周三直播集锦ge2u4c1学习天气类的单词看图能说识字读

GE2Unit4Class15 Song:ThisisTheWords:cold,hot,sunny,snowy,todayLanguageStructure:It’scoldtoday.It’ssnowyPhonics:学天气类的单词，看图能说，识字能1202.be本节课的句型“It’s 白色粒、围Step1:GreetingandReview(5教学目的:Step2:Warming-up(5及对应的TPR。可以把参考里面的动作简化便于学生学习，表现好的教学目的:TPRStep3:TitlePage(5回到TitlePage，用聚光灯聚焦中的问道“Whatcanyousee?”，引出英Icanseesomesnow.Isitcold?”并做出浑身哆嗦的动作说“Yes,It’scold.”并引出句子“It’ssnowy.”教学目的:引出本课的、单词和句型Step4:NewWords(10，，根据上 hot还是cold。如果上课那天天气很热老师可以先问学生“Areyouhot?”，边问边拿出扇子给自己扇风说“It’shottoday!”，邀请一个学生来点击课件里hot的听发音并集体跟读，老师再拿着扇子依次走到每一个学生跟前边给学生扇风边问“hot?”学生回答火红的，眯起眼睛并戴上镜说“sunny”，让学生点击课件跟读sunny。利用工具箱里的邀请功能随机邀请小朋友上来带上镜说“Sunny”,“It’ssunnytoday!”cold“cold”,并围上围巾说“cold,cold.It’scoldtoday!”，同时邀请学生cold谁最大谁就可以来戴上老师的围巾表演cold然后老师拿出泡“snow,it’ssnowy.”并让学生点击课件听音后跟最后一个单词today，老师可以通过把它融入来表达当天的天气的句子中让today的意思。子让两组同学分别根据 6”点是切换到只显示文字的页面用自然拼读法拼读单词学生对单词的识记学生能够拼读出单词），对能够拼读出单词的学生额外。Step5：NewWordsPractice(10Activity1:IActYouPK做出对应的动作，反Activity2:Make26张字母卡片按顺序摆放在地上，班上同学分成两组，分别从两组中挑出Step6:StoryTimePresentation(10进入StoryTime页面，隐藏文字，让孩子们观察画面，老师先拿出镜问?”.引导学生说“No,it’scold!”3)如果学生程度不错的话，可以拓展中五个的穿着单词“scarf,hat,glove,coat”。Step7:StoryTimePlus(15It’shottoday.Icanswim.”进行改写,It’shottoday.IeaticeStep8:LanguageStructuresIntro(15Step9:CoursewareActivities(10Step10:Phonics(151)点击U”的发音，让学生仔细听后模仿，然后走近每一个学生2)发音，让学生边看边模一页都可以问学生“HowmanyU’canyoufind?”,“HowmanyU’soundscanyoufind?”，甚至是“Whicharethewordswith‘U’sounds?”，对于特别优秀的学生Step11:ClassBookExercises(10Step12:CoursewareGa