幼儿园科学活动阳光

幼儿园科学活动阳光幼儿园阳光体育活动方案。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园科学活动阳光”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班科学活动阳光教案反思主要包含了教学目标，教学预备，教学过程，教学反思等内容，在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容，增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解，能仔细倾听、乐观思索、大胆叙述，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看阳光教案吧。教学目标：

1、在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容，增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解。

2、能仔细倾听、乐观思索、大胆叙述。

3、乐观探讨阳光与植物、动物、人类之间的关系，激发孩子亲近自然、喜爱自然的美妙情感。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

教学预备：

1、多媒体课件一套。

2、课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有肯定的了解，重点观看草莓的生长过程的录像，进一步了解他们的生活习性。

3、丰富幼儿有关动物、植物生存、生长需要阳光的有关阅历。

教学过程：

1、导入活动，引起幼儿活动爱好。

老师出示太阳动画画面：太阳公公呈动态，笑眯眯的，和小伴侣打招呼。）

太阳公公：嗨，小伴侣们你们好！（太阳光线一闪一闪的。）

太阳公公笑眯眯的问：小伴侣们，你们喜爱我吗？为什么呢？

老师请幼儿叙述喜爱太阳的理由！

这时老师操作动态太阳，假如小伴侣讲得好的、思维独特的，太阳发出“哈哈”的笑声，引起其他幼儿叙述的乐观性。）

导入下一环节：小伴侣们都喜爱太阳，有一些小伙伴也喜爱太阳，他们是谁呢？

2、老师边操作多媒体边叙述故事，引发幼儿乐观对故事情节可能性进行猜想。

A：点击动态画面一（配上同步配音，老师旁白补充。）：

师：早晨太阳公公起得早，他把金色的阳光撒向大地。（太阳缓缓升起，升到天空，放射出五彩光线。）

B：点击动态画面二：

向日葵、葡萄、草莓（长得又瘦、又细、又矮）齐声说：“太阳公公，你照照我们吧！我们需要阳光！”

l老师引导幼儿进行思索：

向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照，可他们都长得矮矮的、小小的，想一想，他们有什么本事才能让自己争到更多的阳光，让自己长得高，长得粗，长得更健康呢？

l幼儿几人一组小声商议 、争论，依据这三种植物各自的本事进行想方法，出办法，来关心它们。

如幼儿：“我帮向日葵想了个方法！他可以始终把脸对准太阳，这样他就可以争到很多太阳光了。”

3、依据幼儿叙述方法的次序先后，分别点击这三种植物，进行这三个片段故事观赏。

l如幼儿讲到向日葵可以把脸对准太阳这一方法时，老师点击向日葵花朵，则向日葵笑眯眯的，夸奖小伴侣真聪慧，想到了一个好方法。随即老师点击向日葵叶子，则进行它的生长过程的动态画面：向日葵渐渐长高、变粗，花盘也更大。

l如幼儿讲到葡萄藤可以顺大树爬高时，老师点击葡萄叶子按钮，则葡萄叶一抖一抖的，笑眯眯地夸奖小伴侣。然后老师点击另一按钮（可以装在大树上），进行葡萄的生长过程的动态画面：葡萄藤长高，渐渐爬树，爬到树顶上时接受阳光照耀，结出一串串小葡萄，又渐渐变成大葡萄。

l如幼儿讲到草莓，则点击草莓的脸，草莓头一动一动的，笑眯眯的夸奖小伴侣，随后老师点击叶子按钮，进行草莓生长过程的动态画面：草莓贴着地面，把藤蔓向四周绽开，接受阳光照后，开出漂亮的小花，结出红红的果实。

4、从植物需要阳光中引发幼儿进一步思索，思索动物与阳光的关系，思索小伴侣与太阳的关系。

老师：植物的生长离不开太阳，那么想一想，动物需要不需要阳光，我们小伴侣要不要晒太阳呢？

幼儿思索，个别、集体回答相结合，说出需要太阳的理由。

（1）引导幼儿从简洁的食物链谈起，让幼儿理解没有植物，动物就失去食物来源，就不能生存。

（2）在这一环节，老师依据季节把握尺度，如在秋冬季节，则引导幼儿多晒太阳，多在户外活动；而在5、6或9月份上这一活动，则必需提示孩子，晒太阳要适量，过多在阳光下暴晒也会引发一些皮肤疾病；另外提示孩子在太阳下活动出汗后应准时补充水分，以利身体健康。

教学反思：

活动的幼儿的乐观性

非常身高，收获也许多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清老师的留意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。

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大班科学彩色的阳光教案

这是大班科学彩色的阳光教案，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。

2、探究观看七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发觉。

3、产生探究自然神秘的爱好。

活动预备：

1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。

3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。

活动过程：

1、去室外看阳光，引起探究的爱好。

老师：小伴侣你们知道阳光是什么颜色的吗？说说你们

发现的阳光的颜色。

2、了解探究阳光的材料。

老师：我们这里有许多的材料，都有什么材料呢？用这些材料可以干什么呢？让幼儿说说材料的名称及用法。

3、利用材料探究阳光的颜色。

老师引导幼儿利用多种材料亲自动手探究发觉五彩的阳光。

（1）探究一：将很多水盆放在室外，给每个小伴侣一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发觉什么？

（2）探究二：供应很多纸板，请小伴侣对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发觉什么？回班后让幼儿大胆叙述自己的发觉。