三年级上册数学说课稿《 第二课时1减去一个分数 》人教新课标

三年级上册数学说课稿《第二课时1减去一个分数》人教新课标一.教材分析《人教新课标三年级上册数学》第二课时1减去一个分数，这一部分内容是在学生已经掌握了分数的加减法和整数的四则运算基础上进行学习的。教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生理解和掌握如何进行一个整数减去一个分数的运算。二.学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的数学基础，但是对于减去一个分数的运算可能会感到困惑。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生理解分数的概念，并通过具体的例子让学生理解减去一个分数的实际意义。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解减去一个分数的实际意义，并能够熟练地进行一个整数减去一个分数的运算。过程与方法目标：通过观察、操作和交流，学生能够培养解决问题的能力和语言表达能力。情感态度与价值观目标：学生能够培养对数学的兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解减去一个分数的实际意义，并能够熟练地进行一个整数减去一个分数的运算。教学难点：学生对于如何正确地将整数和分数进行运算可能会感到困惑，需要通过具体的例子和练习进行引导和巩固。五.说教学方法与手段教学方法：我将会采用启发式教学法、情境教学法和合作学习法等，引导学生主动探究和解决问题。教学手段：我将会使用多媒体课件、实物模型和练习纸等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。六.说教学过程导入：我会通过一个实际生活中的例子，如“小明有3个苹果，他吃掉了一个苹果，他还剩下几个苹果？”来引入本节课的主题。新课导入：我会通过讲解和示范，让学生理解减去一个分数的实际意义，并通过例题进行解释和引导。课堂练习：我会提供一些练习题，让学生进行实际操作和练习，巩固所学的知识。总结与拓展：我会对所学的内容进行总结，并提供一些拓展性的问题，引导学生思考和探索。七.说板书设计板书设计将会简洁明了，突出本节课的重点内容，包括减去一个分数的实际意义和运算方法。我会使用图示和关键词来进行板书设计，帮助学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价将会通过课堂观察、练习纸和学生的参与度来进行。我会观察学生在课堂上的表现和参与情况，通过练习纸的答案来评估学生对知识的掌握程度。九.说教学反思在课后，我会对自己的教学进行反思，思考是否能够更好地引导学生理解和掌握知识，是否能够提高学生的学习兴趣和参与度，以及是否能够及时发现和解决学生的问题。以上是关于《三年级上册数学说课稿《第二课时1减去一个分数》人教新课标》的说课稿内容，希望能够帮助到您。知识点儿整理：《人教新课标三年级上册数学》第二课时1减去一个分数，这一部分内容是在学生已经掌握了分数的加减法和整数的四则运算基础上进行学习的。本节课主要让学生理解和掌握如何进行一个整数减去一个分数的运算。具体的知识点包括以下几个方面：理解分数的概念：学生需要理解分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。例如，2/3表示一个整体被分成了3份，取其中的2份。理解减去一个分数的实际意义：学生需要理解减去一个分数实际上是将整数和分数进行运算。例如，5减去2/3，实际上是将5个整体减去2份。掌握减去一个分数的运算方法：学生需要掌握如何正确地进行一个整数减去一个分数的运算。运算方法是将整数转化为与分数相同的分母，然后进行减法运算。例如，5减去2/3，可以将5转化为15/3，然后进行15/3减去2/3的运算。掌握减去一个分数的运算步骤：学生需要掌握进行减去一个分数的运算步骤。步骤包括将整数转化为与分数相同的分母、进行减法运算、化简结果。例如，5减去2/3，可以将5转化为15/3，然后进行15/3减去2/3的运算，最后化简得到13/3。理解减去一个分数的运算性质：学生需要理解减去一个分数的运算性质，包括运算律和运算规则。例如，减法的运算律包括交换律、结合律等，运算规则包括正负数的运算规则等。解决实际问题：学生需要能够将所学的减去一个分数的知识应用于解决实际问题。例如，可以通过减去一个分数来计算购物时找回的零钱、计算烹饪时需要的材料数量等。以上是对《人教新课标三年级上册数学》第二课时1减去一个分数的知识点整理，希望能够帮助到您。同步作业练习题：计算以下减法运算：7-2/510-3/47-1/29-5/67-2/5=33/510-3/4=37/47-1/2=13/29-5/6=51/6下列哪个算式是不正确的？8-1/3=23/36-2/5=32/512-3/4=45/410-1/2=19/2答案：b.6-2/5=32/5(不正确，正确答案为51/5)计算以下带分数的减法运算：51/2-2/343/4-11/231/6-15/622/5-13/451/2-2/3=41/643/4-11/2=21/431/6-15/6=11/322/5-13/4=3/20计算以下混合运算：9-(1/4+3/8)10-(5/6+1/3)8-(2/5+1/7)7-(1/2+1/10)9-(1/4+3/8)=9-5/8=73/810-(5/6+1/3)=10-7/6=42/68-(2/5+1/7)=8-17/35=289/357-(1/2+1/10)=7-6/10=42/10用减法解决以下实际问题：小明有5个苹果，他吃掉了2/5个苹果，他还剩下多少个苹果？小华有3/4千克糖，她吃掉了1/2千克糖，她还剩下多少千克糖？一本书有1/3页未读，小明已经读了7/12页，他还剩下多少页未读？一个班级有20名学生，其中1/4的学生参加了篮球比赛，还有多少名学生没有参加篮球比赛？小明还剩下5-2/5=23/5个苹果小华还剩下3/4-1/2=1/4千克糖小明还剩下1-1/3-7/12=1/4页未读还有20-20*1/4=15名学生