你能否用一句话概括记叙文说明文议论文的特点和区别市公开课金奖市赛课一等奖课件

你能否用一句话概括记叙文、阐明文、议论文特点和区别？记叙文给人以情感，以情感人；阐明文给人以知识，以知识充实人；议论文给人以道理，以理服人。一、课前起跑线第1页第1页议论文阅读刘银保二、导入第2页第2页三．基本知识①论点——对所叙述问题所持观点、态度。论点有中心论点、分论点两种，有议论文只有中心论点，有议论文中心论点、分论点都有。1、议论文特点：以议论为主要表示方式，可兼用其它表示方式；以鲜明态度表明观点或主张；以充足材料证实其观点或主张。2、议论文三要素：第3页第3页

②论据——对论点进行论证材料、依据。

论据有事实论据（代表性确实凿事例与史实、统计数字等）；道理论据（自然科学定义、定理，名言警句，俗语谚语等）③论证——用论据证实论点过程和办法。3、议论文分类：立论——从正面叙述其观点、阐明其观点正确。驳论——批驳错误观点，然后确立其正确观点。

议论文按论证方式分类可分为：立论文和驳论文。第4页第4页（一）、把握中心论点1、中心论点普通含有下列特点：①在形式上市完整句子，是作者见解完整陈说；②是明确判断；③不利用修辞、不用疑问句。2、找准论点：①看题目，题目即论点；②看开头（开宗明义，开门见山）；③看结尾（归纳全文，篇末点明中心）；四．解题技巧第5页第5页⑥有文章中心论点在中间提出。放在文中这种文章，往往观点提出有一个过程，通过一番论辩后，再提出中心论点，普通驳论性文章、读后感一类文章，好采用此种办法。⑤假如没有原句，则要概括层意，归纳中心论点。要求：普通不用疑问代词（“为何”、“如何”）；不用修辞；正面判断（原句为否认句不必改动）。④找正文中关于论题、表达作者观点正面句，或找揭示性词语（“总之”、“因此”）；第6页第6页3、议论文普通只有一个中心论点，有议论文还围绕中心论点提出几种分论点。如：《怀疑与学问》中：中心论点：“学者先要会疑”、“学则须疑”。分论点①：怀疑是从消极方面辨伪去妄必要环节。分论点②：怀疑是从积极方面建设新学说启迪新创造基本条件＊区别中心论点和分论点要明确分论点是用来补充或证实中心论点。●分析避免论点以偏盖全而提出分论点作用。答：使本文论证愈加周密，避免了绝对化和片面化。第7页第7页（二）、关于论证:

①分析论证方法②不同论证方法产生不同作用③怎样辨析主要论证方法。①举例论证：——利用典型事例阐明论点。用确凿、充足、有代表性事例证实论点。作用：有力地驳倒错误言论或证实中心论点。②道理论证：——引用典型或名言、谚语、警句等证实论点，通过讲道理来证实论点。作用：作者更有力地提出或证实论点。第8页第8页它使语言形象生动，它通俗易懂地论证了……[论点]。——借助形象比方来阐明论点。用比方方式来证实论点。④比方论证：作用：用正反两方面道理或事实通过对比来论证，突出文章中心。——用反向事例或事理对比阐明论点。③对比论证：第9页第9页（三）、关于论据:

①明确论据类型②不同论据不同作用。1、道理论据：深刻而有力地证实了……[假如是警句，则说它含有警策作用，增长了文章说服力]事实论据：确凿而准确地证实了……2、文中提及多个事例，是否过多。例：《谈骨气》析：考虑这个问题，往往从人物所处年代、国籍、身份来考虑。①、朝代是否相同，从古至今。②、是国内还是国外。③、提及几种人物分别是从事什么工作。[①②点表达了典型性，更含有说服力。③点表达了普遍性。]第10页第10页总之，要揭示论点与论据，也即观点与材料内在联系，看论据是否能成为论点存在充足理由。尤其注意是：有些分列几种小论点阐述中心论点文章，那些分论点、小论点同时又是中心论点论据。3、概括论据答式→谁+做什么事+结果如何.第11页第11页（四）、论证基本结构：引论——开头部分，提出问题。本论——主体部分，分析问题。结论——结尾部分，处理问题。论证结构：并列式——文章层次、段落之间、论据之间是平行、并重。层进式——叙述层次一层比一层推动、进一步。总分式——先总后分,先分后总,先总再分后总.第12页第12页分析结构有两个重点：一是分析段落、层次，分析段落层次时，首先看文章到什么地方完毕了提出问题任务；从什么地方开始分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。在分析问题时，还要注意论证办法使用，如有段集中使用事实举例论证办法，有段则侧重引用名人名言进行论证，有段则集中阐述道理进行论证。※注意：段落领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析认知二是分析论证办法使用。第13页第13页（五）、品位议论文语言3、用了几组排比句，其作用是：突出强调了……[紧扣文中意思，提炼出主要观点]用了几组比方句，其作用是：形象生动地描写了……1、议论文语言：准确性、严密性、逻辑性、生动性。2、全文叙述严密准确，仍用了类似“也许”这样词。

第14页第14页（六）、议论文开头几种特点及其作用

1、举事例[寓言故事、历史故事等引入：]以此引出论点，更有吸引力。※注：它表示方式为记叙。议论文中记叙作用[特点]：概括性文字。2、以设问引入：以设问开头，增长读者阅读兴趣，引起读者思考。3、引用诗歌、名人名言：作为论据来论证中心论点，愈加突出论证中心；作用：（1）、引入；（2）、作为道理论据来论证文章中心论点。共同目的：（1）、引起读者阅读兴趣；（2）、从分析后得出中心论点。4、用排比段开头：使语言更优美。另外，也有是在开头举了反面例子后加以否认基础上，进一步推导出论点。第15页第15页（七）、注意文章中非议论成份作用。议论文语言虽以议论为主，但也要利用其它表现手段，也有一些非议论成份。尤其是杂文一类。如一些例证要用到描写，讲清事实要用到叙述，讲明写作缘由和一些事物特点等要用到阐明，而爱憎喜恶等感情抒发，则要用到抒情。注意阅读这些成份，可帮助你更确切、更详细地理解所论证问题实质。第16页第16页（八）、指代性词语详细意思在上下文里找。如：这……；这个意义……；这些方面；这种情况；同样道理……普通指就是代词前面那句话，找离它最近一句话。有时要注意也许不是整句话，而是其中一部分。找到后可用其替换代词，通读句子视句意改变是否来检查其正误。第17页第17页

※阅读议论文，首先要有议论文概念，即理解议论文相关知识，把握其文体特性。假如做议论文阅读题，答出“举例子”“打比方”“列数字”一类阐明办法来，就不够规范。（九）、议论文选材:从全国各地中考试题看，所选文章以课外为主；内容侧重于含有些人文色彩文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面教育。题型由主观题占主导地位，都趋向开放性试题，并有扩大趋势。第18页第18页十、考察要点1、归纳（找出）文章或文段中论点。2、辨析文中利用论据，理解其与论点内在联系，并用概括语言加以表示。3、辨识、理解文中所利用论证办法。4、整体把握文章（文段），分析结构层次，归纳段意、层意,注意文中过渡句。5、理解文章中语句和词义。6、勉励创新思维：仿写句子，为文章补充其它新论据，用简练文字谈读文章后感想。

明“观点”找“论据”析“论证”品“语言”寻“链接”第19页第19页

十一、阅读示例宽容①看到这个题目，不禁想起了周恩来一个故事：一次，剪发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，剪发师十分紧张，不知所措。周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上美德——宽容。

第20页第20页

阅读示例

②宽容是一个美德。留意一下，不难发觉人际交往中，凡能做到宽以待人者，普通都深受众人欢迎。像周恩来这样好总理，待人宽容，平易近人，当然受到全国人民爱戴与尊敬。人与人交往，难免会有些小摩擦。只要是无歹意，就应当设身处地为别人着想，像周恩来那样积极承担责任，严于律己，宽以待人。由于各种主观原因所致，每个人都会有这样那样过失，假如在日常相处中，对别人过失能以宽容看待，就等于给对方提供改过机会。在中国历史上，李世民在一定意义上就是依托这一点得到众臣鼎力相助，从而开创了唐代盛世。第21页第21页

阅读示例③在唐朝王室争权中，魏征曾勉励太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺取帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世开创建下了汗马功绩。再说秦王嬴政，若不是听到了李斯“海河不择细流，故能成其深”喻谏，收回逐客令，实行不计前怨，广纳贤才政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣支持，难以顺利完毕统一天下大业。纵观历史与今天，假如没有“海纳百川”宽宏气度，不具备宽容美德，开创一方事业只能是一句空话。

第22页第22页

阅读示例

④有人就不具备宽容美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不愿吃亏。如慈禧太后，仅由于与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷马。”就勃然大怒而起：“你杀我马，我杀你全家”，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样狭隘心胸，这样暴行，又怎么不会遭人唾弃呢？当今社会上有一些人，也是这样，不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，尚有人，典型“小肚鸡肠”，心胸狭隘，待人刻薄，主线没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？

第23页第23页

阅读示例

⑤总之，宽容是一个美德，只要我们本着“和为贵”原则，决不斤斤计较别人过失，又多为别人考虑，就能确立起友善人际关系，营造良好社会风气。

⑥当然，对于那些蓄意冒犯别人违法犯罪行为，或是破坏人民安定生活破坏分子及人民敌人，就不能盲目地宽容，以致重演“农夫救蛇”悲剧。一定要利使用办法律力量予以重锤打击，决不心慈手软。

⑦宽容是美德，当今社会大有发扬之必要。让我们大家都来讲一点宽容，使我们社会变得更美。

第24页第24页

如何提炼中心论点？

（一）明“观点”①、把握句子在句式上特点。

②、遵循句子在位置上规律。

三看：看标题看开头看结尾1.本文中心论点是___________宽容是一个美德第25页第25页（二）、找“论据”①道理论据：名言、谚语、警句②事实论据：详细事例无论是哪一个论据，都一定能够证明论点，和论点有严密逻辑关系。是议论文中用来证实论点、支撑论点材料。论据:第26页第26页示例2．周恩来、李世民、秦始皇宽容美德各是什么？请分别用８个字概括。（３分）周恩来：________________________李世民：________________________秦始皇：________________________严以律己，宽以待人不计旧恶，量才重用不计前怨，广纳贤才第27页第27页（三）析“论证”3．第④段利用论证办法是_______，其作用是：举例论证阐明不具备宽容美德人不能成大器，立大业。4．第③自然段是从_____进行论证，第④自然段是从____进行论证，把两段结合起来看，其采用论证办法是：_________。正面反面对比论证第28页第28页（四）品“语言”

5．假如将第⑥段删去,对文章论证会产生什么影响?

阐明宽容是有原则，假如删去，将会使文章论证不严密。第29页第29页（五)知识链接6.试为本文中心论点补充事实论据或道理论据。第30页第30页知识链接

7.比方论证能使深奥难懂道理形象生动，通俗易懂。利用“喻证法”，仿照下面句子,写一组比方句。

宽容