《心理健康教育》课程标准

优质课教案优质课教案页脚内容页脚内容PAGE10心理健康教育课程标准【课程名称】心理健康教育【适用专业】会计专业前言1课程性质指导和解决学生心理行为问题的能力。通过本课程的学习，一方面可以提高自身的心理健康教育的理论和知识水平，另一方面也能够在实践中自觉运用这些理论和知识，结合学生的年龄特征和学生心理健康的目标、任务，采用科学有效的心理健康教育途径，实现学生的全面发展。2设计思路通过本课程的学习让学生掌握学生心理健康教育的基本理论问题：学生心理健康教育的原则、内容、方法、方法和技术。让学生熟悉中学生常见的心理问题与心理障碍，并掌握其应对措施。能独立开展中学生的心理健康教育活动。知识目标：了解：对学校心理健康教育各章的一般内容介绍有所影响；识记：指对学校心理健康教育各章教学的基本概念、基本原理和理论要“知道是什么”有较清楚的记忆，能够较准确的描述；理解：指对学校心理健康教育的基本理论、原则、规律和方法有进一步的了解，有较系统的领会与认识，“知道为什么”，对有关问题能进行准确的阐释；职业能力目标：指将学校心理健康教育的基础知识、基本理论、原则、规律和方法应用于实践之中，并能结合学生学习和生活中的实际问题，运用这些知识、理论，解释、论述和分析问题。1第1第讲授，谈话，讨论，一演示，读书指导，练习，一、心理健康概念的演变章绪二、心理健康的概念及心理健康的论标准心理健康的概念、心理健康的标准三、心理健康教育的概念和类型心理健康教育的概念、心理健康教育的主要类型序工课程内容与教学要求活动设计号作考任课务时第二节中学心理健康教育的必要性和要求现代健康观、现代教育观心理健康教育三、中学心理健康教育的意义第三节我国中学心理健康教育的发展一、我国中学开展心理健康教育的回顾二、我国中学心理健康教育的现状三、我国中学心理健康教育的发展趋势第四节中学心理健康教育的基本内容与任务一、中学心理健康教育的目标心理健康教育的总目标;教育的具体目标二、中学生心理健康教育的内容三、中学心理健康教育的任务二了解影响心理健康的个体因素和章影响 第一节个体因素对心理健心 发展的影响理一、生理因素的影响健康 遗传因素的影响胎内环境的发 响；分娩因素；内分泌系统的影响展二、心理因素的影响的因 情绪；意志；需要；动机；性素 第二节环境因素对心理健康发展的影响

讲授，谈话，讨论，演示，读书指导，练习，。作用；家庭生活中重大事件的影响二、学校因素的影响环境三、社会环境因素的影响生活的环境；网络媒体教学目的与要求三理解心理健康教育的基本原则及章其贯彻要求。中学 第一节教育性原心一、教育性原则的概念理健 二贯彻这一原则要注意的几康 问题教 第二节 全体性原育

讲授，谈话，讨论，演示，读书指导，练习，原 一、全体性原则的概念则二、贯彻这一原则时应注意的几个问题第三节差异性原则一、差异性原则的概念问题第四节主体性原则一、主体性原则的概念个问题第五节整体性原则一、整体性原则的概念二、贯彻这一原则要注意的问题第六节预防、发展重于矫治原则概念二、贯彻这一原则要注意的问题第七节 参与性原一、参与性原则的概念一、协同工作，多样性原则的概念二、贯彻这一原则要注意的问题第九节保密性原则一、保密性原则的概念二、贯彻这一原则应注意的问题教学目的与要求四了解心理健康教育的基本过程和

讲授，谈话，讨论，演示，读书指导，练习，心第一节心理健康教育的基本理过程健康 一、什么是心理健康教育过程教二、心理健康教育过程的特点育过 心理健康教育主体多元化心程 健康教育具有广泛的渗透性第二节中学心理健康教育的模式简介二、我国中学心理健康教育模式第三节中学心理健康教育的方法一、认知改变法二、情境法氛围式情境、角色——体验式、游戏式三、行为训练法第四节中学心理健康教育的评估一、心理健康教育评估的意义循的几个基本原则的基本体系四、心理健康教育评估的实施教学目的与要求五了解中学生学习心理发展的特章中障碍及其应对策略。学生 第一节中学生学习心理的学 展特点习

讲授，谈话，讨论，演示，读书指导，练习，心 一、学习的概念理二、中学生学习心理发展的一般的特点促进 第二节中学生常见不良学习心理一、中学生学习心理障碍焦虑心理；依赖心理；文从众心理；逆反心理；嫉妒心理；自安心理；心理定势和排除第三节中学生常见心理心理障碍及其对策一、阅读障碍的克服二、考试焦虑的调适三、厌学症的防治教学目的与要求六了解中学生人际关系发展的类章中学系的诊断与调适方法。生人 第一节中学生人际关系概述际一、人际关系的发展关系 二、中学中人际关系的类型的 三、中学生人际关系的特调

讲授，谈话，讨论，演示，读书指导，练习，适 四影响中学生人际关系的因素因素、个体因素第二节中学生不良人际关系的诊断与调适适人际交往中的认知偏差及调适、社交自卑心理与调适、社交嫉妒心理的调适第三节中学生良好的人际关系的建立本准则二、教给学生正确交往的方法调者的作用好的人际关系教学目的与要求七理解自我意识的概念、中学生自章中自我意识教育的方法。学生 第一节中学生自我意识发的 的特点自

讲授，谈话，讨论，演示，读书指导，练习，我 一、自我意识的概述教自我概念、自我意识的概念育二、中学生自我意识发展的特点中学生自我意识发展的特点、中学生自我意识发展的特点第二节中学生的自我教育一、中学生自我的心理矛盾和调节二、中学生的自我教育教学目的与要求八理解中学生性教育的意义，了解章中学生性心理发展的一般阶段中和特点，掌握中学生常见的性心学理问题及其性教育的基本方法。生性 第一节中学生性心理教育心 必要性理一、性心理教育的意义教

讲授，谈话，讨论，演示，读书指导，练习，育 二我国青春期性教育的现状误区第二节中学生性心理发育的特点一、青春期性心理发展的一般阶段恋爱期二、青春期性心理发展的一般特点异性、性行为的模仿与尝试第三节中学生常见性心理问题及对策一、中学生常见的性心理问题性困惑、性敏感、性压抑、性自慰二、怎样看待学生的“早恋”特点、影响中学生恋爱的心理因素三、中学生常见性心理问题的对策教学目的与要求九了解中学生心理诊断的含义、过章中诊断和治疗的基本方法。学生 第一节中学生心理诊心一、什么是心理诊断理诊 心理诊断的涵义心理诊断的断 点、心理诊断的过程与 二、中学生心理诊断的原治

演示，读书指导，练习，疗 系统性原则动态性原则异同性原则、指导性原则、综合性原则、保密性原则三、中学生心理诊断的意义四、中学生心理诊断的方法法、活动产品分析法第二节中学生心理治疗的方法一、箱庭疗法法、箱庭疗法的表现及分析二、模仿学习疗法三、系统脱敏疗法四、疏泄疗法1 0 十了解心理健康教育活动课的内涵、掌章握中学生心理健康教育活动课中设计的基本要求、原则和方法，学掌握中学生心理健康教育活动心课的评价。理

示，读书指导，练习健 第一节中学心理健康教育活动康 概述教一、心理健康教育活动课的内涵育活 二心理健康教育活动课的特动三、当前心理健康教育活动课存课在的问题简析设计 第二节中学心理健康教育活动课的设计的内容单元设计小单元设计第三节心理健康教育活动课的评价一、诊断性评价二、形成性评价三、总结性评价三、总结性评价总课时：72实施建议教材编写郑雪.中学生心理健康教育.广州:暨南大学出版社,2001.参考书：陈家麟.学校心理健康教育——原理与操作.北京；教育科学出版社，2002.姚本先.学校心理健康教育导论.上海：东方出版中心，2002.教学建议教学建议