题思想。以及绘画技法，鉴赏中国画的各个角度。十一、作业：请回家后在报纸或杂志找一幅中国画，分析^p与理解你对中国画的认识。小学美术教案篇4教学目的：调查与理解：观察认识身边的树，查找理解树与人类的关系。植树理论与创作：通过观察、回忆、大胆的想象，运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。植树欣赏与评述：讲述课前搜集到的树的资料，并能对自己和别人共同合作的树进展欣赏与合理的评述。隐性浸透：培养学生观察的自觉性，以及主动调查搜集资料的良好习惯。树立环保意识，培养学生保护树木、保护好生态环境的思想，以及树立创立绿色家园的远大理想。本课重点：理解认识身边的树，以及树与人类的关系，并尝试运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。本课难点：共同合作完成的画面的构图美的处理。课前准备：观察认识身边的书搜集树的资料课件剪刀彩笔蜡笔教学流程与设计一、理解——身边的树教学设计1、观察认识身边的树，查找理解树与人类的关系2、认识身边的树。〔课件展示〕3、树的分类知识。〔课件展示〕教学意图通过课前的观察、理解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进展观察习惯的培养，以及培养学生搜集信息、整理信息的才能。二、认识——树的作用教学设计1、通过课前的观察、理解、搜集，汇报树对人类都有那些作用。2、考虑：假如没有树，人类会怎样？〔课件展示〕教学意图树是人类的朋友，使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正到达了资共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。三、畅想——我们来植树教学设计1、怎样保护我们的家园？2、你想怎样来做？教学意图树立环保意识，培养学生保护树木、保护好生态环境的思想；启发学生大胆地想象，树立创立绿色家园的远大理想。四、设计——绿化校园教学设计1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。3、树的造型要美，树的排列要表达出秩序美。教学意图集体合作完成设计绿化校园的任务，感受集体力量的强大；培养学生热爱自己的校园，美化自己身边的环境，以及热爱校园生活的情感。五、升华——保护树木教学设计1、欣赏绿色的校园。2、共同讨论，合理安排构图美的处理。3、谈谈怎样保护我们身边的树？教学意图面对全体学生共同设计创作绿色校园，他们是多么的兴奋，同时感受到集体力量的强大！共同调整画面的组合，又培养了学生的构图的组织才能，并树立了保护树木要从身边的小事做起的思想意识。板书设计：植树让我们共同努力，创立绿色家园小学美术教案篇5课题：画飞船教学目的：1通过训练使学生灵敏勾画根本形。2运用学习的方法并添加特征练习画飞船。3通过图形组合培养学生创造性发散思维。教学重点：图形组合教学难点：添加特征刻画飞船教学过程：拼图游戏老师课前准备各种图形卡片假设干，让学生利用这些卡片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。老师在幻灯上出示飞船的投影，让学生分析^p这个飞船可以概括成几个什么根本形，你能不能利用卡片拼摆出来。演示画法①安排位置〔构图〕。②勾画主体的根本形。③添加其它根本形。④添加部分特征。⑤涂色。⑥添加背景。理论操作在学生理论操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。课堂小结谈收获、谈体会，总结经历。课题：画大轮船教学目的：1通过训练使学生灵敏掌握图形组合与切挖。2运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。3通过图形组合培养学生创造性发散思维。教学重点：图形组合与切挖教学难点：添加特征刻画大轮船。教学过程：欣赏导入出示各式轮船的图片让学生欣赏，感受轮船造型美，并引导学生分析^p概括根本形。分析^p讨论①梯形可以分解成什么根本形。②将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形〔船体〕组合与切挖演示理论操作在学生理论操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。课堂小结谈收获、谈体会，总结经历。课题：记忆画-入队教学目的：1通过训练培养学生的记忆才能。2运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。3对记忆中不够完好的地方大胆想象进展补充，培养学生创造性发散思维。4培养学生热爱红领巾的思想感情。教学重点：对入队时的回忆和记忆教学难点：对表现场面的选取教学过程：谈话导入同学们！你们一定还记得我们入队那一天吧。你们快乐吗？谁能把自己冲动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、周围自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？……构思讨论同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！〔播放录像〕。假如今天我们来画入队场面，那你想画些什么，为什么？假如只画一个人，就突出这个人的喜悦，主要表如今面部表情上，假如画的是一群人，那表现的就是我们集体入队时喜悦、壮观的场面。不管画大场面的还是画小场面的'，都要把入队时关键的场面表现出来，如：戴红领巾、宣誓、敬队礼等。〔录像画面定格〕。表现方法①先在画纸上安排人物的位置。②勾画任务可将人物概括成根本形，如：头-圆形、躯干-长方形等。③勾画人物五官、服饰、表情等。④涂色。⑤添加背景。理论操作在学生理论操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。课堂小结谈收获、谈体会，总结经历，讲评作业。课题：撕贴画-小猫.丑娃教学目的：1通过训练培养学生的动手操作才能。2运用学习的方法耐心细致地撕贴小猫和丑娃。3促进学生的左右脑协调开展。教学重点：撕贴的根本方法教学难点：对细小部分的撕贴教学过程：欣赏导入同学们！今天老师带来许多美丽的图画，请你们仔细观察，看这些图画，是怎样制作的。〔答复略〕对了它们是用纸粘贴而成的。我们今天就来学习这种图画的制作〔板书课题：撕贴画-小猫.丑娃〕根本技巧左手拿好手工纸，有颜色的面朝上，右手向上撕略向里用力，这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来，右手向下撕那么左手的手工纸没有白边。撕细小的部分左右手尽量靠近。撕贴步骤①先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。②然后从大的部分撕起。③之后再撕细小的部分。④接着将撕好的部件组合在一起。⑤确定之后先粘大的部件，再粘细小的部件。理论操作在学生理论操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。课堂小结谈收获、谈体会，总结经历。课题：撕贴画-人物教学目的：1通过训练培养学生的动手操作才能。2运用学习的两种方法耐心细致地撕贴人物。3促进学生的左右脑协调开展。教学重点：撕贴的方法教学难点：对形的控制教学过程：直接入题上节课我们学习了撕贴画的根本方法，这节课我们接着学习撕贴画〔板书：撕贴画-人物〕。这节课我们将学习两种新的撕贴画方法。方法研究方法一：堆点法-先在画纸上勾画出人物的形状，然后将不同颜色的彩色纸撕成均匀的小碎块，接着按照画稿上的线将碎纸块粘贴上去。方法二：对称变化拼贴法-将人物的脸部按对称轴勾画出外形，然后用两种色彩比照鲜明的纸重叠撕出脸的形状，再将脸形按对称轴撕开，之后将两种不同颜色的半个脸拼合在一起。对形的控制方法：先在纸上用铅笔勾画出外形，然后细致、耐心地将纸撕开。理论操作在学生理论操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。课堂小结谈收获、谈体会，总结经历。课题：撕贴画-小挂盘教学目的：1通过训练培养学生的动手操作才能。2运用学习的方法耐心细致地撕贴并制作精巧的小挂盘。3促进学生的左右脑协调开展。教学重点：制作过程教学难点：图形的选择教学过程：直接入题上两节课我们学习了撕贴画的一些根本方法，这节课我们将继续学习撕贴画〔板书：撕贴画-小挂盘〕。这节课我们将学习小挂盘的制作方法及制作过程。方法研究①首先选择一张颜色比拟均匀合适做地的挂历纸，然后将挂历纸裱糊在纸板上，阴干之后留做备用。②用圆规在裱糊后的纸板上画出半径10-15厘米的圆形。③用剪刀将圆形剪下做挂盘的盘子。④构思装饰图形，选择颜色与地有反差的纸撕贴图案。⑤图形的选择要考虑颜色与地的和谐、图形与颜色的和谐、图形与地子的和谐等关系。理论操作在学生理论操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，