2023年-健康教育教案

第页2023健康教育教案健康教化教案模板九篇

作为一位杰出的老师，时常要开展教案打算工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应当怎么写才适宜呢？下面是我为大家收集的健康教化教案9篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

健康教化教案篇1

教学目的：让学生知道正确的坐、立、行姿态，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。

教学重点：驾驭正确的坐、立、行的姿态。

教学难点：正确的坐、立、行的姿态，让我们能保持良好的精神面貌。

教学用具：媒体、黑板。

一、儿歌学习

今日我们一起学习一首儿歌！

坐要直、立要正走路姿态：身体正直，两臂前后自然摇摆，不要缩头耸肩地走路，步伐要稳健有力，脚步要灵巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。

学生在老师指导订正下做到正确的坐、立、行姿态，再次示范稳固。

四、课堂小结

同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？

坐如钟、站如松、行如风

很好，坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。

这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿态。希望同学们平常要自觉做到。

健康教化教案篇2

教学目标：

1、练习助跑、跨跳等动作，提高幼儿弹跳实力和平衡实力。

2、培育幼儿英勇及合作精神。

教学重点：让幼儿娴熟跑、跨、跳等动作，提高幼儿弹跳实力和平衡实力。

教学难点：通过嬉戏，培育幼儿英勇及合作精神。

教学打算：

1、学问打算：音乐律动“我是小小兵〞。

2、物质打算：纸质独木桥4个〔长2米，宽20厘米〕、纸箱12个〔高30厘米〕、纸筒4个、纸团假设干〔是幼儿人数的2~3倍〕、毛线一根〔长4米〕、音乐2首、奖品假设干。

教学过程：

一、组织教学：音乐律动：“我是小小兵〞

导语：小挚友们好，今日天气可真好啊，所以老师要和小挚友们一起在户外做一个小嬉戏，大家高不兴奋啊？〔兴奋〕不过，在做嬉戏之前，我们先活动活动身体，好不好啊？〔好〕让我们一起来做音乐律动吧！〔音乐起，老师和配班老师一起做动作〕。

二、根本局部：

1、嬉戏“英勇的小战士〞

导语：小挚友们，老师问你们一个问题，好不好啊？你们喜爱穿军装的小战士吗？〔喜爱〕那你们想不想当一名英勇的小战士呢？〔想〕看来我们的小挚友都很英勇，那老师今日和小挚友们一起玩的嬉戏就叫“英勇的小战士〞，让我们一起来玩好不好啊？

2、老师组织幼儿站到起点线后面，分为四组，每组7人

〔1〕介绍嬉戏规那么及玩法。

说明：每名“小战士〞应先跑完纸质平衡木，单脚跨过纸箱，然后拿起纸团，跳到指定地点，把纸团扔到纸筒里〔第一次没有扔进去，可进行其次次，直到扔进去为止〕，然后从队列的右侧返回，站到队尾后，其次位小挚友接着上一位小挚友的动作。

〔2〕嬉戏保证每位小挚友都尝试一遍。

三、结束局部：

导语：小挚友们今日表现的都很棒，都很英勇，我们鼓励一下自己吧！〔鼓励纸团投的最多的一组小挚友〕老师今日买了好多的糖果，作为给小挚友的嘉奖，好不好啊？〔发放奖品，每位小挚友2个糖果〕小挚友们排好队回教室吧！

〔要求：将废纸屑扔到垃圾桶里，不要随地乱扔。〕

附儿歌?我是小小兵?

小小兵，小小兵，我是小小兵，年纪小，胆识好，经常练兵操，有敌人，来犯我，向他开枪炮，兵兵兵，乓乓乓，兵兵兵，乓乓乓，向前冲，向前冲，敌人不放松，嗒嗒嗒嘀，嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。

附：活动场地布置图

纸筒

纸箱

指定点

平衡木

纸筒

指定点

纸箱

纸箱

纸箱

指定点

纸筒

纸筒

指定点

健康教化教案篇3

课题

饮酒与健康

形式

讲授、播送、录像、幻灯、多媒体、其它

教学目的

1.了解酒精对人的影响.危害.

2.青少年要禁酒.

教学重点

禁酒

教学难点

教学用具

教学内容及过程

一.酒在生活中的地位.

节庆.亲朋好友相聚……

二.酒对人的影响.

三.酒对人的危害.

四.青少年禁酒.

1.身心开展还不成熟

2.法律规定

3.对身体具有很大危害.

五.总结。

健康教化教案篇4

设计意图

心情管理是心理健康中不行或缺的一局部。在日常生活中，每个人都会受到一些负面心情的困扰，如生气、难受和害怕 等等。孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的心情情感，也不能很好地自我化解。当孩子处于害怕 这种情感状态中时，我们往往简洁地告知孩子“要英勇〞，而对于孩子为什么害怕 ，害怕 时怎样做才可以让自己“不害怕 〞却少有关注。

本次活动借助于绘本?我好害怕 ?中的小熊，告知孩子：每个人都会有害怕 的心情，不要担忧，不要觉得难为情;鼓励幼儿探讨如何让自己远离害怕 ，从而帮助他们学会化解这种心情，树立自信念。

整个活动，我让孩子依据自身的阅历，说出害怕 的感觉，并想出方法，让自己不再害怕 ，最终体验到“我不害怕 〞的胜利和欢乐。

活动目标

1.知道害怕 的感觉人人都会有。

2.能够想方法消退害怕 的心理，学会战胜害怕 。

活动打算

1.绘本?我好害怕 ?。

2.情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕 的事物或场景。

活动过程

1.小熊的害怕

看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕 呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(揣测。)

活动实录：小熊来了。它很害怕 。小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……

揭示谜底：遇到什么了?

活动实录：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。

提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?

活动实录：天黑了。是风的声音。很冷，很害怕 。

小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕 ;天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕 。

2.我的害怕

有的宝宝把他们的害怕 都画了下来，我们一起看看。假设有你画的害怕 的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。(幼儿探讨。)

你害怕 的是什么?为什么会害怕 ?害怕 的时候你心里是什么感觉呢?

活动实录：我害怕 大灰狼，因为大灰狼会咬我们。害怕 的时候很不舒适。

还有谁也是害怕 这种很厉害的`动物的?

活动实录：我怕的是老虎，我怕的是蛇。

你怕火，为什么呀?

活动实录：因为火会烧伤我们的。

你们为什么害怕 这些东西呢?(水、电、刀。)

活动实录：大的水会把我们冲走，房子也会冲走的;用剪刀时不留意会剪到手的;这是插座，有电。

你害怕 的又是什么呢?为什么?还有谁也是害怕 这种很响的声音的?

活动实录：我怕打雷，会有轰隆隆的声音;我怕的是气球爆炸的声音。

看看他害怕 的是什么?为什么?

活动实录：打针，因为打针很疼。

小结：每个人都会害怕 。害怕 是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。害怕 时我会哭，我会躲起来。你喜爱这种害怕 的感觉吗?

3.我不害怕

(1)探讨

怎样才能让我们不害怕 呢?(看图片，一一对应想方法。)

动物：遇到这些猛烈的动物时，我们可以怎么做呢?

找警察帮助：躲起来;赶快跑回家。

水、火、电、刀：这些东西我们在生活中都会用到，但是一不留神就会受伤，怎么做呢?

留神点;不玩儿。

声响：像这样突然发出很大的声音时，我们可以怎么做呢?

捂上耳朵不听;让妈妈抱抱;搭积木不听。

边说边进行记录。

小结：遇到猛烈的动物时，我们司以离它远一点，保护好自己;像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、电、火、刀等，我们要留神运用哟!

(2)情境表演

你怕不怕打针呀?打预防针能让我们的身体变得棒棒的，能不能因为害怕 我们就不打针了呢?怎么做才能让自己不害怕 呢?

活动实录：有的幼儿怕，有的不怕。打针的时候不看;打针的时候我就趴在妈妈身上。

我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷，手臂弯一弯，脑袋歪一歪，告知我自己，我不怕，我不怕，我不怕!

今日护士阿姨要给宝宝们打预防针，你们打算好了吗?

小结：原来有些害怕 的事情，我们可以躲起来，可以做其他的事情，但有的害怕 ，像打针我们是必需要战胜它。

4.小熊不害怕

你们都想到了好方法，变成英勇的孩子了，小熊有没有变得英勇呢?我们一起来看看小熊想到了什么方法。

活动实录：它抱了个小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看书。

现在小熊脸上是什么表情呀?小熊很快乐，因为它知道害怕 的时候该怎么做了!

今日一下子面对那么多不相识的人，老师心里也有点害怕 ，你们情愿帮我变得英勇一些，一起去和客人老师打打招呼、抱抱客人老师吗?

评析：老师以弱者的姿态激起孩子们的志气，孩子们都主动与四周生疏的老师拥抱、打招呼，活动在融洽的气氛中轻松结束。

活动反思

本次活动紧扣“我好害怕 〞——“我不害怕 〞进行设计和实施。在目标的制定中，首先是让幼儿知道害怕 的感觉人人都有，同时鼓励孩子英勇地面对害怕 和战胜害怕 。

为了实现这样的目标，为了能够让活动符合小班幼儿的年龄特点，我从孩子们事先记录的害怕 中进行了适当的筛选，选择一些能够引起孩子共鸣的记录内容，如猛烈的动物，打雷等突然发出的声响，生活中的火、电以及打针，这样将孩子们害怕 的内容进行适当归类，一是能够充分调动幼儿已有的阅历，鼓励幼儿围绕生活阅历进行谈话;二是在找寻战胜害怕 的方法时便于幼儿有针对性地解决问题;三是引起幼儿心情体验和共鸣。

在实施的过程中，孩子们能够主动主动地进行猜测和探讨，大胆地说出自己的观点。从画面、声音到情境的协作，让孩子体验害怕 的心情和战胜害怕 后的胜利。在活动中，我着重让孩子多说说自己心里的感觉，用两个不同表情的图片分别表示害怕 和兴奋，利用这两个表情激发幼儿要战胜害怕 的爱好，让孩子通过看图示，知道当害怕 时运用一些方法，我们的心情就会变得轻松，不再那么害怕 了。

在孩子们探讨的过程中，我听到了许多答案：如有的孩子说遇到猛烈的动物时可以靠着爸爸妈妈，有的孩子说不能玩水、火、电、刀，运用时要很留神，还要提示妈妈留神一点，打雷的时候可以捂上耳朵，可以听音乐等等。孩子们能够面对自己的害怕 ，并想出适合的化解方法。

在情境表演打针的过程中，有的孩子一起先就很英勇地站出来，有的孩子一起先不敢，在局部小勇士尝试的同时，配上几句朗朗上口的儿歌：手臂弯一弯，脑袋歪一歪，大声说一说，我不怕，我不怕，我不怕!这时候，刚起先退缩的孩子中也有的英勇地站了出来，当孩子们都完成了打针过程时，一个个都笑了。最终当我们的孩子主动与生疏的客人老师拥抱时，我看到了孩子们充溢志气的一面，体验到了他们的欢乐的同时我也充溢了欢乐。

健康教化教案篇5

活动目标：

1、幼儿渐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小挚友、老师们一起做嬉戏，学学问。

2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。

活动打算：

1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演?开快乐心上幼儿园?。

活动过程：

一、出示布偶，引起幼儿爱好。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、老师表演?小鸭上幼儿园?。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本领。

1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？

今日我们班的哪个小挚友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？

2、总结：爸爸妈妈工作去了，小挚友也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。

3、学习儿歌?上幼儿园?。

活动反思：

在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的主动探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。幼儿与老师之间同等、和谐的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教化时注意为幼儿创设宽松、同等、自由开展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。

健康教化教案篇6

活动目标

1、相识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特殊有益。

2、学习吃硬壳食物的方法，能够留意环境卫生。

3、主动参见用果壳制作工艺品的活动。

4、培育良好的饮食习惯。

5、体验嬉戏的欢乐。

重难点

主动参见用果壳制作工艺品的活动。

活动打算

1、打算硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

2、供给一些食物的轮廓图片〔详见幼儿用书〕

3、幼儿用书：?硬硬的壳，香香的肉?

活动过程：

〔一〕师幼玩"猜谜"嬉戏，了解硬壳类食物的名称。

1、猜谜活动

〔1〕麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。〔花生〕

〔2〕有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。〔西瓜子〕

〔3〕壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。〔核桃〕

2、启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。

〔二〕学习吃硬壳类食物，留意环境卫生。

1、共同品尝食物，在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物，熬炼牙齿的功能。

2、启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等方法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整齐方面提出要求。

3、说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。〔如葵花子、南瓜子、快乐果、小胡桃等。〕4。探讨：你喜爱吃这些硬壳类的食物吗？为什么？〔常常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪明。〕

〔三〕用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。

1、观看果壳拼贴操作图，引起制作的爱好。

2、引导幼儿在供给的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰，在制作的过程中引导幼儿视察果壳食品的外形，能依据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。

3、一起欣赏制作完成的工艺品，相互沟通自己的看法。

活动延长：

区角活动：在阅读图书的过程中有意识地找寻有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。

教学反思：

给幼儿供给自由表现的时机，运用不同的形式表达自己的感受。

活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我依据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有立刻否认他们的想法，而是引导其他小挚友一起来分析，再次说谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。

健康教化教案篇7

1、有勇往直前的精神和战胜困难的决心。

2、开展幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等实力。

3、增加正义感，提升合作意识。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培育小挚友不怕打针的英勇精神。

1、幼儿观看过动画片?猪猪侠?。

2、荡桥一座、石头〔能量石〕假设干、沙包20个、呼啦圈5个、篮子〔红蓝各2〕等。

3、幼儿红蓝臂带。

1、幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等实力。〔夺能量石的过程〕

2、投掷〔5米〕

一、起先局部。

1、热身活动。

〔平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等动作的训练〕

2、整理幼儿。

3、以动画片?猪猪侠?内容中野狼君想要侵占地球，猪猪侠和超人强要找到能量石阻挡他来导入活动。

二、根本局部。

1、创设情境，这里是仿照野狼君藏能量石的地方设置的，他设了许多的障碍，你们敢去拿能量石吗？激起幼儿战胜困难的决心和志气。

2、幼儿视察嬉戏场地及“障碍物〞，老师讲解嬉戏规那么并引导幼儿说出过“障碍〞的方法。

嬉戏规那么：平稳的走过荡桥，钻过山洞〔纸箱自制〕，走过独木桥，快速跑20米，跨过石块〔呼啦圈〕，炸掉大门〔沙包投进盒子〕，拿到能量石，跑到终点将能量石放进篮子。有一项未做到等于失败〔被野狼君吃掉〕。

3、典范示范：请两个实力较强的幼儿尝试嬉戏，其他幼儿视察。

4、老师点评并作示范。〔难点突破：投掷的技巧和方法〕

5、嬉戏情境设置：拿到能量石可是大功一件，猪猪侠和超人争着要去，究竟让谁去呢？国王确定让他俩比试一下，谁拿到的能量石多，就让谁去。

幼儿分成猪猪侠和超人强两组〔系臂带〕进行比试。

6、比试结果点评

a、拿到的能量石数量和被野狼君吃掉的数量。

b、投掷技巧。

建议猪猪侠和超人强两组合作完成，再尝试一次。

7、小结。〔强调合作的重要性〕

三、活动结束及延长。

1、整理活动

2、请小勇士们伸展筋骨〔抖手、踢腿、转头〕，休息一下，随时等待国王的吩咐，勇夺能量石。

健康教化教案篇8

目标：

1.在嬉戏中提高跑、跨和爬的实力，能依据指令做相应动作。

2.尝试在嬉戏中限制自己的身体，体验木头人嬉戏的乐趣。

3.了解多运动对身体有好处。

4.体验嬉戏的欢乐。

打算：

1.木块假设干。

2.歌曲?木头人?，嬉戏背景音乐。

过程：

(一)热身运动(5分钟)

师：今日天气可真好呀，小挚友们，我们一起出去运动一下吧!

1.播放儿歌?木头人?，老师带着幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到"木头人"时，老师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)

2.师：今日我们要一起玩玩木头人的嬉戏，谁来说说木头人的嬉戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到"1，2，3"就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。

3.师：哇，我们都知道嬉戏规那么--就是在念儿歌的时候可以做自己喜爱的动作，当老师喊到"1，2，3"的时候，就要定住不能动。

二.木头人赢木块(15分钟)

1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个嬉戏吧!请细致听我的儿歌是怎么念的"山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!"

2.师：咦，我的儿歌里请小挚友们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到"1，2，3"的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要美丽。接下来我们再一起试试吧。

3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小挚友和这位小挚友很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜爱的舞，当老师念到"1，2，3"的时候，他们就定住并且变成了一朵漂亮的跟别人不一样的花!

4.老师接着嬉戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有许多小挚友都胜利咯，有没有小挚友没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规那么，动了的小挚友你们觉得应当怎么办?(回到起点嬉戏)是的，我们肯定要遵守规那么，在听到"1，2，3"后肯定要停住，不然就要回到起点咯。

5.今日我们的嬉戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块那么须要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们