2023小学班主任培训心得七篇

第第页2023小学班主任培训心得七篇小学班主任培训心得精选篇1在培训期间，我专心听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是有号召力的。在众多任课老师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的体会：一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人老师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。理解孩子在错误中成长的规律，老师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。3、要关注弱势群体，实施公平教育、和谐教育，“公平正义比太阳还要有光辉。”假如我们给学生一个机会，他往往会给我们一个奇迹。二、要擅长激励学生，培养学生的自信念好学生都是夸出来的，一句“你真棒!”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们不常常责怪和批判学生，要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批判、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，给予确定和鼓励。学生最关心的是老师对他的看法，的愿望是得到老师的关心和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞扬     他们、鼓励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。三、要做个懂法的班主任_教授为我们做了题为《学生伤害事故处理涉及的法律问题》的报告，从“学生伤害事故的类型，学校责任事故缘由分析，学校、老师在预防学生伤害事故发生中的法定责任”三方面进行阐述，让我进一步了解了与学生伤害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好学生伤害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。教授列举了许多我们身边的例子，告诉我们应当依法治教。她特殊     强调，肯定不能体罚或变相体罚学生，听了报告，我的心都沉甸甸的，教育无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。市教育局的老师分别解读了《义务教育法》和《班主任的德育工作》，让我认识到肩上的担子，我们不仅应当关心学生的学业成果更应当关注学生的生命化教育，督促学生养成十个良好习惯。四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师学校教育离不开家庭教育的协作和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特殊     是问题学生，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱帮忙家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮忙孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：“帮忙儿童的途径是帮忙父母”。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专业学问，以饱满的热忱，乐观投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。小学班主任培训心得精选篇2本周末，我有幸参与了教育局组织的全国青年优秀班主任大讲堂活动，通过这次培训我收获许多。从贾高见老师和田丽霞老师的专题讲座中，我感受到作为一名精彩的班主任应当做些什么，在遇到问题时应当怎样解决。通过这次培训，学习专家老师的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的心得体会。一、做制造型班主任人类假如没有制造，永久也不会进步。作为一个班主任，要有主见，要相信自己行，但不能孤芳自赏;要学习别人先进的东西，但不能照搬套用;要有敏锐的制造性思维，对任何事物要有独到的见解，只有不断地通过感性思维向理性思维飞跃，才能制造性地做好工作。贾老师就是一位制造性的老师，他自己制造了开展了许多活动，学生和老师从中都有很大的收益。如：星熠花农活动，学生培养了动手能力，也让自己的课余生活丰富多彩了。二、做智慧型班主任我们要想做一个智慧型的班主任，首先必定是一位学习型的班主任。学习不仅能更新学问，更新教育教学观念，丰富文化底蕴，更能提升智慧水平。老师常常进行反思，发扬优点，改正缺点，可以查找到新思想，新方法来解决教学中所面临的问题，促进教学方式的不断改进;可以树立正确的，有效的教学行为，还可以把自己的水平提高到一个新的境界，新的高度。会反思的班主任就是智慧的班主任。作为老师，尤其是作为班主任，要擅长发觉孩子身上的优点，激发孩子的潜能，不失时机地表扬，对他的行为进行确定与强化。当学生遇到问题时，我们不要过分去追究学生的责任，要从老师教学着手，查找缘由，并努力去转变这种现状，用一种宽容的心态去等待学生的转变。学生一错再错，作为老师，爱和感化应当赛过批判教育。要做智慧型老师，还要懂得取舍。三、建立良好的师生关系班主任对全班全部学生都要一视同仁，公平对待，不能卑视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生公平交流，营造一种公平气氛，让师生关系更加融洽。四、引导学生养成好习惯教育实践证明：良好的行为习惯是在长期的、反复的训练中形成的。我在平常的教育教学中注重从多方面借助活动培养学生良好的行为习惯。在班级开拓“良好行为习惯明星榜”专栏，定期评比，在学生中树立榜样，从而使学生逐步养成良好的文明行为习惯：不乱扔纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画等。平常，我利用品德课，让学生通过自评，比一比谁的好习惯多;让学生通过互评，找找别人身上有哪些好习惯，自己身上还有哪些不良习惯，并制定自改计划。对那些具有良好习惯的学生定期表扬、嘉奖，号召同学向他们学习，通过多元化评价，让学生主动参与，自主反思，巩固学生好的行为习惯，改正不良行为习惯。让学生在校做个好学生，在家做个好孩子。为学生长大后形成良好的个性品德、行为习惯奠定基础。贾老师也有高招，许多事件让贾老师有所反思，在处理事件的过程中培养孩子的好习惯，方法特别好，我就缺乏处理事件的能力。五、组建和培养好班干部队团队。要做一个轻松的班主任，必需培养一批管理能力强，在班上有影响力、分散力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花肯定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担当各种班干所具备的能力、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有肯定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。但听了报告我才知道还可以多设立几个独立的部门。总之，这次培训我学到了许多东西，也认识到自己在管理班级上的不足。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。小学班主任培训心得精选篇3时间过得真快，转瞬间，我参与工作已经22年了。这学期，我有幸参与了小学班主任培训。大爱无疆，心育无痕——新时期班主任工作的新境界，这是李方专家的讲座，他精辟的理论使我受益匪浅，让我深深懂得了作为一个班主任的重要性，班主任是班级中的管理者、策划者、领导者，有着至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利威信，而在权利之外的非权利威信，需要的是班主任的精雕细琢：要把学生当“人”看，用他们喜爱的方式，和他们友好沟通，更重要的是要有博爱之心，和一颗永久年轻的童心。在今后的工作中，我会尽力根据优秀班主任的标准要求自己，喜爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的班主任。下面我谈谈对班主任工作的几点认识。一、作为班主任，首先要擅长装扮自己，内在的高雅气质、学问韵味，外在的得体装束、优雅举止，还有言谈之中的文化底蕴，妙语连珠，留给孩子的都是美的享受，爱美之心人皆有之!有人说：假如你不美，你就要会笑;假如你不会笑，你就要有才。在这样一个美丽、愉悦的氛围中，孩子们得到的是精神的满意，神清气爽，赏心悦目，学习起来得心应手。二、要有一颗博爱之心，擅长发觉每个人的闪光点与不足点，准时对症下药，适时赞美他们，提示他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。“你喜爱老师夸奖你吗?”夸夸后进生，找出优点，如：爱劳动、懂礼貌、乐于助人，他们都有着可贵的品质，情商很高。对老师的批判欣然接纳，态度诚恳，并能很快改正错误。这样的孩子不会消失大的精神问题，即使到了社会，遇到挫折也会想方设法找到解决的办法，而不会走投无路。让我们担忧的反而是那些好学生，他们很少犯错，即使犯错，老师也舍不得批判他们，久之养成不能接受批判的恶习。我是这样做的：一视同仁，消失错误同样对待，决不姑息养奸，把他们的优越感扼杀在摇篮里，养成良好的品德。孩子们感受到了老师的公正，不会滋长一些恶习。三、用孩子们喜爱的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们真诚承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。课余，常常用故事和诗歌引导他们，教给他们做人的道理，在老师绘声绘色的故事中，他们懂得了感恩，感谢父母的哺育之恩，感谢老师的教导之恩，感谢同学们的帮忙之恩，同时付诸了行动。在家常常做力所能及的家务，在校团结同学、尊敬老师、乐于助人、遵守校规，校外尊老爱幼，助人为乐。他们还知道勇于承担过错，诚实英勇，知错改错，使孩子们养成会群体中，有着各种各样的规范，只有根据既定的规范处世，才能和谐相处，如鱼得水。一个人在社会的成就，80%来自于他的情商，而只有20%来自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一个受欢迎的人，这样的人发展前途无量。在单位我们更是深有体会，我们很喜爱和友好的人打交道，而不喜爱理睬孤芳自赏、自作聪慧、性格孤僻的人。四、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜爱;只要进步，老师就表扬。在我的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点。对于接受较慢的孩子，进步后更会大加赞扬     ，精神和物质双重嘉奖，让他们懂得世上没有不聪慧的学生，只要努力，人人都能学好!在这样的氛围中，孩子们学习起来很有动力，学习风气蔚然成风，每天都很快乐的上课，玩耍，写作业，迫切想得到老师鼓励的话语，以及那赞扬     的目光，还有那友好的摩挲!作为班主任，我能深深感受到他们对我的喜了良好的行为和品德习惯。我们生活在一个社爱，那是一种发自内心的感情，妙不可言。五、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。跳绳、拔河、丢手绢等都是孩子们喜爱的嬉戏，课余多和他们一起，只要有了老师的参与，孩子们玩起来肯定投入，会玩才会学得更好!看到孩子们快乐的笑脸，满头大汗、乐此不疲的满意样子，好象自己也回到了悠然的童年!只要有一颗童心，有一颗爱心，人就不会变老!师爱不只是付出，不只是关怀，更不是“施舍”。师爱应当是心与心的碰撞，是彼此的尊重。只有讲究策略和艺术，走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们，润物细无声。师爱不同于父母的慈祥，它肩负着社会、家庭的重托，应当是理智的、严格的，因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。“严格”的爱让学生们懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，为班主任迎来更多的尊重。我关爱每一个学生，因为他们都无比可爱。深思中潜藏活力，淘气中布满慧。一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是永久不会转变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、抱负和信念的确立等等，都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任，一个学生喜爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。我们要做对学生有影响力的老师。爱自己的学生，学生自然会爱你一辈子!小学班主任培训心得精选篇4开学初，我有幸参与了小学班主任培训，首先感谢学校领导给了我这样的学习机会，这一次的学习让我受益匪浅。我专心倾听了各位校长精彩的讲座以及优秀班主任生动感人的详细案例。他们用朴实真挚的语言，深化浅出地为我们阐述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动。作为年轻的老师，在怎样当好一个班主任方面，我始终在努力地学习、实践、探究、创新，我深知班主任的工作是艰巨而又重的。通过这次培训，我对班主任这个角色有了更深化地了解。现将培训心得总结如下：一、怀揣五“心”，深化生心五颗“心”中首当其冲的应当是爱心。“没有爱的教育就犹如池塘里没有了水”。我们知道：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。班主任应当布满仁爱之心，爱自己，爱学生，爱社会，对学生就像对待自己的孩子一样呵护。在学习中，一个又一个真实而感人的案例，无不让我赞叹，感动。让我真正感受到了“当我们给孩子爱的时候，孩子会以纯真的爱回报我们。”这种爱是金钱所换不来的。信念，当然不甘居后了，我认为班主任一是对自己的工作要有信念，二是对自己的学生要有信念。只要认为他们是参天大树，他们就能长成参天大树。当我们用阳光去温暖他们，用雨露去滋润他们，用风雪去磨炼他们，给他们成长的土地松土施肥浇水……他们才能够茁壮地成长。用心不可或缺，要完全胜任班主任工作，就必需用心于自己的工作，从日常工作中的每一个微小处用心做起，把每一个不经意处都做得有条不紊。我觉得做班主任最重要的是要有责任心。老师肩负着既教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次班主任还要有良好的职业道德与责任感，使命感。陈兴荣校长“让爱在和谐教育中闪光”的主题讲座中就谈到班主任要有爱，有责任。我想，作为一名班主任，要用满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，急躁细致地去指导每一个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，受到良好的教育。最终要说的是做班主任还必需要虚心。孔子言：“三人行，必有我师焉。”而“行”者，有许多是我们的学生，他们的许多特长值得我们学习。我们只是天底下最小的主任――班主任，更是名符其实的凡夫俗子，所以我们更应当虚心。虚心会使我们的学识更加渊博，会使我们的班主任工作做得更加精彩，我们何乐而不为呢?二、擅长组织和管理学生班主任工作应当“力求在苦干中求巧干”，擅长组织和管理学生。班主任工作是纷繁简单的，怎样才能比较轻松而又精彩地做好班主任工作呢?作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的能力。培养班级的骨干力气，这一点魏书生先生是我们最好的榜样。让学生自己管理自己，这样班主任不仅轻松，而且可以培养班干部的组织能力，对班级“学风”“班风”建设也有至关重要的作用。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的，所以班主任要多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断完善自己的工作方法，并且不断完善班级管理制度。三、挖掘闪光，让其发光人人都喜爱听表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也有许多优点，需要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，就要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，有意识地引导他们去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。作为一名班主任从嘴里流淌出来的是思想、是机敏、是幽默。既能让人豁然开朗，又能让人峰回路转，又能让人如沐春风。对于班级中的学困生我们更应当注重，给他们关爱，帮忙他们进步。我镇优秀班主任侯华在这一点上就做的很好，她总是给她的学生展示自我的机会，把赞美声送给每一位学生，让每一位学生都健康、全面、主动地发展。四、道德教育，学做“真”人素质教育的切入点是道德教育，而道德教育的切入点则是做人教育，做人教育是一个人成长的重要一课。陶行知曾说：“千学万学学做真人”，做人教育与成果相比较，轻重一看便知。抓好德育更能促进智育。学生的思想认识提高了，树立了正确的人生观、世界观、价值观，学生的乐观性、主动性就会提高，成为一个完整的人。“清华大学学生拿硫酸泼狗熊”“高分同学承受了压力自杀”等等一系列事件无一不为我们敲响警钟，做为孩子的老师，我们责任更重。在今后的工作中，我们应当以自己的言行作表率，以身作则，人们常说有风有雨有阳光，有汗有泪欢笑，有了这超前的投资，将来的收获将是更加美好。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。总之，经过这几天的班主任培训，使我在思想觉悟和理论修养方面得到了提高。在今后的工作中，我要将本次所学所得充分运用到今后的工作实践中，并且多学习先进阅历，不断改进自己的工作方法，力争做一名优秀的班主任!小学班主任培训心得精选篇5首先，我在思想上得到了启迪，收获还不小。通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。我们在工作中确定会有一些困惑以及一些牢骚，在与家长的交流中也同样会消失这样那样的问题，有时因为班级中消失了一些不好的问题而心情不好，无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。听了专家们的报告后，我对自己的做法有了全新的认识，既然做了老师这一行，就应当乐观欢乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到欢乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说乐观的心态对于我来说是非常必要的，今后我要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，乐观地面对将来的每一次挑战。其次，通过这次培训，让我更深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有乐观向上的愿望与动力，我们应当放下架子，巧妙地孩子沟通交流，了解他们的兴趣爱好，并且多渠道地完善自己的学问体系，加强对孩子精神世界的理解能力。假如我们跟不上时代的步伐，走不进他们感兴趣的领域，那将永久无法理解孩子们的阅历与感受。一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。孩子的心，好比是一团火，又好像一湾水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力气来精心点燃这团火，来急躁引导这湾水，让它顺利流向将来。最终，老师要具备良好的师德，以心换心，是师亦友。我们对待自己的学生就要布满关心，急躁和爱心。关心学生，不仅要关心他的学习，更要关心他的思想，我们可以以谈天的方式走入他们的生活、学习，发觉他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询问并给与帮忙，使他们真实地感受到老师是在凝视着自己、关心自己。班主任要做一个尊重理解学生、能与学生沟通、幽默的老师。在工作中要体现人情味，人情味就是阳光的味道。我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。它主要体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。殊不知，具有这种“阳光的味道”它需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖了每一个学生的心田，你就会感到无比的幸福。此次培训，让我深深的感受到：班主任工作是一项崇高的事业，一项心与心的事业。我们的班主任事业，就是我们的田野，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。坚信明天肯定会更好。小学班主任培训心得精选篇6本学期我有幸参与了县小学班主任骨干培训班的学习。讲座从法律，心理，德育，艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。使我看清楚了当今社会的发展新形势，也了解到现代学生的观念转变，与现代学生的时代发展要求。三天的培训学习，让我受益匪浅。以下是我对班主任工作的一点看法。一、班主任必需具有一颗爱心。这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育;没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。老师的爱应当像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为：“假如老师只有对事业的爱，那么他是一个好老师，假如老师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不喜爱教育事业又不喜爱儿童的老师好。老师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的老师。”老师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求老师具有献身于教育的远大抱负，它要求老师必需具有宏大的喜爱真理的精神。班主任是老师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，听从命令是天职;对老师来说，喜爱学生是老师的天职，一个人在选择职业的时候，就应当在胸中形成这种观念。老师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的全部的爱——像母亲喜爱孩子一样无私，像父亲喜爱儿子一样严格而慈爱，像战士喜爱祖国一样忠诚，像兄长喜爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又爱护，像哲学家喜爱真理一样执着而痴迷。二、以身作则，为人师表老师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我们期望自己的学生成为乐观向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我们首先就要使自己成为这样的人。学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能专心、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干洁净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动乐观性，都自觉地根据老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，老师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满意的效果。三、班主任应当有精深的专业学问和渊博的相关学科修养。一位优秀的班主任应具有扎实的专业学问。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已把握的学问达到滥熟于心的程度;另一方面是不断猎取新的学问。精通就是对所教学科要把握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，把握重点、难点，抓住要领，举一反三，运用自如，在教育教学中，不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知布满渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充实自己，完善自己的学问结构。上海市卢湾区第一中心小学副校长吴蓉瑾老师的《新视野、新探究——班主任角色转变中的新认识》中就一再提到，要想成为一名优秀的班主任，首先就要做一名优秀的学科老师，因为课越讲得好，业务能力强的老师对学生的影响就越大，越简单受到学生的崇拜。优秀班主任的工作来自不断的学习。四、制定切实可行的目标，增加集体的分散力。目标就是方向，有了方向才有动力。班主任老师可以依据学校工作和本班的实际情况，拟定全班在学问、能力、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，以避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上，帮忙和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。比如，对于一班级刚入学的孩子，我们首先要做的就是帮忙他们适应校园生活，怎么听课，怎么发言，怎么排队等一系列常规问题，然后再考虑怎样培养孩子们爱惜环境，团结同学，讲文明礼貌等习惯。当然每个年龄段都有每个年龄段的目标。目标的制定不是主要的目的，而是如何通过努力去实现这个目标，提高学生的素质才是最主要的目的。所以，我们在制定目标时要依据小学生的年龄与心理特征来制定，目标必需要有激励性和切实性，要让学生能“跳一跳就摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失孩子们的信念。