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文档简介

中外教育史ZHONGWAIJIAOYUSHI墨子的教育思想

《墨子》是战国百家中墨家的经典。提倡兼爱、非攻、尚贤、尚同、天志、明鬼、非命、非乐、节葬、节用，涉及哲学、逻辑学、军事学、工程学、力学、几何学、光学，先秦的科学技术成就大都依赖《墨子》以传。现存《墨子》一书，由墨子自著和弟子记述墨子言论两部分组成，宋朝多散佚。至清代编《四库全书》时，仅存五十三篇。文章由小及大、连类比譬、逐层推理，典型如《非攻》。语言质朴无华，造句遣词口语化。想一想：墨子，你知道的有多少？谈一谈：你心中的墨子形象。墨子的教育思想1.论教育作用兴天下之利，除天下之害。有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人。染丝说染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。染不可不慎也。

2.论教育目的和内容墨子主张教育要培养“贤士”，亦称“兼士”。厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术测试题墨子提出“兼士”的标准包括（）、（）、（），即道德的要求，思维辩论的要求和知识技能的要求。答案解析：墨子主张教育要培养“贤士”，由于“贤士”的主要品德是“兼爱”，故亦称“兼士”。《墨子·尚贤上》曾提出过三条具体标准：“厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术。”

3.教育教学原则教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。

一是主动。墨子提倡主动教学，反对儒家“叩则鸣，不叩则不鸣”的被动施教。墨子主张主动积极的“强说人”，即使人们不来请教，也应主动上门去教，问则答，不问则讲。

二是创造。墨子批评儒家“信而好古，述而不作”的保守态度，主张“古之善者则诛之，今之善者则作之，欲善之益多也。”对古代优秀遗产应当继承，但还要有创新精神，使善的东西更多一些。

三是强力而行。墨子特别强调道德的锻炼，他要求学生树立“强力而行”的刻苦磨练精神。4.教育管理思想在领导制度上——巨子相承。在私学管理上—

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