溪安八中秋季高三政治教学总结及反思

溪安八中秋季高三政治授课总结及反思溪安八季高三及政治复习课容量大、知识点多，理论性、灵便性强，提升第一轮复习的有效性，必定选择科学有效的复习方法。为了有效地落实各阶段的目标，推行有效授课。在高三的复习中我们主要抓了以下几方面的工作。一、研究试题重基础经过近几年来文综高考政治试题，我们认为，文综高考政治试题侧重观察基础知识，观察学生的基本能力，也是以学生所学的基础知识为载体，无论试题的难易程度怎样都离不开对基础知识的观察，而且近几年的高题特别重视对基础知识的观察。所以，在高三全程复习过程中我们向来都侧重夯实基础知识。在一轮复习中，我们依照近来几年来高考试题所涉及的内容，对政治学科各板块的重点知识，隐性知识再次复习，讲解，不忽视任何一个考点，教材中重要的重点的句子，段落要修业生熟读、背诵、理解，以防备答题时无话可说或政治术语不正确的现象出现，千重要万重要抓好落实最重要。二、成立骨干抓重点在夯实基础知识的同时，我们加强了对学科知识的整合，要修业生不但要掌握学科的知识系统，更要注意知识间的内在联系，使之形成知识网络，为解析和解决问题，知识迁移能力和综合解析能力的提升确定基础，我们在一轮复习中使学生大体上有了整体的网络。同时结合近来几年高考重要考点及时政热点抓好重点考点的复习，提升理论联系实质的能力。这种做法有助于使学生驾轻就熟地运用不同样属性的知识，不同样种类与层次的能力、不同样领域的价值看法及不同样种类的科学方法，多角度、系统地、创立性地解决学科知识问题和实责问题。三、精讲精练利提升面对文科班学生能力宽泛较弱的现状，要在短时间内提升学生的解题能力是特别困难的，在复习中我们的主要做法是：第一、精选习题进行训练。防备繁、难、偏、怪等习题，尽量防备习题简单的重复再现。但对于重要的考点，习题以不同样的形式再现也是必要的。特别是在复习中、各地来了很多习题，在有限的时间内我们不可以能将全部的习题都做完，我们就在众多的习题中依照学生的不同样情况采纳不同样的习题进行有针对性的训练，提升训练的效率。第二、习题讲评时，特别是对于典型例题的讲评中，注意引导学生积极思虑，进行谈论研究，发挥学生的主体作用，集思广益，提升调动和运用知识，论证和商议问题的能力。规范答案，在解析中“答案都在资料中的道理”。第三、比较而言，学生在政治科中选择题的失分率较低，而解答主观性试题的失分率较高，所以在主观性试题的训练中，我们特别重视利用资料题和图表题等的讲评，有针对性地帮助学生理清思路，提升审题能力，及获取和解读有效信息的能力。第四、在复习中，我们还认为有必要把近来几年的高考试题给学生做一下，让学生从中搜寻感觉，领悟答案的规范性，慎重性，这样也可能有利于加强学生解题的规范性。四、联系热点拓视野政治课的一个显着特点就是拥有较强的时代性，每年的高考试题中都不同样程度地表现党与国家的大政目标，国内外的重要时局也许是与人民公众亲自利益相关的热点现象等，但有些学生对于一些热点的前因结果缺乏必要的认识与认识，常常在解决相关问题时出现偏颇。此刻年的热点：如，转变经济发展方式、上海自由贸易区、丝绸之路经济带建设、深入改革等。而学生难以在较短的时间里全面系统地掌握好热点专题，这样我们第一是精心选摘重点的热点，其次，我们注意引导学生运用政治学科相关的知识，认识、解析、讲解和认证热点问题。五、有的放矢增实效加强授课的针对性，是提升课堂授课质量的重点。高考大纲规定的考点涉及高中三年全部授课内容，但在文综试卷中，这些内容的入卷率又偏低（只有原来政治科单科试卷的三分之一），题量少而赋分值高，怎样解决这一矛盾，是高三教师最大的困扰。复习必定全面、夯实基础，但必定会做一些“无用功”。所以在复习中必定抓住学科骨干知识，以纲带目，突出重点，防备主次不分，眉毛胡子一把抓，那样不但会加重学生的负担，也会影响复习效率。加强授课针对性还有一层意思，就是对复习中学生可能出现的问题要有所猜想，及时化解难点，释疑解惑。这就要请教师要多做练习题，并先于学生做练习题，把可能出现的问题提前设计