小学下学期教学教学计划范文汇编五篇

第页共页小学下学期教学教学方案范文汇编五篇小学下学期教学教学方案范文汇编五篇小学下学期教学教学方案篇1一、指导思想：我校艺术教育工作继续理论《学校艺术教育工作规程》精神,在课程改革总目的的指引下，以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建立，增强学生的艺术素质和进步学生审美才能，进展个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的开展，实在进步艺术教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实。使我们的艺术教育合适每一个学生的开展，让每一个学生全面而具有个性地开展。二、工作重点：1.成立小学艺术兴趣小组。2.施行小学艺术教育工作方案。3.组织学生参加艺术教育活动。4.加强校园艺术环境建立。5.完善艺术备课、教学研讨和评价管理制度。6.尝试艺术的多元化开展，进步艺术教育的生命力。三、主要工作：〔一〕落实新课标精神，加强课题研究。我校在近年来，一直非常重视艺术教育工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质开展中的地位、功能和作用。在当前教育开展的新形式下，我们坚持“全面＋特长”的指思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面施行艺术教育，使学生人人承受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用。〔二〕优化教学过程，强化教学管理。在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我校的艺术教育目的定位于培养学生创造才能、促进学生整体素质的开展上。坚持“学期初有方案，月月有检查”的原那么，要求老师在熟悉教材的情况下，制定实在可行的教学方案，由教诲处、教研组长组成的艺术教育领导组及时查阅，反应信息，使其更具可行性，在此根底上，严格要求老师按照正确格式认真备好每一堂课，教学过程详细，重难点打破有效，并不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展教研课，夯实艺术老师的教学根本功。随时理解艺术老师的教学动态，及时分析^p、综合教学现状，与艺术老师一起交流，鼓励老师及时地记录教学心得，不断探究、改良教学方法，积累教学经历。这样，既有利于教学的催促机制，又进步了艺术教学的质量。〔三〕加强校园艺术环境建立，增强艺术育人气氛。艺术环境建立是进步艺术教育有效性的保障，是学校艺术教育的一种固化和交流的方式。首先，学校要营造良好的艺术气氛，包括走廊画和艺术展示墙的布置，并做好维护和更新工作。班级布置也要表达一定的艺术特色。其次，网络是一个新兴的文化艺术环境，学校要合理的运用这一局部教学资，建立安康的、符合师生特点的艺术教学环境，建立学校艺术网页，展示学生的艺术作品，开展艺术教学交流等等，鼓励学生上网。〔四〕注重课外艺术教育活动，寻求新亮点和开展点。我们要求老师在艺术教学中充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面理解学生个性特征的根底上，充分开发他们的潜能。把艺术课外活动作为学生施行艺术教育的重要途径，课外活动是学校艺术教育中课堂教学的进一步延伸，是进步学校艺术教育质量的关键。首先本学期继续开展舞蹈、国画兴趣校组，重点要进步获得效率，注意辅导方法的科学性、兴趣性、时效性，争取能在各级各类竞赛中获得更好的成绩。其次，加强学校与社区的文艺交流，在活动中使学生参与社会理论，培养学生的艺术交往才能和开放的个性、健全的人格。〔五〕尝试学科整合，寻求艺术教育的多元化开展。艺术的生命在于运用，艺术与科学的联络是一个值得关注的命题，通过对一些科学知识的艺术运用，开展科学中的艺术之美，并且通过各种艺术形式进展表现，培养学生的创造、想像才能。〔六〕完善室场管理，进步管理标准。首先，各专用教室的使用制度要及时上墙，并利用教研活动的时机组织老师学习；其次，各室要责任到人，标准各室的卫生环境工作；最后，要进步各室和艺术器材的使用效率，及时填写使用记录。学校要加强对艺术各专用教室的检查，发现问题及时整改。四、详细安排：九月份：1.制定工作方案。2.明确各室分工、签定专用教室责任书，制度上墙，并组织老师学习。3.组建学校艺术兴趣小组。4.更新校艺术画廊的作品布置，迎接国庆六十周年。十月份：1.各兴趣小组进入常规教学流程。2.完善教研组工作资料，迎接检查。3，迎国庆、中秋绘画展。十一月份：1、学校艺术教学研讨活动。2、各兴趣小组进入常规教学训练。十二月份：各兴趣小组进入常规教学训练。一月份：1.庆元旦文艺汇演。2.总结，交流。三月1、各兴趣小组进入常规教学训练2、体育特长小组加强训练，迎接全区小学运动会。四月1、体育特长小组选拔好运发动参加区小学运动会。2、美术小组加强训练，参加首届“江北水乡·运河古城”枣庄市少儿美术大赛五月1、音乐小组抓紧排练节目，迎六一汇演2、学校举行小型运动会3、六月1、庆六一文艺汇演2、美术作品展3、各小组做好总结，存档。小学下学期教学教学方案篇2一、指导思想以“推进xx区义务教育平衡协调开展，办人民满意的教育”的思想为指针，继续深化根底教育课程改革，优化教学研究的内容和形式，增强教研工作的实效性，加强教学管理，全面进步教育教学质量。二、教学管理〔一〕、抓实常规工作，进步效率。抓实常规是保证质量的前提。根据新形势、新特点，确立新观念，采用新方法，解决新问题，做到“常规常抓，常抓常新。”1、要做好“五个要”：一要严格备课。备课中要充分考虑以老师为主导，学生为主体，训练为主线，使学生通过动手、动口、动脑，在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都得到开展。二要严格教案检查。老师所写教案相关内容要齐全。三要严格课堂教学质量检查。深化课堂，对照《课堂教学有效性评价表》，认真做好课堂教学质量的评价工作。四要加强作业、单元检测修改情况的检查，努力进步学生训练的程度和实效。五要严格考纪考风，加强教学质量分析^p。2、落实学生课堂学习常规工作，进一步抓好学生的学风、考风。按《枫湾中心小学学生学习常规》向学生提出要求并落实到位。〔二〕、加强学科教学，进一步提升质量意识1、加强国家课程方案管理，保障学生全面素质的开展。首先，严格执行《广东省九年义务教育课程方案》开齐课程，开足课时，不得随意增减课程和课时，更不能有随意停课、补课；对各学科的教学要实行全面、全程的监管，保证各学科课堂教学质量。同时，加大力度抓好村级小学的课程管理。2、校长要增强质量意识，扎实教学常规管理。树立“第一把手抓质量”和“质量第一”意识，要坚持以教学为中心。校长须任课，深化课堂掌握教学第一手信息，获得教学工作指挥权。全体教职工要劲往一处使，齐心协力地抓教学，中心小学的领`导班子要严于律己，处处以身作那么，事事起表率作用，带头参加教研教改活动。认真听好课、评好课。3、开展学生学习竞赛。每学期有方案开展语文、数学、英语等学科竞赛，营造浓郁的学习气氛。本学期将举行小学生语文、数学、英语科及文艺比赛，继续开展“阅读之星”评选活动。三、教学研究1、做好课堂教学改革施行，促进教学开展。针对本校课堂教学的现状与问题，通过课堂教学改革，努力到达以下目的：〔1〕20xx年春季学期末，50%左右的课摒弃讲授型；20xx年秋季学期末，60%～70%的课摒弃讲授型；20xx年春季学期末，70%以上的课到达要求。〔2〕教学质量有所进步，培养出优生，保持优生数量，或优生人数增加，或优生成绩有进步；学困生的成绩有所进步或人数有所减少。2、开展好已立项课题的研究。课题主持人负起责任，积极开展教研理论，写好记录和材料积累，定期作汇报交流，写好经历论文或课题阶段报告。抓好立项课题课题结题的成果申报工作。本学期要完成三个市级课题成果申报工作，有关老师要认真写好实验报告，整理好实验材料，填写好有关表格，及时上交申报资料。3、加强教学研究指导，如开展专题研讨、案例研究、集体备课、听课评课、业务讲座等活动。加强教研组建立，实行教研组组长负责制，重在“研”字，发挥好组长的引领作用，由组长主持本组教研活动，同备一节课、同上一节课，互相听评课，不断进步教学程度和质量。继续利用“一个中心两个片”的教研网络，以中心教研组带动片级教研活动，以片级教研活动促进村级小学教研工作。4、积极开展网络教研。引导老师通过网络平台积极理解教育开展形势、动态，学习教育教学新理念，利用网络资辅助教学。通过学校网站、QQ群，建立健全个人博客，发表对教育教学的看法，交流教学心得。四、老师培训工作根据我校实际，本学期将进一步深化“研训一体”工作思路，注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主开展”的策略，促进老师专业化成长。1、建立学习制度。要做到每人每学期不少于10次以上的业务学习，并写好学习摘录。本学期，鼓励老师要进一步利用好电脑及网络平台，进步理论才能。要把信息技术作为辅助教育的手段，转变为学习工具，构建自主学习的方式，同时要加强电脑的使用和管理力度，建立使用、管理制度，责任落实到人。2、开展老师业务才能培训活动，本学期主要进展教学论文〔反思〕、优秀课例评比和组织老师参加共同体活动。目的是促进老师在研讨中不断进步，树立终身学习的意识，更好地为教学效劳。3、加强理论与反思，倡导勤思、多写。结合教学理论催促各位老师积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。本学期，青年老师撰写教学随笔每月不少于一篇，发到学校网站和个人博客。4、继续采取走出去，请进来的方式，本学期将请我市或区教研室有关领`导或专~家来校指导，促进老师的开展。我们坚信，有全校老师齐心协力、务实创新的工作态度，我们一定会把握好教学改革的正确方向，创始教学新境界，结出教育新硕果，从而使我校的教学质量全面进步。小学下学期教学教学方案篇3一、学校概况1、学校根本情况：我校有5个教学班，在校学生39人，一个幼儿园，在校幼儿13人，教职工15人。2、教学工作现状：〔1〕教学管理制度比拟完善，管理正向精细化目的迈进，教学工作有序开展。〔2〕教研教改工作有效推进，打造教学特色方面初见成效。〔3〕教培研整合，老师施行新课程教学的才能有了明显的提升。〔4〕学生的学业程度稳步提升。二、工作思路和目的深化教学管理，实在进步教学质量；加快老师队伍建立，实在全面进步我校老师业务程度；认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法；以学科教学为依托，积极开展教研活动，创立办学特色；加强幼儿园管理。三、详细措施〔一〕深化教学管理，实在进步教学质量1、备课。备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。备课的目的定位要面向全体学生，教学目的应简明、实用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目的。备课时抓住预习这个打破口，实在加强预习指导，进步预习效率。每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培养学生自主预习的良好习惯。老师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所表达。课后，要及时进展教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要实在有效。2、上课。进步课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期，我们将继续坚决不移地推进在小组合作学习上下功夫。要充分发挥老师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的时机、有效地参与教学活动。注意教学过程中进展学法指导，做到精讲精练，省时高效，进步课堂教学效率，减轻老师和学生的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。学校将采取“推门查课”的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位老师课堂教学合格率达100%，好课率达60%以上。各科老师要围绕“优效教学，高效课堂”的要求，全面统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课堂教学简洁与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。老师讲授：一是明确方向；二是纠正错误；三是传授方法；四是启发发现。课堂提问要照顾到不同层次的学生，让每一位学生都有发言的时机。老师要学会自我解放，鼓励学生多动，学生动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥善处理课堂偶发事件，学生课上违纪尽量课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，并注意方式方法，防止矛盾激化。组织学生对每节课授课内容〔围绕重点〕进展回忆总结、提升，并当堂进展稳固性训练。3、作业。老师还要针对学生实际，设计弹性作业，有根底性作业〔必做〕和自主性作业〔有才能学生选做〕；学生作业负担符合规定要求，内容要适当。作业要做到“四精”：精心选题、精致训练、精细修改、精彩讲评。要做到当天修改，当天反应，当天辅导〔作文除外〕。4、严格执行课时方案。要求开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，严控学生在校时间。5、按方案搞好体育教学，开展体育活动。搞好卫生知识教育和防病工作。做好学生体质安康标准的测试工作。开展大课间活动，保证学生每天一小时活动时间。开展艺术学科的教学研究，适时开展活动。6、各学科都要结合实际，开展丰富多彩的学科活动，求特色，开展学生特长。积极开展或参加上级组织的学生竞赛活动。〔二〕加大老师培养力度，形成我校名老师梯队1、大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满意的一节课”、“上好每一节家常课”等活动，继续扎实推进“推门听课”、“随机听课”制度，通过各种活动不断提升老师的教学业务程度，精心打造满意课堂，高效课堂。2、青年老师的快速成长是学校可持续开展的保证。我们要充分发挥我校现有骨干老师的传、帮、带作用，促使青年老师快速成长。3、加强骨干老师的培养力度。利用和创设各种时机，让我校的骨干老师积极参与各种教研活动，在活动中大胆理论，展示自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。争取我校青年老师在各级教学大比武活动中，可以脱颖而出，成为市县级学科骨干。4、学校要继续支持老师积极参加上级组织的培训及本镇的学科教研活动，落实对新课程理念与操作要求的理解。加强集体备课，做到在理论中改良，在反思中总结，在交流中进步。大力提倡课后反思，促进教学研究程度和老师素质的进一步进步。扎扎实实地开展校本教研活动，更多的为老师提供形式多样的学习和观摩的时机，特别是在同伴互助和自我反思方面，要根据学校的实际情况加强工作，促进老师专业化程度的不断进步。开展校本研究，要从小处入手，着眼于解决教学过程中遇到的实际问题、共性问题，不走过场，真正把教研的过程作为互相学____同进步的过程。〔三〕认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法小学生学习习惯养成要从小学一年级新生抓起，强化执行《小学生日常行为标准》，让学生进展自我管理、自我教育。从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出详细要求，使学生养成良好的学习习惯，要突出抓好学生自觉阅读和标准书写两项习惯。培养认真书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并擅长质疑的习惯。要帮助学生树立自主学习的.信心，教给学生自主学习的方法和知识，引导学生自主学习，积极开展合作学习、探究学习及综合性学习。自主学习包括自主阅读、独立考虑、自主探究、自主实验、自主操作、自主练习等。重视问题生的转化工作。根据学生实际程度因材施教，采取分层教学与个别辅导相结合的方法，教好每个学生。重点认真研究学习困难生和新插班生的实际需要，采取“小步走、细指导、勤反复、多鼓励”的方法，开掘和弘扬工作中已有的成功经历，使他们在原先的根底上有明显的进步。〔四〕突出优势工程，彰显阅读特色从学校实际出发，强化优势工程，坚持特色兴校的办学策略，逐步彰显学校办学特色，进而实现特色办学是我校一贯坚持的理念。本学期，我们继续在阅读和写字上下功夫，精心营造书香、墨香“两香”校园，结合看护时间，积极开展“写一手好字，读满腹文章”活动。创立阅读特色环境。在创立学校特色的过程中，要注重建立一种能表达学校特色目的的校园文化环境。为适应阅读特色，我们积极发挥学校的板报等利于宣传阅读特色的设施，着力营造一种浓郁、厚实的学校阅读特色文化。我们将继续开展多样化的活动衬托阅读特色，在教育教学的各个环节浸透阅读特色。〔五〕加强幼儿园管理孩子的世界是一个充满了“真、善、美”的童话。老师应该理解孩子的内心世界。游戏是孩子最喜欢的活动之一，尝试把常规管理与多种游戏结合起来，可以让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯。四、教学工作管理量化指标〔一〕教学成绩奋斗目的：1、各年段及格率95%。2、优秀率：语数：一、二年70%，四年65%，五、六年60%。英语学科40%，其他学科60%。〔二〕学期教学常规工作指标：1、教学设计：按课时进展教学设计。2、作业：小楷1——6年15次。算草1年20次，2——6年30次。4——5年课内习作8篇，六年5篇，详批详改。日记、练笔结合单元训练或阅读教学进展。3、课外阅读：到达阅读量，完成学校规定篇目的优秀诗文诵读。4、听评课：业务领导听评课30节以上；骨干老师和40岁以下老师15节以上；40——50岁老师10节；50岁以上老师尽量听课，可不做记录。5、业务讲座2次以上，老师业务学习10次以上〔含师训学习〕。老师每学期撰写教学论文、反思或案例1篇以上。6、每学期开展学生竞赛活动至少1次，提倡班级开展学生竞赛。7、教案、作业每月普检1次，学期4次。20xx年2月22日小学下学期教学教学方案篇4工作思路:以扎实常规为根底,以教学评价改革为保障,以夯实教学研究和教育科研为切入点,全面深化根底教育课程改革,减轻学生负担,推进素质教育全面开展,全面进步教学质量.一、工作措施〔一〕以常规为本1、期初在相关会议精神的指导下，结合我校实际，制定好教学工作方案。2、修改我校六认真检查的相关表册，落实一月一次的六认真检查工作。3、坚持行政每周听两节课，老师听一节课的制度，促进老师之间的互相交流。4、绷紧质量这根铉，立足于课堂，做好市、县级的各类检查工作。〔二〕以课堂评价为打破口1、认真组织老师学习《小学教学质量评价意见》和《小学教学工作评估方案》《中小学课堂教学质量评价表》，在此根底上标准老师的教学行为，促进课堂教学效益的进一步进步。2、组织老师学习，做好才能测试工作，促进学生根本才能的提升。3、倡导老师对进展探究，使我们的课堂更加人性。〔三〕三力合一，促教研1、本期认真组织老师参加县、片各级教研活动。2、认真做好和为主题的教研活动。期初组织老师熟读教材，分析^p教材，期中组织老师对使用过程中的难点、疑点进展分析^p，寻求最正确的解决方法。3、寻求团结学校的帮助，派老师去参加他们的教研活动，本期争取有一次大的教研活动。5、学习红兴小学的先进经历，本期组织一次大型的活动。〔四〕同心协力，抓科研1、认真对待、做好县上的各种课题研究。2、我们学校是一个人力资极度薄弱的学校，对于课题的研究缺少经历和方法，为此我们本期的科研工作以问题研究为主，意在探究。〔五〕其它工作1、随班就读生工作老师不得歧视儿童，要在学习上给予他们最大的帮助，使他们学有所获。老师要认真备课，上课，认真反思合适他们的教学方法。2、循环教材使用工作所有老师都要对此工作引起重视，认真对待，做好本职工作。3、减负工作老师要有减负意识，要在日常工作中减轻学生负担，落实老师要努力为学生营造宽松和谐的气氛学习，促进学生综合素质的进步。小学下学期教学教学方案篇5在深化教育改革的今天，教育的责任，就是把教育的一切都与学生的幸福生活联络起来，让人成为教育的主人，为学生奠基幸福的人生。苏霍姆林斯基曾经说：“理想的教育是：培养真正的人，让每一个人都能幸福地渡过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”费尔巴哈也说：“一切健全的追求都是对于幸福的追求。”所以，我们有理由认为，幸福教育就是通过教育的途径，使师生的积极性、创造性得到充分开展,给人以高品位的理想生活、文化生活和精神生活，而且实现人对幸福的追求并在追求中获得幸福。这是对人本情怀的最高关心。幸福需要教育,教育需要幸福；幸福知识、幸福技能是可以传授的;幸福品质、幸福人格是可以养成的；幸福教育就是要培养出可以创造幸福、享用幸福的人。第一，教育本身就是传递幸福、创造幸福的事业；第二，学生在教育中体会学习和求知的幸福，并通过学习获得对幸福的认知和幸福的才能，以最终得到人生的幸福；第三，老师在教育的过程中感受工作成就感、价值感带来的幸福感，成就幸福老师、培养幸福学生。1、老师树立幸福从教理念并积极理论，构建和谐教育，实现师生共享的幸福。2、使承受教育的所有学生都有理解幸福的思维、创造幸福的才能、奉献幸福的风格、体验幸福的境界，拥有进步生命质量的才能，智慧和人格同步开展。3、打造幸福课堂，坚持教学过程和结果并重，进步教学效益。4、让文明的精神、安康的体魄和丰富多彩的校内外活动为师生享受幸福生活奠基，促进学生人格完善和潜能发挥，培养学生获得与感受幸福的才能。幸福活动科学我的观点：一、让幸福教育成为老师的核心价值理念生活追求幸福，生活为了幸福，这是一个人人皆知的人生公理；为了成就幸福的追求而生存，为了收获幸福的人生而生活，更是一个无需论证的人生命题。作为以开展人、完善人为终极使命和根本追求的教育事业就是为了学生的幸福生活而产生、存在和开展的，可以说，分开了对幸福的关注、关心和关切，一切教育活动都将成为学生生活的羁绊。幸福的教育就是“幸福地教、幸福地学”，上好每一堂课，让学生、老师在课堂教学中共同成长、共享快乐，感受成功、感受幸福，使教育的过程真正成为学生幸福生活的过程。老师幸福自职业的自豪感、成就感，直接关系到学生的幸福指数。为此，为此，老师要明确“以幸福的教育培养幸福的人”的教育理念，努力创造合适学生的教育，让学生在校的学习是幸福的，在校外是会追求幸福的；要让学生如今是幸福的，在将来是懂得实现幸福的。要让学生和老师可以在自我的学习与工作过程中体验欢乐、享受幸福。〔对幸福教育的阐释另见第页《幸福小语》。〕老师心得：二、让课堂教学成为落实幸福教育的主阵地1、老师观念教育是以生命感召生命的过程，教育活动是一个师生共同参与的互动过程，老师和学生只有在教育活动中共同体验、共同创造，才能共同享受教育的幸福，才能共同受益于幸福的教育。老师的幸福感与自我评价息息相关。老师要严格落实“候课制”〔老师在预备铃响和上课铃响之前必须在教室门前等候，自己做好并指导学生做好上课的物质和精神准备〕，上课或辅导不外出、不早退、不拖堂；不带茶杯进教室，在课堂上不开启通讯工具；不在教室内抽烟；没有特殊情况，不坐着上课；不随意调课或更改授课内容。自重者人恒重之。老师要力求做到教态自然、亲切、大方，一举一动浸透德育。不挖苦、歧视学生；课上不处理学生纠纷；不体罚、变相体罚学生〔包括罚站或不让进教室〕。2、优化课堂构造学生在课堂里的生活是学生在学校中的主要生活。学生课堂生活的质量关系到学生生活的质量和老师教育的成效。“学无定法，贵在得法”。老师要把把课堂还给学生，营造民主、和谐的课堂气氛，选择恰当的教育教学方法，把进步学生学习兴趣和学习才能放在重要位置，指导学生掌握合适自己的学习方法，引导学生会考虑、会合作、会倾听、会表达、会交流、会搜集处理信息，使学生获得成功体验、培养幸福感，使学科浸透成为进展幸福教育的主阵地之一，为每一名学生奠定人格和学力开展的根底。提倡老师不带教案本上课老师应具备自己的教育思想，大胆进展教改实验，形成自己的教学风格。提倡老师把每节课当成公开课来上，认真研读教材及相关资料，结合学情，根据教育学、心理学设计有个人特色的教案，把日复一日的工作作成课题来研究，形成自己的特色，使看似单调重复的工作历久弥新，享受创造给自己带来的幸福。学习目的要准确、明确、详细，并力求当堂到达。预习的指导要到达内容、时间、方法、要求〔即自学后如何检测〕“四明确”。欲善事者必利其器。老师要积极使用电教设备及其它常规教具学具，不断进步教学效率。对体育等课程必须上足课时、进步效率，积极进步教育教学质量。制止把音乐、体育等课程上成语文、数学或英语等所谓的“主科”，“一俊遮百丑”的短视行为严重影响学生当下的生活质量和将来开展，真正的幸福教育容不得急功近利。3、练习与作业练习与作业要有代表性，表达稳固旧知、启迪思维、引发独立探究求知欲，在“质”的根底上适当控制“量”，设计灵敏多样的作业。如演讲、编故事、调查报告、小实验等，对不同层次学生分要求布置，进步学生学习主动性和积极性，杜绝布置大量机械抄写的练习作业。书面作业要全批全改。对学生作业字体潦草者、抄袭者，每发现一次都要作为教育案例认真对待，在教育学生认真纠错的同时进步师生的幸福底蕴。语文学科须加强对学生习作的指导。作文篇数须符合进度要求，修改要有眉批、总批、批阅日期；评语字迹工整、标准，无错别字，恰如其分且带有很好的指导性。凡中等生、优等生习作未达一类，后进生习作未达二类者老师均需重新指导，直至达标为止。4、实在减轻学生过重的学业负担，坚决反对老师以盈利为目的和节省备课精力私自要求学生订购教辅材料。低年级作业总量不得超过半小时，三至六年级作业总量不得超过一个小时。每周三为小学生“无作业日”。5、学生完成练习或作业时，即“后教”时，要当堂集中提醒错例，启发较多的学生更正、讨论，老师只做引导和指出错误。老师心得：三、运用检测和辅导等手段为学生的幸福保驾护航〔一〕检测评价不只是甄别和选拔，更重要的是为了促进学生的开展。对检测的结果老师应加强分析^p指导，重在为学生提供建立性的改良意见，帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在开展的动力，从而促进学生在原有程度上获得开展，实现个体价值，为将来奠基。不要使检测成为给学生“加压”的手段。1、老师要借助“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的“四清”策略，让学生学得生动、学得深化、学得高效，并承受老师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生落伍。2、体育老师按照期末检测要求，利用体育课及大课间组织学生对“达标检测”工程进展专项练习；组织学生进展跳绳和乒乓球训练；音乐课要重视乐理知识的教学，美术教学要重视艺术美的多种表现形式。音乐老师教学生学唱校歌《夕歌》，此歌为合唱比赛的必唱歌曲〔另一首为自选歌曲〕。3、继续施行学生评价改革。施行“优秀学生提名制”：期末“优秀人数”不限人数，由教诲处根据期末成绩确定人选，班主任、科任老师和学生〔该班赞同人数须达2/3〕可结合学生日常表现予以否决；个别平常表现优异但在期末测试中失利的学生可由班主任和科任老师一并提供该生的平时成绩报经教诲处批准通过，但人数每班仅限一人。4、改变单一的评价形式，以“多元智能”为根据，实行多样化的学生评价。从本学期开场进展“校园才艺之星”的评选，主要为课堂教学之外学生的才艺展示，每项才艺只评选一人。〔二〕辅导教育的过程应充满人文关心，教育生活应是快乐与幸福的，促进每一位学生安康和谐、快乐地成长。各科老师要充分重视后进生的转化工作，将后进生的转化列入《班主任方案》及本学科教学方案之中，采取有针对性的措施，定转化对象、定个性化转化方案，多途径着手开展个案研究工作，确保实效。老师心得：四、教学活动幸福，首先是一种主观的心理体验。如何让每一个孩子真实地感受到幸福，这取决于学生学习“成功经历的丰富性和复杂性”。因此，在学校教育中，我们要通过有意识的教育活动，培养学生自尊自信、自觉自制、积极乐观、随和通达等品性，教育学生树立正确的幸福观。既引导学生关注社会进步、开展的一面，关注社会中美妙的东西，关注人性中善的一面；又引导学生正确对待并积极应对社会、学校、家庭中存在的问题，超越自我狭隘的思想域限，在物质需要得到根本满足的情况下，积极追求精神的幸福，感受和体验在追求真、善、美过程中的幸福；引导学生适应环境，建立良好的人际关系，保持身心安康；引导学生学会体验幸福，学会表达幸福感受，学会分享别人的幸福，学会创造幸福。1、老师布置作业要适量，不占用学生的活动时间，要让学生在学习之余有足够的时间活动。2、结合节假日通过形式多样的节日活动，给学生展示、锻炼的舞台。3、结合各门学科开展学生喜欢的活动。各科老师均要注重扩大学生的阅读范围，除了在课堂教学中广征博引使学生广开视野外，还要要根据学生成长和教学的需要，精心推荐合适学生阅读的书籍并指导学生写好读书笔记，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和幸福人生奠基。以《小学生必背70首古诗》为蓝本，选择小语教材上尚未选编的古诗补充学习，每周组织学生练习朗读和背诵，力争用一年时间使绝大多数学生背会。为确保实效，要加强反应，开展专项比赛〔详细安排见“附件1”〕。突出音体美劳卫课程的作用ㄍü积极施行阳光体育活动、开拓大课间、课外活动