信息技术教材闽教版七年级上册教材解读市公开课金奖市赛课一等奖课件

信息技术教材(闽教版)

七年级上册教材解读福州教育研究院黄道亮3月泉州第1页第1页信息技术工具与我们学生操作人性化，简朴易学在课堂外接触信息技术机会增长，学习基本操作需求削弱第2页第2页学会操作≠合理利用信息技术第3页第3页信息伦理道德、信息科学原理操作技能+信息处理策略=恰当应用技术基础软技术第4页第4页学生在课程学习后发展信息伦理道德信息科学原理操作技能+信息处理策略综合设计应用(数字化作品创作)第5页第5页一、七上新教材内容设置第6页第6页一、七上新教材内容设置P40活动主题：合理设置电源使用方案，节约用电。P41活动主题：调整虚拟内存，提升计算机性能。P43文件夹内容过去我们只学习文件夹创建、文件复制、移动操作，新教材增加了依据不同信息处理需要规划文件夹结构内容。第7页第7页一、七上新教材内容设置强调以word作为工具，培养设计、应用，尤其是创作数字化作品能力。第8页第8页二、目的定位培养初中学生操作技能和实际应用能力。关键：使得学生理解在什么条件、什么场合、什么立场能够使用何种技术工具或办法处理实际问题——信息处理策略。第9页第9页三、使用教材提议精读教材，理解内容与结构结合本校学生实际，调整顺序与内容以教材为本、以学生为主体，进行教学设计

第10页第10页教材呈现每一主题体例活动背景（其呈现内容能够作为导入该主题教学情景）活动目的（是该主题活动重点要达到三维度目的）活动内容评价（评估是否达到目的要求）（一）教材体例简介任务一（呈现某首先知识与技能点）任务二任务……活动主题（呈现一些知识点或技术操作环节以及什么条件、什么场合能够使用该项技术等内容）创新活动或知识窗（知识与技能巩固或扩展）第11页第11页（二）内容结构与教学提议第一单元内容结构第12页第12页活动一话说信息技术应用增长了与小i机器人聊天和GoogleEarth卫星地图体验活动来感受现代信息技术应用。教学时可以根据学校和学生实际情况取舍，这里操作不要求掌握，学生玩了感受了就好了。增长了展望信息技术新应用或新产品活动来激发学生创新意识。教学时建议通过新应用、新产品简介，让学生联系生活，畅想未来信息化生活。可以利用P10上图1-6，让学生感受19世纪人们是如何大胆预言21世纪信息化生活。第13页第13页活动二摸索信息编码与以往不同是不以概念展现“什么是信息编码”内容，而是组织学生经历信息编码活动来感知编码基本原理，了解编码技术意义。教课时假如P14编码活动难以组织，能够采取P15【创新活动】3编码活动，重视体验编码过程，感知编码实质是用不同代码与各种信息基本单位建立一一对应关系。为何在信息编码处安排汉字输入法内容汉字输入法是什么——是汉字输入码，用于输入汉字。教课时不以操作为唯一目标，经过操作不同输入法（音码、形码），体验不同汉字输入编码。第14页第14页（二）内容结构与教学提议第二单元内容结构○第15页第15页（二）内容结构与教学提议○“软技术”内容第16页第16页（二）内容结构与教学提议○第17页第17页教材使用中存在问题只关注教材中技术操作内容，忽略了什么条件、什么场合、什么立场能够使用该技术内容。P41调整虚拟内存P41“运营大型多媒体应用软件……”(为何要调整虚拟内存内容，即什么场合使用该技术）P42“如图4-8……”（关于如何操作内容）只落实了培养操作技能目的。第18页第18页活动四摸索操作系统表达操作系统本质：能够实现对计算机软硬件资源控制和管理，提供友好人机交互界面。教学时通过设置电源使用方案、调整虚拟内存操作，去结识通过操作系统能够控制硬件，从技术意义上居高临下概括、归纳、总结。使学生理解操作系统实质，认清“软件与硬件联系”这个操作系统技术关键价值。关注教材中关于为何用该技术，在什么条件、什么场合能够使用该技术工具或办法处理实际问题陈说。教学时能够通过创设任务情境，让学生经历使用技术处理问题过程,在过程中去思考应用，才干体验到为何用该技术，在什么条件、什么场合能够使用该技术工具或办法。第19页第19页案例《分类整理电子文档资料》分析例11.展示：D盘上存储许多各种类型文献，如文本、程序、声音、视频、动画等，尚有一些文献夹。2.阅读教材P44，理解文献管理知识.3.讨论：为何要进行文献夹结构规划？4.小结：文献规划管理意义。5.课件出示任务：按P44页方案一、方案二要求将D盘下图片资料、生平简介进行规划管理。（课件展示）：①分别建立：林则徐、朱熹、林巧稚、陈嘉庚文献夹，将其中图片资料、生平简介放入相关文献夹中。②建立一个“闽籍名人”文献夹，再在其中建立“图片”“文档”两个子文献夹。6.教师巡视，个别指导7.小结：点评学生操作例21.创设情境：为制作简介林则徐、朱熹、林巧稚、陈嘉庚四位闽籍名人电子期刊搜集了他们图片、生平文稿等许多素材资料存储在D盘上。2.提出任务：现在为了制作期刊时能以便检索，使用时能快速读取这些资料，要建立较为合理文献夹结构来分类存储。请各小组做出文献夹结构规划方案（阅读、思考），并阐明理由。3.分组活动4.交流方案、理由（关注是否合理。不要简朴评判好与坏，关注学生思考）5.提出操作任务：阅读教材P46操作，在D盘上操作实现同窗们交流、讨论出来规划方案。6.提出另一任务：假如要为每一位闽籍名人制作PPT宣传片，建立如何文献夹结构较合理？操作实现。第20页第20页（二）内容结构与教学提议○第21页第21页（二）内容结构与教学提议第三单元内容结构○创作电子作品规范环节勉励创作第22页第22页第三单元字处理软件应用强调设计与创作思想。强调以word作为工具，设计与制作数字化作品。教学时勉励学生创作反应本校、当地域特色电子板报、电子期刊。选择