谈中职学校教师的职业素养

教师应具备的职业素养一、身心健康，完美的人格态度首先要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。只有具备良好的身体素质，才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时谢谢阅读完成任务。教师特定的生活环境与工作特点，要求教师的身体精品文档放心下载素质要全面发展。而重点应表达在耐力较强、反应敏捷、精力谢谢阅读充沛、耳聪目明、声音洪亮等方面。感谢阅读是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。教师工谢谢阅读作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性：教师要感谢阅读感谢阅读的胸怀，积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、感谢阅读融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、精品文档放心下载善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气，这些都是为人谢谢阅读师者应具备的心理素质。第三要有良好的个性特征。个性即特色，是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总与。良好的个性是一种优势谢谢阅读资源，与创新能力与事业成功关系密切。教师的个性不仅影响谢谢阅读学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成与人谢谢阅读精品文档放心下载的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色谢谢阅读精品文档放心下载第1页精品文档放心下载人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给学生以潜移默化的影感谢阅读响。二、忠于教育，正确的价值取向一位师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。因此，教师必须有明确的价值取向与较高的政治素养，能精品文档放心下载坚持四项基本原则，执行党的基本路线，具有正确的世界观、感谢阅读人生观、价值观，忠诚于人民的教育事业。在由教师与学生共谢谢阅读同构成的课堂上，教师所传授与表达的不仅仅是个个的学识，精品文档放心下载而且代表着社会与国家对未成年人进行品德、人格态度以及价感谢阅读值观念的引导。所以，教师要不断提高自己的政治品格、道德感谢阅读修养，以国家所提倡的、适应社会需求的、表达先进文化与现精品文档放心下载代文明的价值取向为执教的根本。三、育人为本，良好的职业操守“育人为本是党与国家最根本、最重要的办学宗旨。教书是教师的职责，育人是教书的根本，就是说育人”是我们感谢阅读教师的根本职责所在。在教育中，要做到德育与智育的统一、感谢阅读教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会感谢阅读的统一，这就是教师的职业操守。四、学高自正，高尚的品德言行品德内在，言行外显。个体品德的好与坏，在一定程度上”谢谢阅读第2页一位优秀的教师要有端庄的容貌、整洁的仪表、得体的举止、谢谢阅读文明的谈吐、优雅的风度、振奋的精神、严肃活泼的工作作风。感谢阅读每一位教师都是活生生的人，也有七情六欲，但作为教师必须精品文档放心下载严格要求自己，既然选择了教师这个职业，就要遵从教师这个谢谢阅读职业的规范，穿着打扮、言谈举止、待人接物都要中规中矩，精品文档放心下载甚至于参加社会活动时也要有一定的约束，使自己有别于其他感谢阅读行业的人员。五、一专多能，多元的知识结构学科教育的整体化是现代教学工作的发展趋势。教师必须精品文档放心下载作为现代教师，只掌握单一学科的知识还远远不够，还要构建感谢阅读多元的知识结构，要掌握现代教育理论、教育理念与学生身心精品文档放心下载发展规律，要学习自然科学、社会科学的最新成果、最新知识感谢阅读等，这样才能充分发挥出教师的教育功能。我认为，现代教师应具备的知识可以包括三个大的方面：一是马克思主义的理论与古今中外科学的思想理论。二是精湛感谢阅读的专业知识，包括专业基础知识、专业主体知识、专业前沿知感谢阅读识。三是系统的教育科学知识。现代教师的知识结构，应呈现出这样的特点：教师的素质结构应围绕学科目标来构建。在数量上，要远远超过教科书的谢谢阅读知识含量；在分布上，理论性、基础性的部分密度要大一些；精品文档放心下载在排列上，系统性要大一些。教师的知识一定要处于不断的更谢谢阅读第3页新、发展与调整中，以适应社会实践与科学发展的需要。六、精通业务，娴熟的教学艺术教育既是一门科学，又是一门艺术。只有高深的学问，不懂教育规律，课是上不好的，或者事倍功半。拥有现代教学能感谢阅读力的教师，除了传授知识外，还要能有效地培养学生的创新意谢谢阅读识与创新能力，能进而形成自己的教学艺术。教学艺术表达在精品文档放心下载教学的细节上。处理教材是艺术，设计教学是艺术，提问是艺精品文档放心下载术，启发诱导是艺术，与学生交流是艺术……在这里，教学艺感谢阅读术是能达到最佳教育教学效果的各种知识、手段、方法的总与。谢谢阅读教师只有准确、熟练、灵活地运用一切教学手段，才能使自己感谢阅读的教学具有魅力，达到教学的最佳境界。七、学以致用，较强的工作能力教师的能力包括三个层次。第一个层次是认知能力；第二个层次为应用能力，由自学能力、审美能力、适应能力、自我感谢阅读修养能力等构成；第三个层次是工作能力。三个层次中，第一谢谢阅读层次与第二层次的能力在日常生活与学习的过程中就可以获精品文档放心下载得。一般说来，教师在取得相应学历后，就证明已经获得、或感谢阅读已经基本具备这些能力。而第三个层次的工作能力，则是教师谢谢阅读专业方面的能力，具有较强的实践性，要通过多年实践的积累感谢阅读与深入钻研而获得。教师的工作能力主要包括以下几个方面：1、教学能力：第一类是对教学对象（学生）的调节、控制感谢阅读第4页与改造的能力；第二类是对教学影响的调节、控制与改造的能感谢阅读力；第三类是教师自我调控的能力。谢谢阅读谢谢阅读是工具，又是艺术。教师要争取成为语言艺术家，思维敏捷，谢谢阅读表述如行云流水，要有一凤入林，百鸟压声的本领。教师丰富的思想、广博的学识、生动的内心世界都是通过准确、形象的语言传达给学生的。学生的情感世界是敏感的、精品文档放心下载向善的、受美的，他们往往在教师优美动听的语言中受到感动，感谢阅读得到美的享受，从而开始了对教师的悦纳。大凡名师如魏书生、谢谢阅读于漪、钱梦龙等都是语言大师，他们的语言具有极强的感召力。感谢阅读号召时，学生精神振奋，干劲倍增；抒情时，学生如坐春风，谢谢阅读如沐春雨；点拨时，学生低头深思。同样是课堂，内容、时间感谢阅读一样，但教师的口才不一样，课堂效果肯定是不同的。3、交往能力：教师为实现有效教育，必须有理解他人与与感谢阅读他人交往的能力。教师要与学生沟通，建立向学生学习的教谢谢阅读学相长”的平等关系。教师要克服个体工作意识，建立与其他感谢阅读教师的相互合作、相互支持的合作关系。教师还要建立与家长感谢阅读的相互支持与合作的关系、与社会有关人员的协作关系。这样精品文档放心下载才能形成教育合力，进行有效的工作。谢谢阅读教师要把教育科研看成是一项富有创造性的工作，能用现代教感谢阅读第5页育理论来指导自己的教学实践；要善于从教学实际出发，展开感谢阅读研究，并不断反思、总结，努力探索教育教学的规律，以教育感谢阅读的科学推进科学的教育。学校努力营造以科研为先导的气氛，谢谢阅读使教育科研成为教师常规化、普及化的行为，使教育科研能力精品文档放心下载成为创新型教师的基本素质。5、适应环境的能力：现代社会飞速发展，教师必须学会适感谢阅读应不断变化的工作环境，才能有所作为。顺境中能成才，逆境谢谢阅读中能发展，无论在怎样的环境与条件下，都能为实现人生价值、精品文档放心下载生活理想与奋斗目标顽强拼搏、自强不息。八、广博精深，深厚的文化素养文化素养的含义非常丰富，范围也非常广泛，它是个体掌握的所有知识经过个人思维的整合与积淀而形成的。不仅指扎谢谢阅读实的基础知识、精湛的专业知识、丰富的教育科学知识与一定谢谢阅读的美学知识，也包括广泛的社会学知识、人文精神、文化视野感谢阅读等。作为一名现代教师，只有具有了深厚的文化素养，才能成精品文档放心下载为学生思想的引导者，用自己的学识、人格去潜移默化地影响谢谢阅读学生。九、与时俱进，先进的教育观念教师应树立新的教育观念，如现代教育观、教学观、质量观、评价观等。特别要树立以学生为主体、教师为主导的观念，谢谢阅读应认识到学生不是被动地接受教育，而是具有主观能动性的；精品文档放心下载要相信学生的潜力与发展潜能，用发展的眼光看待学生；应认感谢阅读第6页识到学生是有血有肉充满情感的人。教育活动要以尊重学生为谢谢阅读基础，以学生的全面发展为中心，着力挖掘学生潜能，尊重学感谢阅读生的个性差异，使每个学生都能得到发展，进行有创造性的教感谢阅读育教学活动。十、积极进取，执著的创新精神”精品文档放心下载是指非常灵活地适应科学技术与时代迅速变化的综合性能力，感谢阅读主要是指信息处理能力（即吸取、更新知识的能力）与创新能精品文档放心下载精品文档放心下载就是创新型的教师，他们能“吸取由教育科学所提供的新知识，感谢阅读”精品文档放心下载不论在哪个岗位、哪种专业，教师都应该是学生创新精神与创新能力的发现者、开发者，如果教师本身缺乏创新素质，感谢阅读怎么能以身教的师表来树楷模、导方向、做人梯，怎么能精品文档放心下载有创新教育？因此，时代呼唤高素质的创新型教师。要成为一谢谢阅读个创新型的教师需要一个过程，要有知识、技能与经验的深厚精品文档放心下载积累；要有深刻的见解，要有无私无畏的勇气；要有独立的品谢谢阅读格，不迷信权威，不屈从传统，看准了就一”到底；有有精品文档放心下载感谢阅读要有价值理想，虽未必能至，心向往之！教师应具备的专业素质大致可概括为六个方面：第7页（一）科学正确的教育观念谢谢阅读学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应是学生学习的谢谢阅读促进者；不只是教育教学的工作者，还应是教育教学规律的研感谢阅读究者。要树立正确的教师行为观：在处理师生关系上，强调民主与平等，尊重与赞赏；在处理教与学的关系上，强调对学生的感谢阅读帮助与引导；在对待自我上，强调常于反思；在对待同行上，感谢阅读强调想到学习与合作。要树立正确的学生观：承认学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，是学习的主体与责权的主体。要树立正确的教学观：教学不是单一的教师教、学生学的过程，而是师生交往、情感互动、共同发展的过程；不仅要重感谢阅读结果，更要重过程。（二）良好的师德修养教师是人类灵魂的工程师，与其他职业相比，教师职业具有突出的示范性、公众性与教育性，因此教师应该具备更高更谢谢阅读谢谢阅读就是教师应具备的师德素养。此外，实践告诉我们，教师的高精品文档放心下载尚人格是良好师德的基础。教师的人格魅力对学生发展的激励感谢阅读价值、情感的陶冶价值、道德升华的价值、意志强化的促进价谢谢阅读值，都是不可估量的，有的甚至会影响学生的一生。实践还告精品文档放心下载第8页诉我们，树立科学的教育观念是良好师德养成的先导，在科学谢谢阅读的教育观念指导下养成的师德，才能引导与促进学生的全面发感谢阅读展与终身发展。（三）较高的学识水平国家对中、小、幼教师明确规定了学历标准，这是起码的要求，随着我国高等教育的快速发展，对教师的学历要求将会感谢阅读进一步提高。学历在一定程度上反映知识视野与学识水平，但精品文档放心下载仅此不够，在当今知识快速更新的时代，必须不断学习，终身精品文档放心下载学习，掌握新知识。现代教师不仅要有坚实的学科专业知识根精品文档放心下载底，更要掌握教育学、心理学等教育专业知识，还要广泛涉猎精品文档放心下载自然科学、社会科学、哲学领域，具有广博的知识视野。（四）驾驭教育教学的能力教育教学能力是教师应具备的最基本也是最根本的能力素质。这一能力素质显现在教师能够根据教育教学的内容与学生谢谢阅读实际，遵循教育教学与学生发展规律，运用恰当的方式方法组精品文档放心下载织好教育教学活动，达到理想的效果。新课程标准要求教师，谢谢阅读、谢谢阅读“情感态度与价值观”三位一体的课程目标，设计组织课堂教谢谢阅读学，使课堂形成师生互动、生生互动、共同参与、积极探索的谢谢阅读氛围，促进学生学习与发展，全面提高课堂效益。（五）教育教学研究的意识与能力作为教师不能被动地等待运用别人的研究成果，教师自己第9页就应该是一个研究者。教师在教育教学过程中，要以研究者的谢谢阅读心态置身于教育教学情境之中，以研究者的眼光审视与分析教谢谢阅读育教学实际中的各种问题，对自己的行为进行反思，对出现的谢谢阅读问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其理论升华，成为谢谢阅读规律性的认识。这种把研究与教育教学有