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文档简介

听课观课量表(3组)课堂教学观察表一：（全程监控）视角观察点课堂观察记实准备课前准备了什么？有多少学生作了准备？怎样准备的？学优生和学困生差距是什么？任务完成的怎么样？（数量/深度/正确率）倾听有多少学生倾听老师讲课？倾听多少时间？（某时段）有多少学生倾听同学发言？认真程度如何？倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？多少人发生这些行为？互动有哪些互动/合作行为？参与提问/回答人数、时间、对象、过程、结果怎样？有哪些讨论方式？学生参与热情如何？描述学生的情感行为。自主自主学习的时间多少？有多少人参与？学困生参与情况如何？自主学习形式（探究/整理笔记/阅读/思考/练习）自主学习有序吗？描述当时情况达成学生清楚本节课目标吗？多少人清楚？课中有哪些依据（观点/作业/表情/板演/演示）证明目标达成？课后抽测或者巩固小结情况怎样？课堂教学观察表二：（教学设计）学校班级科目执教人课题课型观察人单位时间观察主题“目标导学”教学设计项目活动设计整体效果等级环节一导入环节二模块一：模块二：模块三：模块四：环节三总结拓展：总评：建议：课堂教学观察表三：（学生课堂发言）学校班级科目执教人课题课型执教人课题课型观察人单位时间观察主题课堂教学总体观察与评价类别项目观察项目得分简评教师教学目标课时教学目标符合课标和学生实际，准确、具体、可操作。教学方法教学方法新颖、灵活多样，激发学生的学习兴趣。.教学环节整节课主线明了，思路清晰，结构严谨，层次分明，由易到难，由零化整。学法指导教学中适时渗透学法指导，培养学生的学习习惯、方法和策略。活动设计活动设计有层次性，由简到难，由机械操练到意义操练，层层递进。教学手段充分利用各种教学手段，融合传统和现代媒体辅助教学，教学手段使用合理、直观、有效。互动方式师生、生师和生生之间的互动方式灵活多样。教学评价评价手段多样化、灵活性，语言具有鼓励性，手段可操作性。面向全体学生，关注后进生。情感渗透教学中适时渗透情感教育，培养学生良好的思想品德和行为习惯。时间分配各环节的时间分配、师生双方的时间分配合理。板书设计板书突出重点，简单明了，书写规范，布局美观，给予学生清晰的学习支架。课堂用语语音语调标准，口语流畅，语言具有亲和力、感染力。教师教态教态落落大方，举止文雅得体，用恰当的肢体语言辅助教学，能调动和调节课堂气氛。教学机智机智应对教学中临时出现的变化，对学生进行合理的引导。学生学习态度学生有良好的听课习惯，求知欲强。活动参与学生积极主动地参与教学活动，大胆地展示自己。课堂秩序学生有良好的课堂纪律和自我管理能力，氛围

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