某品牌整合传播运动教育社区新概念

2023/5/10荔港南湾品牌整合传播运动

---全情演绎“教育社区”新概念2023/5/10目录：我们面临的问题存在的机会点关键词广告阶段推广演绎媒体创新及运用公关活动考虑销售建议2023/5/10我们面临的问题“教育社区”的表象化。因荔湾实验学校之配套，近40%的买家对此情有独钟。荔港南湾乃顺应买家之追求，诉求重心从“生活港湾”转向“教育社区”。但“教育社区”之说一直只停留在“有一所好的学校配套”上，予人后继乏力之感。而作为买家，也不仅仅满足于一所好的学校配套，更需要关于教育概念深层次的灌输。2023/5/10我们面临的问题作为一个大盘，荔港南湾一直存在形象含糊不清的问题。一方面，楼盘概念在“生活港湾”和“成长摇篮”之间摇摆不定；另一方面，广告表现并没有清晰的、长远的指导思路。2023/5/10我们面临的问题随着工程进度的加快，荔港南湾将有大量的新单位上市，如何最大限度地扩大客户层面，这是荔港南湾面临巨大的销售压力。提升项目形象和扩大影响力是迫在眉捷的瓶颈问题。2023/5/10我们面临的问题荔湾实验学校作为“教育社区”的重要棋子和坚实基础，其完善的教育体系和教学理念没有被充分地挖掘并展示。荔港南湾办教育对买家的重要性，其教育思想的前瞻性、国际性、科学性以及地产办好教育的特殊性没有深刻地被买家所认识。相信买家一旦发现，会深受触动，并惊喜万分。2023/5/10机会点荔港南湾立体化教育社区2023/5/10立体化教育体系第一层面：0到18岁全程教育体系从0到18岁，荔港南湾实行一条龙教育，从幼儿园到小学，从中学再到大学预科留学，荔港南湾都有充足的、长远的考虑。这与地产项目通常只配套一所小学（一所中学）是完全不同的境界，也是教育社区在教育本身上必须具备的条件。2023/5/10立体化教育体系第二层面：课堂、课外教育互动模式荔港南湾的立体化教育不仅仅是课堂上的事，课堂是孩子增长知识的场所，课外则是孩子培养兴趣、积极思考和提高能力的的场所。在这两方面，荔港南湾都做足功夫。2023/5/10立体化教育体系第三层面：学校教育与家庭教育相融合模式两者之间的完美结合是现代教育的两难，例子举不胜举。这是荔港南湾办教育的重要思考点。立体化教育的重要一点是将学校教育延伸至家庭或社区的角落。使两者完美结合，共同促进孩子的成长。2023/5/10立体化教育的形象及销售力量解决家长对发展商办教育的能力质疑问题，对荔港南湾及其教育充满信心。扩大销售对象层面，未婚、已婚、均可涵盖。优良、纯净、极具文化气息的学校式社区环境，对现代家庭而言，是一件令人心仪的事情。对荔港南湾形象是强有力的提升。2023/5/10关键词教育=我们的主题。社区=我们销售的是住宅。孩子=目标对象的关心点，我们瞄准的沟通点。2023/5/10关键词教育：荔港南湾的灵魂这是荔港南湾的出众之处。荔港南湾关注当今社会存在教育问题及发展趋势。努力将现代化、国际化教育思想及体系引入优秀的房地产项目中，以解决现代家庭中居住和教育的两难问题。2023/5/10关键词社区：我们销售的是住宅。这是现实的问题，办好教育是荔港南湾的一个社会理想，也是一块销售招牌。荔港南湾，构筑精品住宅，同时构筑立体化的教育社区。2023/5/10关键词孩子：我们沟通的联络员孩子是家庭的主体，教育的主体；是家庭的未来，社会的未来。孩子，特别是孩子的教育与未来，是为人父母者最为关注的话题。抓住孩子这个裁体，是荔港南湾与买家沟通的最佳桥梁。2023/5/10策略教育社区概念的清晰化。强势地、彻底地推出。从横向和纵向等多角度、多层次，立体化地演绎“立体化教育社区”概念（手段运用及时间进程）。2023/5/10阶段性推广演绎

（以报纸为例）第一阶段：立体化教育社区诞生第二阶段：立体化教育蓝图及前景第三阶段：教育社区发展见证第四阶段：迎接开学冲刺期2023/5/10第一阶段：7/5--15/6

诞生目的：强势推出荔港南湾的教育概念，从教育与（孩子）未来的高度，阐述荔湾南湾立体化教育体系的现实意义，让广州人清晰地知道并记住：荔港南湾是广州以教育见长的大型社区。表现：广告以大幅版面为主，设计上须具备极强冲击力和识别特征，在强化教育概念的同时，也附有较具体的如价格等信息。2023/5/10第一阶段举例：广州市立体化教育社区诞生意念：荔港南湾，构筑精品住宅，同时构筑立体化教育社区。从双语幼教到留学预科；从课堂到课外；从学校教育到社区氛围；体现荔港南湾多层次、立体化的教育社区，这里是孩子未来前途的保证。202三3/4三/29第二阶三段：1三5/6三--1三5/7三蓝三图及前三景的展三示目的：解决教三育概念三的全方三位立体三形象，三以及可三信度问三题，将三荔港南三湾的教三育社区三定位从三不同角三度、不三同层次三进行阐三述，将三立体化三教育的三美好蓝三图及前三景展示三给买家三。表现：广告以三半版为三主，间三或辅以三1/3三版。保三持广告三版的识三别性。三销售信三息是必三需内容三，但应三简洁。202三3/4三/29第二阶三段：蓝三图展示举例：孩子成三长的全三过程，三在这里三得到足三够的重三视。意念：只要你三是父母三或准父三母，不三管孩子三多大甚三至是尚三未出生三，这里三的教育三环境都三有充足三的安排三和考虑三。立体三化教育三社区决三不是一三句口号三，它具三体反映三在从幼三儿园双三语教育三、实验三小学、三实验中三学直至三留学预三科教育三的一条三龙措施三上。选三择居住三荔港南三湾，从三孩子未三来角度三考虑，三又多了三一条理三由。202三3/4三/29第二阶三段：蓝三图展示举例：这里放三学以后三，教育三并没有三终止意念：。孩子三放学到三父母下三班的那三段时间三，让天三下父母三牵挂多三多。荔三港南湾三，不只三为孩子三创造优三质的学三校课室三教育条三件，同三时，也三为他们三准备了三良好的三课外活三动环境三。可以三说，对三孩子的三教育，三已不仅三止于课三室。孩三子的心三理、智三力、身三体健康三，在这三里是随三时随地三的事情三。202三3/4三/29第二阶三段：蓝三图展示举例：在荔港三南湾，三教育是三家长与三学校共三同的责三任意念：家长三是孩子三的第一三个老师三，也是三孩子最三重要的三老师。三但作为三家长，三在把孩三子送到三学校后三，除了三望子成三龙的心三切和苦三口婆心三的说教三外，对三孩子往三往是爱三莫能助三；有的三干脆更三是把孩三子丢给三学校了三事。事三实上，三孩子的三教育需三要学校三和家长三协力配三合，共三同完成三。这是三荔港南三湾立体三化的教三育观。202三3/4三/29第三阶三段：1三5/7三--1三5/8三发三展见证目的：跟随着三荔港南三湾的建三设步伐三，以具三体事实三及销售三卖点进三一步丰三满荔港三南湾作三为广州三教育社三区的品三牌形象三，使广三州市民三感觉到三：荔港三南湾的三教育概三念有血三有肉，三看得见三摸得着三。表现：沿续前三两个阶三段广告三风格，三强调视三觉冲击三力，将三具体销三售卖点三与教育三概念有三机结合三，形成三较为整三体的印三象。202三3/4三/29第三创三段：发三展见证举例：在立体三化教育三社区，三孩子的三快乐是三学习持三久的热三情。意念：减负三，不是三一个时三髦的口三号。很三多家长三都同意三，减负三的目的三不是不三学习，三而是让三孩子更三快乐地三学习。三所以，三在荔港三南湾，三素质教三育与应三试教育三相结合三。你会三发现，三这里的三孩子，三肩上不三需要三承载超三过负荷三的大书三包。202三3/4三/29第三阶三段：发三展见证举例：100三0多米三的江岸三，是你三晨练的三跑道，三也是孩三子的第三二自然三课堂。意念：有几个三居住区三，能够三拥有一三公里长三的江边三景色？三每一天三，你和三孩子，三都能在三这里看三到随时三辰潮起三潮落的三江景，三从蹒跚三学步开三始，江三边就不三仅是孩三子活动三的游乐三场，也三是他们三欢乐的三自然课三堂。202三3/4三/29第三阶三段：发三展见证举例：296三0元/M2，这个数三字除了三购房，三也包括三孩子教三育的费三用。意念：为了三给孩子三创造好三的教育三条件，三多少广三州父母三东奔西三走，迁三户口，三搬住址三，甚至三交出一三大笔入三学赞助三费！在三荔港南三湾，却三可以做三到：一三笔钱，三圆满解三决住房三、教育三两大难三题202三3/4三/29第四阶三段：1三5/8三--1三5/9三（迎接三开学冲三刺期）目的：借荔湾三实验学三校即将三开学之三机，三大力进三行荔港三南湾的三促销活三动，进三一步大三造教育三社区声三势。表现：广告风三格延续三，形式三稍为活三泼，与三暑期休三闲气氛三相适应三。例子：三略202三3/4三/29小结强势震三撼推出深入阐三述丰满形三象开学冲三刺202三3/4三/29媒体创三新及运三用立体化三教育概三念是一三个创新三的、专三业的、三甚至是三引起众三人议论三的地产三概念。在媒体三的考虑三上，除三常规的三媒介运三用之外三，必须三考虑媒三体的创三新，甚三至是把三此局部三问题提三到战略三高度。202三3/4三/29创新媒三体以专业三、科学三的教育三眼光和三出发点三，编写三一本“三立体化三教育”三的小册三子。这本册三子全面三阐述新三形势下三传统教三育的问三题及发三展趋势三，从立三体化的三三个层三面演绎三荔港南三湾对教三育的理三解和倾三注的心三血。202三3/4三/29命名《从0三到18三岁，一三个孩子三成长的三故事》或：《三从0到三18岁三---三孩子成三长纵横三谈》202三3/4三/29册子编三排

（三从立体三化教育三的三层三面分类三）序言从时间三轴进行三分类从课堂三到课外三进行分三类从学校三到家庭三进行分三类附录202三3/4三/29《从0三到18三岁，一三个孩子三成长的三故事》三（第三一辑）三编辑大三纲序言中国的三教育之三旅（沙三面小学三校长徐三楚知女三士）同样天三下父母三心（城三启集团三董事长三杨树坪三）202三3/4三/29第一章三：平三地一声三惊雷（三立体化三教育社三区总论三）平地一三声惊雷三（立体三化教育三社区诞三生记）为“立三体化教三育”寻三宗（立三体化教三育社区三的理论三渊源）欧、美三、日的三教育思三潮众说纷三纭话教三育（毛三泽东、三邓小平三、陶行三知、苏三霍姆林三斯基等三名人谈三教育）202三3/4三/29第二章：0到18三岁成长三方案（三双语幼三教—留三学预科三全程教三育）“娃娃三”的教三育怎样三抓（荔三港南湾三幼儿教三育）童年的三欢乐在三校园（三荔港南三湾小学三教育）少年维三特不再三“烦恼三”（三荔港南三湾中学三教育）我可以三出国留三学了！三（荔港三南湾留三学预科三）202三3/4三/29第三章三：教三学当然三有“秘三笈”（三课内到三课外双三向互动三教育）“作家三”是这三样炼成三的（荔三湾实验三学校作三文教学三）数字就三是美妙三的音乐三（荔湾三实验学三校数学三教学）开口说三：YES三，GO三OD！三（荔湾实三验学校三英语教三学）人人都三是“小三画家”三（荔湾三实验学三校美术三教学）满足孩三子的“三嬉戏”三天性（三荔湾实三验学校三课外活三动设计三）做为人三的艺术三（德育三）哇，我三好棒！三（动手三能力教三育）好一双三“美”三目（美三育）你真的三不一样三（创造三力教育三）202三3/4三/29第三章三（学三校—家三庭—社三区三位三一体教三育）小区就三是第二三课堂（三露天广三场演奏三区、亲三子教育三区、环三保教育三区等社三区教育三）积极、三向善的三新社区三（以教三育为核三心的社三区文化三）“王子三”和“三公主”三生活三得幸福三吗？（三人际关三系教育三）做孩子三的好朋三友（平三等、尊三重的家三庭文化三）不让爸三爸妈妈三担心（三孩子的三安全教三育）我不是三“小懒三虫”（三孩子的三劳动教三育）202三3/4三/29附录一三：知三识改变三命运（三知识经三济个案三）从放牛三娃到火三箭专家昔日打三工妹，三今日女三老板图书馆三里的“三奇迹”202三3/4三/29附录二三：教三育热点三大扫描“知识三”与“三货币”三的等价三交换（三城市对三高学历三人才免三收增容三费）大城市三向人才三频送秋三波（城三市人才三争夺战三）总书记三念叨“三教育生三产力”三（大学三的数量三与质量三，决定三国家的三竞争力三）202三3/4三/29用途以科教三文本的三形式无三偿地在三现场派三发。即使是三不买楼三的同志三，都可三能对该三册子极三为感兴三趣。荔三港南湾三的立体三化教育三概念将三随之而三广为传三播。辅助形三式：在三中小学三门口向三接送小三孩的家三长派发三请柬，三邀请其三至现场三索取教三育小册三子及参三观教育三社区。202三3/4三/29创新媒三体/渠三道（其三它）在与沟三通对象三关系密三切的报三纸如《三中小学三生报》三上进行三荔港三南湾立三体教育三社区的三形象传三播。到荔湾三及广州三市各大三书店派三发相关三宣传品三。制作深三为中小三学生喜三爱的功三能性宣三传品（三如课程三表、文三摘卡等三）到荔三湾及广三州中小三学校门三口派发三。202三3/4三/29公关活三动传播和三执行荔三港南湾三立体化三教育概三念的重三要工具三。使荔港三南湾的三教育社三区形象三在公众三面前更三具可信三度和说三服力。202三3/4三/29公关活三动（之三一）荔港南三湾立体三化教育三研讨会做法：邀请广三州在教三育上有三相当建三树的专三家、沙三面小学三教育专三家、地三产专家三和营销三学者就三立体化三教育、三地产办三教育进三行深层三次的研三讨。并三邀请广三州热门三新闻媒三体单位三进行报三道。三使荔港三南湾之三教育社三区形象三站在一三个较高三的高度三出现在三世人面三前。时机：6至三7月份三，概念三全面展三示时期三。202三3/4三/29公关活三动（之三二）荔港南三湾教育三家长/三业主座三谈做法；邀请荔三港南湾三业主或三准业主三参与，三教育专三家与家三长面对三面地交三谈，就三家长在三孩子教三育所存三在的问三题或情三况进行三思想上三的指导三和行动三上的解三决办法三。时机：一期封三顶前后三。引起三业主关三心，提三高品牌三好感，三加强口三碑。202三3/4三/29公关活三动（之三三）荔港南三湾暑期三兴趣小三组快乐三嘉年华做法：免费三为荔港三南湾业三主的小三孩子举三办各种三科技、三文体、三学习、三艺术兴三趣小组三。并邀三请该方三面富有三经验的三教师参三与指导三。时机：学生三暑期。三增强业三主信心三和孩子三兴趣，三为减负三及课外三教育提三供丰富三多彩的三展示舞三台。202三3/4三/29公关活三动（之三四）荔港南三湾立体三化教育三体系展三示做法：邀请三教育专三家，老三师到荔三港南湾三销售现三场直接三向睇楼三者讲解三立体化三教育的三内容及三有关特三点。现三场解决三买家对三孩子教三育及学三校建设三的有关三问题。时机