5国家机构有哪些 第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

5国家机构有哪些第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治六年级上册第二课时“5国家机构有哪些”。本节课主要内容是让学生了解我国的国家机构设置及其职能。通过学习，学生能够掌握全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等主要国家机构的名称和职能。同时，学生还应该能够理解国家机构之间的关系，以及国家机构在维护国家安全、保障人民利益方面的重要作用。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的公民素养和法治意识。通过学习，学生应该能够理解并尊重我国的国家机构及其职能，认识到国家机构在维护国家安全、保障人民利益方面的重要作用。同时，学生还应该能够运用所学知识，对生活中可能遇到的法律问题进行正确的判断和处理，培养遵纪守法的良好习惯。此外，通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的合作交流能力和思辨能力，使他们在面对复杂的社会问题时，能够独立思考，理性表达，形成自己的见解。学情分析本课时的教学对象为部编版道德与法治六年级上册的学生。在知识层面，学生已经在前面的课程中学习了我国的基本国情、宪法知识以及公民的基本权利和义务等内容，对国家机构和法治概念有了一定的了解。大部分学生能够主动参与课堂讨论，对于小组合作学习有一定的经验，但在分析问题时往往缺乏深度。

在能力层面，学生的阅读理解能力和信息提取能力较强，能够通过课本和辅助材料获取关键信息。然而，在逻辑思维和辩证分析方面，部分学生存在一定的困难。此外，学生的信息技术能力参差不齐，对于利用网络资源进行自主学习的能力有待提高。

在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够积极发言，表达自己的观点。但是，部分学生可能存在一定的stagefright，课堂参与度不高。同时，学生的自主学习能力有待提高，部分学生过于依赖教师引导。

在行为习惯方面，学生普遍遵守课堂纪律，但对于一些较为活跃的学生，需要教师在课堂管理上花费一定的精力。在学习态度上，大部分学生对法治教育抱有兴趣，但部分学生可能对理论性较强的内容存在抵触情绪。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重对学生知识点的巩固，通过案例分析、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的分析和思辨能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。此外，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们正确使用网络资源，提高信息素养。最后，针对学生的心理特点，教师应采用多元化的教学方法，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习，从而提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括部编版道德与法治六年级上册课本及配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院等国家机构的相关图片和介绍资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每组配备一定数量的教材和辅助材料。同时，预留出足够的空间供学生进行课堂活动。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关新闻报道、案例分析等，确保在课堂上可以顺利地展示和分享。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.安全提示：如果课堂上涉及任何可能存在安全隐患的活动，提前向学生说明安全注意事项，确保教学过程的安全性。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便课后进行教学反思和调整。

9.学生分组：在课前对学生进行分组，确保每组学生数量适宜，便于课堂讨论和活动开展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《5国家机构有哪些》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国的主要国家机构有哪些吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国国家机构的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国的国家机构设置。我国的国家机构包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等。这些国家机构各自有不同的职能和作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了国家机构在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调国家机构之间的关系和职能。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国国家机构相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“国家机构在维护国家安全、保障人民利益方面的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了我国的国家机构设置及其职能。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国家机构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中华人民共和国宪法》：宪法是我国的基本法律，规定了国家的根本制度和根本任务，明确了公民的基本权利和义务。学生可以通过阅读宪法，更深入地了解国家机构的设置和职能。

《我国的国家机构》：这是一本介绍我国国家机构设置和职能的书籍，详细阐述了各种国家机构的性质、任务和运作方式。通过阅读这本书，学生可以对国家机构有更全面的了解。

《走进人大》：这本书介绍了全国人民代表大会的性质、职能和工作方式。阅读这本书，学生可以更好地了解全国人民代表大会的作用和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用网络资源，了解其他国家机构的设置和职能，对比我国的国家机构，探讨其他国家机构设置的优点和不足。

学生可以查阅历史资料，了解我国国家机构的发展历程，探讨不同时期国家机构设置的特点和变化原因。

学生可以深入社区、农村等地，了解基层群众自治组织和其他社会组织的作用和意义，探讨这些组织与国家机构的关系。

学生可以针对我国国家机构设置和职能中存在的问题，提出自己的建议和改革方案，为我国国家机构的发展和完善贡献自己的力量。内容逻辑关系①国家机构的概念与分类

-国家机构：指国家为实现其职能而建立的组织体系，包括权力机关、行政机关、司法机关、军事机关等。

-分类：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等。

②国家机构的职能与作用

-职能：各国家机构在其权限范围内所承担的职责和功能。

-作用：国家机构在维护国家安全、保障人民利益、推动社会发展等方面发挥重要作用。

③国家机构之间的关系

-关系：各国家机构之间存在一定的权力和责任划分，相互协作和制约。

-示例：全国人民代表大会制定法律，国务院负责执行法律，司法机关负责审判案件，中央军事委员会负责军事事务。

板书设计：

1.国家机构的概念与分类

-全国人民代表大会

-中华人民共和国主席

-国务院

-中央军事委员会

-地方各级人民代表大会

2.国家机构的职能与作用

-维护国家安全

-保障人民利益

-推动社会发展

3.国家机构之间的关系

-权力和责任划分

-相互协作和制约反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例分析：通过引入具体的国家机构案例，帮助学生更好地理解国家机构的职能和作用，提高学生的学习兴趣。

2.增加互动环节：在课堂上增加提问、讨论等互动环节，激发学生的思维，提高他们的参与度。

3.利用多媒体资源：运用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

（二）存在主要问题

1.部分学生对理论知识缺乏兴趣：部分学生对理论性较强的内容存在抵触情绪，影响了他们的学习效果。

2.课堂管理需加强：部分学生过于活跃，课堂管理需要进一步加强，以保证教学活动的顺利进行。

3.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，影响了学生的学习效果。

（三）改进措施

1.调整教学策略：针对不同学生的特点，采用分层教学，针对性地解决学生的问题。

2.加强课堂管理：通过制定课堂纪律，加强对学生的管理，提高课堂的纪律性。

3.丰富教学方法：运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，共同促进学生的成长。

5.增加实践环节：增加学生参观国家机构的实践活动，使学生更直观地了解国家机构的运作，提高他们的学习兴趣。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，通过提问了解学生对国家机构概念、职能、作用的理解程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对国家机构的兴趣和理解程度。

-测试：通过小测试，了解学生对国家机构知识点的掌握情况。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：认真批改学生的作业，了解他们对国家机构知识点的掌握情况。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

3.学生自评：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，提高他们的自我管理能力。

-自我评价：让学生对课堂表现、作业完成情况进行自我评价，了解自己的学习情况。

-自我管理：鼓励学生制定学习计划，提高他们的自我管理能力。

4.家长评价：与家长保持联系，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的成长。

-联系家长：定期与家长保持联系，了解学生在家庭中的学习情况。

-共同促进：与家长共同制定学习计划，共同促进学生的成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》、《我国的国家机构》、《走进人大》等。

-视频资源：有关国家机构的纪录片、新闻报道等。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应在课后利用时间自主阅读拓展材料，观看视频资源，加深对国家机构的理解。

-问题解答：学生在阅读和观看过程中遇到疑问，可通过提问、讨论等方式向教师寻求解答。

-作业要求：学生需完成一篇关于国家机构的读书笔记或心得体会，字数