六年级下册品德与社会教学计划15篇

第页共页六年级下册品德与社会教学方案15篇六年级下册品德与社会教学方案15篇六年级下册品德与社会教学方案1一、学生情况分析^p六年级学生即将面临毕业，经过小学阶段的学习培养与训练，他们大多有良好的学习习惯，但由于大多是独生子女，且生活在幸福和谐的年代，在某些方面显得不珍惜劳动成果，斤斤计较，唯我独尊。本期我们将以学会合作、热爱祖国、热爱和平等为教育重点，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体感知，形成自己的价值观和道德观。二、全册教学分析^p与要求本册教材根据品德与社会课程标准的规定、儿童年龄与生活的实际，以及根底教育课程改革的精神编写的,它力求打破知识单一的传统教学形式，注重促进学生的情感、态度、价值观、才能，只是在互相关联中得到开展，以较好的落实三维目的。全册共分为五个单元。第一单元《学会合作》，意在使儿童理解每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。学会与人交流、合作，尊重别人，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。本单元下设三个活动主题，4个活动内容。第二单元《祖国，我为你自豪》，让学生知道____成立和改革开放以来在政治、经济、科学文化技术、文化等方面的辉煌成就；让学生感受到中国____的重要作用，加深对中国____的热爱；让学生体会到祖国的开展与腾飞，激发做一个中国人的自豪之情，为祖国美妙的明天发奋努力。本单元下设五个活动主题，9个活动内容。第三单元《放飞和平鸽》，让学生感受到战争的危害和和平的美妙，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做奉献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到开展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。本单元下设三个活动主题，5个活动内容。第四单元《只有一个地球》，初步理解环境恶化、人口急剧增长、资匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会到“人类只有一个地球”的含义，唤起学生的环境意识，懂得从我做起，从身边的事做起，保护人类共同的家园，同时，进一步增强绿色意识，增强作为地球人的使命感。本单元下设四个活动主题，9个活动内容。第五单元《我的将来不是梦》，让学生感受到自己不断地成长，学会感谢，用爱的眼睛去观察身边的世界。认识自己，发现自我，充满自信，从小树立远大的理想，只有不畏艰险，勇于攀登，才有可能实现自己的梦想。本单元下设三个活动主题，6个活动内容。三、教学重难点：1、合作是人类开展的主旋律，合作是人类开展的必要条件，也是人性中美妙的品质，体验在与同伴合作、竞争中独特的乐趣，感受对手也是朋友的道理，萌发感谢对手的情感。2、让学生充分感受到我国社会建立所获得的伟大成就，引导学生去理解自己身边人民生活的变化，感受祖国的巨变，萌发对祖国的热爱之情，增强学生的责任感和历史紧迫感，从而立志为祖国美妙的明天而发奋努力。3、和平与开展是世界人民的共同愿望，体会和平最美妙，战争会给人类带来苦难，尊敬和欣赏为世界和平做出奉献的人们。4、让学生从小懂得地球给人类的恩泽，懂得保护环境，保护地球。5、让学生学会感谢，学会用爱的眼睛去观察身边的世界，懂得通往将来的路会是曲折不平、充满坎坷的，只有百折不挠、勇于攀登，才会拥有美妙的将来。四、进步质量措施：1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资。4、经常开展与课堂有关的活动。5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。五、全册教学进度安排表：第一单元学会合作第1周至第2周第二单元祖国，我为你自豪第3周至第7周第三单元放飞和平鸽第7周至第10周第四单元只有一个地球第第11周至第15周第五单元我的将来不是梦第15周至第17周六年级下册品德与社会教学方案2本册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成：一是成长中的新问题；二是我和祖国一起成长；三是外面的世界怎么样；四是我们的生活不一样。单元主题下设课文主题，每个课文题都是引导学生学习、研讨的话题，课文中又生成多个小话题。本册教材根据高年级学生的年龄特点和社会生活实际，努力表达“人和自然是不可分的；自然不再是被征服和战胜的对象，呵护和关爱自然是人类的责任；人和自然要和谐相处”等观点。使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步理解结合国的性质和宗旨以及重要作用等。使学生可以逐步学会确定自己的生活和学习目的，并据此独立安排自己的生活，开展他们的自主性和独立性，让他们安康快乐地成长。每篇课文的体例构造如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生考虑或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种考虑方向或提醒某个观点，有时向学生提出问题，作用相对灵敏。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己的生活经历进展反思和整理，深化地感受自己、感受别人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是表达学习过程、呈现学习成果，使学消费生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。教学理念：一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和安康的社会性开展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性开展的好学生；二是以学生的生活为根底，亲密联络儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克制成人化倾向；三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和理论，在老师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，防止简单说教；四是突出综合性，强调活动性。教学建议：一、运用对话教学根据高年级学生的特点，在课堂教学中，要坚持民主的、平等的师生关系，要借助老师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。老师特别要鼓励学生提出问题，大胆质疑。与学生沟通与合作是现代教学的艺术，老师和学生都成为课堂的主人，而不是老师单方面的表演。老师应具有节目主持人的素质，能迅速对反应的信息及时梳理，正确引导并添加新的意义。对于学生来说，不再是被动的承受，而是发生在对话与合作之中的知识生成。在对话教学中，教材只是个精选的例子，学生的成长与开展才是目的。二、教学手段媒体化教学手段是师生双方为实现预期的教学目的，开展教学活动，互相传递信息的工具。使用现代教学手段能为学生提供更多的信息，激发学生的学习兴趣，大大进步教学的速度和学习的效率。课改提出了信息技术与课程教学的有机整合，实现教学内容呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动的变革，为学生的学习和开展提供了丰富多彩的教学环境和有效的学习工具。在《品德与社会》课教学中，老师要擅长开发利用多样化的课程资，运用图片、图表、地图、报刊、图书、音像、网络、软件等多种教学手段展开教学，尤其要充分发挥网络资优势，拓展学生的视野，进步课堂教学效率。三、教学活动多样化学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的。活动是教与学的中介。在《品德与社会》课的教学中，老师要擅长捕捉学生实际生活中有教育意义的内容，通过各种形式组织学生开展活动。老师要精心设计和详细指导活动，要保证学生在课堂教学中有充足的活动时间，使学生成为教学活动的主体，通过活动使学生既能实现理解、认知、探究和创造，又能得到体验、交流和表现。活动时间不一定局限在课内，也可安排在课前准备和课后延伸。课前可以搜集资料，可以查阅书刊、报纸，可以去请教有关人士，也可以上网搜索，然后对获得的资料进展整理和分析^p，从中寻找问题的线索和答案。课后可以对当堂没有理解的内容进展研究和落实。四、引导学生自主学习学生的品德和社会性开展，不是在课堂上就能立竿见影的，而是要依靠学生通过自身与外界的互相作用来建构的。无论老师的讲授多么精彩，都不可能直接转化为学生品德与社会性开展的结果。《品德与社会》课教学的有效性，在于亲身经历和主观体验，在于学生的自主学习。当学生自觉、主动地参与到丰富多彩的教学活动中去，知识就可能被真正领悟，才能就可能得以真正锻炼和进步，情感就可能被真正触及和调动，态度、价值观就可能真正改变或形成。因此，老师应该注重学习情境的创设，选用多种教学组织形式，使我们的教育更加有效。五、不断调整教学内容社会是不断开展变化的，与之相适应的道德标准、价值观念、国际国内形势也在不断发生着变化。《品德与社会》课的教学内容注重与学生生活的联络，同时也注重与社会开展变化的联络。因此，本册的教学内容和进度就不应该是静态的、不变的，而应该具有较强的时代感，应该关注社会的开展和变化，应该与本地区、本校的实际相结合，如与社会公益活动、少先队活动、综合理论活动课等相结合，这样才可以增强课程内容的现实性，增强学生对本课程的亲近感，也只有当他们感觉到所面对的教学内容原来就是他们的生活实际，他们才会产生积极的参与热情，有益于学生品德与社会性的开展。如教学第三单元“世界问题还不少”时，可结合当时发生的世界性的重大事件，进步教学内容的时效性等。因此，在《品德与社会》课的教学中，教学内容要严密联络实际，与时事开展同步。除上所述，还要不断拓展教学空间，尽可能地创设条件，让学生以恰当的方式，与社会生活广泛地接触。老师要积极创造条件使学生可以更多地参与社会理论，更多地从体验、理解、感悟中得到教益，进步他们的社会生活才能。六、以开展性评价为主对学生的评价要从每个学生原有的根底出发，尊重学生的个性特点，以鼓励为主。这种评价不是为了证明，而是为了开展；这种评价的标准不是唯一的，而是多尺度的；这种评价没有最好，只有更好。评价的目的是增强学生的心理承受才能，这对于学生将来走上社会，面对各种压力有好处，也有利于他们形成积极、乐观的生活态度和社会交往、合作才能。六年级下册品德与社会教学方案3一、教材分析^p：本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及根底教育课程改革的精神编写的，它力求打破知识单一的传统教学形式，注重促进学生的情感、态度、价值观、才能，只是在互相关联中得到开展，以较好的落实课程标准的目的。全册共分为三个单元，第一单元《放眼看世界》，意在使儿童理解世界海陆分布及主要地形等根本常识，知道一些国家的生活风俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。第二单元《珍爱和平生活》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步理解结合国的性质和宗旨以及重要作用等。第三单元《只有一个地球》，使学生理解一些根本的地理知识，有意识地关心和保护人类共同的生存环境，理解人与自然和谐共存的重要性，增强学生自觉主动保护生存环境的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资的良好习惯。二、学生分析^p：六年级的大局部学生学习比拟认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们安康成长。三、教学目的：1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。2、初步知道世界的海陆分布及主要地形等根本常识；知道一些国家的生活风俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况；让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。3、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步理解结合国的性质和宗旨以及重要作用等；培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平奉献自己的力量。4、理解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯；有意识地关心和保护人类共同的生存环境，理解人与自然和谐共存的重要性，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资的良好习惯。5、培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极汲取外来文化的养分，更好的开展本民族的文化传统。6、使学生可以逐步学会确定自己的生活和学习目的，并据此独立安排自己的生活，开展他们的自主性和独立性，让他们安康快乐地成长。四、教学重难点：1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目的，学会独立。2、以现实生活中的经历话题，逐步向学生翻开成人生活的大门，在参与和探究中成长。3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。4、向学生展示新的自然观，使学生保护环境，保护地球六年级下册品德与社会教学方案4一、教学分析^p本册教材共分为四个单元：第一单元《你我同行》，让学生讨论与不同的对象打交道的根本原那么方法，帮助学生更好地与别人进展交往好沟通。体会真诚相待，互相理解的可贵。第二单元《人类的家园》，以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之间所存在的奉献与获取、建立与破坏、减灾与自护等方面的辩证关系和内容整合，力求课程内容生活化，易于让学生承受，引导学生认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、感谢大自然的情感;通过理解家乡生态环境的一些问题，认识当前面临的资与环境问题，初步形成保护生态环境的意识。第三单元《同在一片蓝天下》，首先，让学生通过理解战争给人类带来来的苦难，感受和平的美妙;通过理解人们为维护世界和平的努力和作为，感受人们对和平的渴望，树立热爱和平的意识。然后，通过一些日常生活用品，让学生体会世界经济的开展与联络及其给人们生活带来的影响，理解人们互相依存的关系;简单理解当今社会面临的一些共同问题，理解世界各国人民携手合作的重要性。第四单元《再见，我的小学生活》，让学生通过回忆小学六年级的成长过程，从外表的变化到自己获得的进步以及积累的成长经历，为自己的成长感到骄傲，并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感谢之情。二、教学目的1、知道男女生在生理和心理上存在性别差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势共同营造愉快的学习好生活气氛。2、认识地球为人类的生存提供了空间和资，地球是人类生存的唯一家园，从而产生热爱地球、关爱地球、感谢地球的情感。3、知道不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，理解人们互相依存的关系，简单理解当今人类社会面临的一些共同问题，初步树立开放的国际意识。感受战争给人类带来的苦难，体会和平的美妙。4、回忆成长的足迹，感受自我的成长，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，知道自己的成长离不开学校生活，增强对学校的亲近感，以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受。三、教学重难点1、理解与人交往的根本准那么，可以顾及别人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。2、理解环境恶化、人口急剧增长、资匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。3、知道为了实现和维护世界和平，人们在进展着各种努力，知道中国解放军是维护世界和平的重要力量。4、感受自我的成长。四、方法与措施1、教法与时俱进，适应学生的实际。2、调动学生的热情，使课内课外有机结合起来。3、充分利用教学资。4、强调以学生为主题，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。五、教学进度安排第一单元你我同行第1周至第3周第二单元人类的家园第4周至第6周第三单元同在一片蓝天下第7周至第12周第四单元再见，我的小学生活第13周至第15周六年级下册品德与社会教学方案5一、指导思想：1、贯彻《国家根底教育课程改革指导纲要》的思想及详细目的，全面完好地表达《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性开展的课程目的。2、充分利用和开发地方教育资，创造性地开展丰富多彩的教学活动。3、根据学生身心开展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。二、教材分析^p：1、教材的内容贴近学生的生活。本着以学生为本的原那么，针对学生的年龄、学习兴趣、实际承受才能以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为根底整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。2、教材表达了较强的综合性根据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的开展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联络。3、教材围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原那么，选择了富有生活性、兴趣性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。每一个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。4、教材的呈现方式新颖独特本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精巧的插图，在潜移默化间对儿童进展思想品德教育，防止了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，开展和完善自我。采用此种呈现方式，既可以满足老师自主开发教材的需要，又可以满足学生实现多样化学习的需要。三、教学措施：由于品德与社会课于学生的生活实际，课程对学生的教育要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会开展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联络，与社会生活的联络。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，尽量将教学与学校、少先队组织的活动结合，与综合理论活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进展。六年级下册品德与社会教学方案6一、学情分析^p六年级共有18人，学生思想纯洁，学习态度好，上进心都很强，爱学习、爱劳动，是个优秀的班集体。二、教材分析^p本册教材共有五单元，即学会合作、祖国，我为你自豪、放飞和平鸽、只有一个地球、我的将来不是梦。主题文：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题的主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生考虑或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提供一种考虑的方向或提醒某个观点，有时向学生提出问题。其作用相对灵敏。情景对话：一般是经过锤炼的真实生活的对话，帮助学生对自己的生活经历进展反思和整理，深化地感受自己、感受别人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。图标：包括“活动”“交流”“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是表达学习过程、呈现学习成果，使学消费生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。三、教学措施1、注重学生对学习兴趣的培养2、充分发挥学生的积极性，课外搜集相关的资料。3、在课堂中要调动学生的情绪，加深对知识和生活的体验。4、充分开掘课本资，注重与生活的联络。六年级下册品德与社会教学方案7品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底.分目的(一)情感,态度,价值1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,节俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,老实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.3,初步形成民主,法制观念和规那么意识.(二)才能1,可以初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握根本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.2,可以清楚地表达自己的感受和见解,可以倾听别人的意见,可以与别人平等地交流与合作,学____地参与集体活动.3,学习从不同的角度观察,认识,分析^p社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择.4,学习搜集,整理,分析^p和运用社会信息,可以运用简单的学习工具探究和说明问题.(三)知识1,初步理解儿童的根本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.理解一些社会组织构造和社会规那么,初步懂得规那么,法律对于社会公共生活的重要意义.2,初步理解消费,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与开展的重要影响.3,理解一些根本的地理知识,理解人与自然,环境的互相依存关系,简单理解当今人类社会面临的一些共同问题.六年级下册品德与社会教学方案8一、学生情况分析^p：六年级学生已经面临着毕业，他们大局部活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。但由于大多数学生劳动观念不强，不知道珍惜劳动成果，同学之间斤斤计较，局部学生自制力较差，课上东张西望，注意力不集中，有几位学生学习目的不明确，学习上得过且过，不懂得珍惜时间，更没有刻苦学习的精神，因此，学习成绩很不理想。本学期我们将以节俭、礼貌、遵纪守法、老实守信、自尊自爱等为教育重点，有方案、有针对性地对学生加强思想教育。进一步加强学生的思想教育，进步思想认识，培养学生德、智、体、劳全面的开展，使每个学生能安康、生动、活泼的成长，现制定教学方案如下：二、教学内容第一课至第四课为学校生活中的道德标准，第五课至第八课为公共生活中的道德标准，第九课至十三课为国家民族生活中的道德标准。三、教学目的第一课至第四课：懂得在学校生活，首要的一条道德标准就是必须热爱学校、班级集体。要尊敬老师，建立民主平等的师生关系。要与同学团结友爱，热爱科学，勤奋好学，勇于创新。第五课至第八课：懂得遵守社会公德的重要性。自觉遵守社会公德，知道注意公共平安是有公德心的表现，是遵守社会公德的根本要求之一。懂得保护环境是我国的一项根本国策，保护环境，人人有责。第九课至第十三课：懂得没有祖国的兴隆兴隆，也就没有个人的前途和幸福。知道____是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建立有中国物色的社会。知道中国____的成功和兴隆兴隆离不开各民族的团结。能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望，主动关心国内外大事。为开展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。四、教学措施：〔一〕备课环节；备好课，是思品课堂教学优化的前提条件，因此，要认真钻研教材，根据课文的主旨老师要去补充一些学习材料，学文名理，落实到行动上，同时，还要理解学生的认知程度，在讲解课文时，要找准出发点和落脚点。〔二〕上课环节：1、对于小学六年级的学生来说，他们已有了一定逻辑思维才能和明辨是非的才能，让学生先预习课文，理观点，谈出自己的不同意见，在互相讨论的同时，到达共事，有理论上落实于行动上。2、在教学语言上，力求凝练简洁，启发学生去读、思、说、辩，倡导学生自主、合作的形式，提倡学生在理解内容的根底上，围绕重点，通过老师指点，展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。3、注意及时反应，围绕课后练习题进展判断辨析，强化导行，启发学生联络实际，深化认识。4、要重视课后理论活动，老师要有方案组织学生开展社会调查，参观访问，社区效劳，力求活动精心设计，讲务实效。五、教学进度安排：第一周第一课男生和女生第二周第二课朋友之间第三周第三课学会和谐相处单元小结第四周第四课只有一个地球第五周第五课我们为地球做什么第六周第六课当灾害降临的时候单元小结第七周第七课战争风云下的苦难第八周第八课放飞和平鸽第九周第九课我们手拉手单元小结第十周贵州常见的灾害第十一周第十一课大家一起来防灾害单元小结第十二周第十二课我们成长足迹第十三周第十三课临别感言单元小结第十四周理论活动第十五周复习六年级下册品德与社会教学方案9学情分析^p本班本学期共有学生56人，其中男生28人，女生28人。平均年龄11岁。孩子们在老师的引导下，已经比拟深化地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我，对别人，对社会的认识和理解，并在此根底上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感，态度，价值观，才能等都得到了较大的开展，但孩子们的行为，习惯当中还有许多不良的成分需要老师做进一步的引导，使他们沿着安康的道路一步一步前进。教材分析^p本册教材共有五个单元,每个单元下设了3—5个主题，各单元体例构造如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生考虑或开展相应的活动旁白：作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有为学生进步一种考虑方向或提醒某个观点，有时向学生提出问题，作用相对灵敏。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经历进展反思和整理，深化地感受自己，感受别人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标：包括“活动，交流，小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查，体验，讨论，探究，阅读，制作，搜集整理信息等。学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是表达学习过程，呈现学习成果，使学消费生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。教学要求第一单元：让学生学会合作。懂得一个人的力量小，只能做小事；许多人合作起来力量大，可以做大事，懂得对手也是朋友，在我们的生活中竞争和合作无处不在，教育学生在学习中、在赛场上、在活动中合作，集体的力量是宏大的，让学生理解在合作中遇到矛盾怎样处理。第二单元：简单理解____成立以来和改革开放以来获得的成就，感受新时代，给人民带来的新生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，树立远大的理想，担负起建立祖国的重任，激发学生热爱祖国的思想感情。第三单元、教育学生热爱和平，反对战争。知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国____领导下救亡图存的____事例，爱戴____先辈，从小树立发奋图强的爱国志向。第四单元、初步理解地球与人类的关系。教育学生保护环境，保护动植物，热爱地球，懂得地球是人类耐以生存的环境，我们每个人都有责任、有义务、从我做起，从身边的小事做起，不做破坏环境的事。第五单元、学会感谢。懂得学会了感谢，就拥有了快乐与幸福，学会感谢亲人、朋友、老师及身边的人。教育学生学习名人与科学家，从小树立远大的理想和崇高的目的，并为之而奋斗。教学措施1、全面把握课程目的：品德与社会课程目的的三个方面是一个有机结合的统一体。老师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，进步适应和参与社会的才能，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目的。2、丰富学生的生活经历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的。老师创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的严密结合，注重与学生生活和社会的联络，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联络起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童开展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联络起来；同时关注社会新的开展和变化，及时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联络，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励老师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经历，逐步进步认识社会，参与社会，适应社会的才能。六年级下册品德与社会教学方案10一、全册教学分析^p本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及根底教育课程改革的精神编写的,它力求打破知识单一的传统教学形式，注重促进学生的情感、态度、价值观、才能，只是在互相关联中得到开展，以较好的落实三维目的。全册共分为四个单元，第一单元《你我同行》，意在使儿童理解与人交往，如何相处一些常识。第二单元《人类的家园》，使学生有意识地关心和保护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资的良好习惯。第三单元《同在一片蓝天下》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步理解结合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元《再见，我的小学生活》，意在使学生可以逐步学会确定自己的生活和学习目的，并据此独立安排自己的生活，开展他们的自主性和独立性，让他们安康快乐地成长。二、全册教学要求：1、理解与人交往，如何相处一些常识。2、使学生有意识地关心和保护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资的良好习惯。3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极汲取外来文化的养分，更好的开展本民族的文化传统。4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步理解结合国的性质和宗旨以及重要作用等。5、使学生可以逐步学会确定自己的生活和学习目的，并据此独立安排自己的生活，开展他们的自主性和独立性，让他们安康快乐地成长。三、教学重难点：1、引导学生学会确定自己的生活和学习目的，学会独立。2、以现实生活中的经历话题，逐步向学生翻开成人生活的大门，在参与和探究中成长。3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。4、向学生展示新的自然观，使学生保护环境，保护地球。四、进步质量措施：1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资。4、经常开展与课堂有关的活动。5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。五、全册教学进度安排表：第一单元你我同行第1周至第3周第二单元人类的家园第4周至第6周第三单元同在一片蓝天下第7周至第12周第四单元再见，我的小学生活第13周至第15周六年级下册品德与社会教学方案11一、学生情况分析^p小学六年级是孩子开展中的一个非常关键的时期。在这个时期，学生开场从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对将来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向开展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。二、教材分析^p〔一〕、本册教科书由四个单元构成。第一单元你我同行；第二单元人类的家园；第三单元同在一片蓝天下；第四单元再见，我的小学生活〔二〕、教材重点与难点：主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的根底上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，理解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。〔三〕、本册教材各单元目的第一单元：1．通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而理解地球的形状、地球的大小、地球外表海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等根本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。2．理解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能纯熟运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。3．引导学生理解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。4．使学生认识到国际互联网是当代人们进展信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活效劳的同时，又必须保持高度警觉，防止其消极因素对自身赞成不良影响或损害。第二单元：1．引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联络在一起，在日常生活中能有意识地关心和保护人类共同的生存环境。2．让学生理解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。3．使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质根底，是国家可持续开展的珍贵财富，保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植物特别是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。4．初步理解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类安康带来的宏大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。5．使学生认识到自然资是人类社会持续开展的物质根底，自然资的存量有有限的，帮助学生逐渐养成节约和合理使用资的良好习惯。第三单元：1．从战争给人类，特别是给儿童带来的宏大苦难的视角，使学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使学生知道全世界人民为了世界和平，制止战争，进展着不懈的努力。2．科学技术的喜与忧。引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面理解科学技术与我们的生活有着亲密的联络，使学生认识到科学技术促进了经济的开展，改善了人们的生活，是社会开展的重要动力，并以紫激发学生学科学、爱科学的热情，在理解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使学生认识到科学技术是一把双刃剑，假如利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使学生能一分为二地对待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。3．初步理解结合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解结合国在维护世界和平、促进人类开展方面所发挥的重要作用；知道结合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的积极效果，开拓学生的视野，培养学生地球村公民的意识。第四单元1．使学生通过对6年小学生活的回忆，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所获得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心，同时，引导学生在回忆过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。2．“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性的详细的认识，设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了让学生自己去发现将来的中学生活的主要内容，考虑自己要做好哪些方面的准备，特别是做好克制困难的思想准备。3．生活是儿童受教育的根底，从六年级毕业学生即将面临的生活实际出发，唤起学生成长，成才的进取意识和对将来中学生活的渴望和准备，帮助他们在分开小学大门后可以坚实地迈好通向中学的第一步。三、任务、目的：本课程是以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德的形成和社会性开展的综合课程，那么对综合课这个性质老师已不再生疏。特别是到了五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入到品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育的课程，而是以儿童的社会生活为根底将品德、行为规那么、法那么、爱国、集体、社会、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机交融，旨在促进学生良好品德的形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底。基于以上的课程性质和总目的，六年级《品德与社会》教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大局部已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的开展已经到了一个比拟高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断开展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会合格公民奠定根底。四、详细措施1、全面把握课程目的。2、丰富学生的生活经历，使学生积极地参与、体验。3、根据本册教材安排的教学内容，在教学中老师要帮助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探究和关心生存的家园。4、根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。5、在本册教学中进展课题《品德与社会综合性的`教学理论与研究》的落实。6、将社会中的知识转化为生活问题。7、大胆想象，解决生活问题。五、教学进度：周次课文课时1男生和女生22朋友之间23、学会和谐相处24、只有一个地球25、我们能为地球做什么26、当灾害降临的时候27、战争风云下的苦难28、放飞和平鸽29、我们手拉手210、我的成长足迹211、临别感言212--16期末复习10六年级下册品德与社会教学方案12课程总目的。1．强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对别人、对社会的认识和理解。2．培养学生养成良好的行为习惯，形成根本正确的道德观和价值观。一、学期课程总目的。1．培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。2．让学生理解祖国新时代的新相貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。3．培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平奉献自己的力量。4．通过学习，理解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。5．帮助孩子们树立正确的人生奋斗目的，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。二、学生情况分析^p。我教的六年级个班的大局部学生学习比拟认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们安康成长。三、教材和其他课程资分析^p.1.综合性。本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对别人、对社会的认识和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观。2.开放性。教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完好性，表达学习活动在时间上、空间上的开放性。3.情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。4.形式活泼。教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。四、教学措施。1．积极转变观念。〔1〕、要树立综合的、开放的课程观。在教学中，我将充分利用各种课程资，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目的，增强教育的针对性、生动性和实效性。〔2〕、树立以人为本的学生观。〔3〕、树立与时俱进的教学观。〔4〕、结合教材有针对性的对学生进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。2．注意整体把握。在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进展补充、拓展，尽可能地表达一种儿童文化，让教材真正成为学生喜欢的朋友。五、减负提质措施。1．为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强才能，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习气氛来让学生自己考虑，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。2．不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的才能。六、潜能生转化措施。针对局部潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的实际情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的催促和指导，让他们自信而安康地成长。另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地引导。七、评价措施。本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完好的评价。八、环境教育。结合教材有针对性的对学生进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识，培养他们良好的环保行为和习惯。九、教学安排。周次课题第一、二、三周第一单元第四——八周第二单元第九——十一周第三单元第十二——十五周第四单元第十六——十八周第五单元第十九周复习第二十周考试六年级下册品德与社会教学方案13一、学期课程总目的。1．培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。2．让学生理解祖国新时代的新相貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。3．培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平奉献自己的力量。4．通过学习，理解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。5．帮助孩子们树立正确的人生奋斗目的，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。二．学生情况分析^p。我教的六年级有学生75人，其中女生33人。这个班的大局部学生学习比拟认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们安康成长。三.教材和其他课程资分析^p。〔一〕、本册教科书由四个单元构成。第一单元你我同行第二单元人类的家园第三单元同在一片蓝天下第四单元再见，我的小学生活〔二〕、教材特点分析^p。六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大局部已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的开展已经到了一个比拟高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断开展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。1.综合性。本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对别人、对社会的认识和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观。2.开放性。教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完好性，表达学习活动在时间上、空间上的开放性。3.情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。4.形式活泼。教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。四．教学措施。1．积极转变观念。〔1〕、要树立综合的、开放的课程观。在教学中，我将充分利用各种课程资，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目的，增强教育的针对性、生动性和实效性。〔2〕、树立以人为本的学生观。〔3〕、树立与时俱进的教学观。〔4〕、结合教材有针对性的对学生进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。2．注意整体把握。在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进展补充、拓展，尽可能地表达一种儿童文化，让教材真正成为学生喜欢的朋友。五．减负提质措施。1．为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强才能，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习气氛来让学生自己考虑，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。2．不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的才能。六．潜能生转化措施。针对局部潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的实际情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的催促和指导，让他们自信而安康地成长。另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地引导。七．评价措施。本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完好的评价。八．环境教育。结合教材有针对性的对学生进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识，培养他们良好的环保行为和习惯。九．教学进度安排。周次课文课时1男生和女生22朋友之间23、学会和谐相处24、只有一个地球25、我们能为地球做什么26、当灾害降临的时候27、战争风云下的苦难28、放飞和平鸽29、我们手拉手210、我的成长足迹211、临别感言212--16期末复习1六年级下册品德与社会教学方案14一、课程总目的。1．强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对别人、对社会的认识和理解。2．培养学生养成良好的行为习惯，形成根本正确的道德观和价值观。二、学期课程总目的。1．培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。2．让学生理解祖国新时代的新相貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。3．培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平奉献自己的力量。4．通过学习，理解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。5．帮助孩子们树立正确的人生奋斗目的，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。三．学生情况分析^p。我教的六年级个班的大局部学生学习较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们安康成长。四.教材和其他课程资分析^p。1.综合性。本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对别人、对社会的认识和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观。2.开放性。教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完好性，表达学习活动在时间上、空间上的开放性。3.情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。4.形式活泼。教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。五．教学措施。1．积极转变观念。〔1〕、要树立综合的、开放的课程观。在教学中，我将充分利用各种课程资，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目的，增强教育的针对性、生动性和实效性。〔2〕、树立以人为本的学生观。〔3〕、树立与时俱进的教学观。〔4〕、结合教材有针对性的对学生进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。2．注意整体把握。在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进展补充、拓展，尽可能地表达一种儿童文化，让教材真正成为学生喜欢的朋友。六．减负提质措施。1．为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强才能，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习气氛来让学生自己考虑，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。2．不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的才能。七．潜能生转化措施。针对局部潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的实际情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的催促和指导，让他们自信而安康地成长。另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地引导。八．评价措施。本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完好的评价。九．环境教育。结合教材有针对性的对学生进展环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识，培养他们良好的环保行为和习惯。十．教学安排。周次课题第一、二、三周第一单元第四——八周第二单元第九——十一周第三单元第十二——十五周第四单元第十六——十八周第五单元第十九周复习第二十周考试六年级下册品德与社会教学方案15一、教材分析^p《品德与社会》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性开展的综合课程。六年级品德教材力求打破知识单一的传统形式，注重促进学生的情感、态度、价值观、才能、知识在互相联络中得到和谐开展，以较好地落实“三维目的”；旨在以现实生活中的经历话题，以少年们感兴趣和可以承受的方式和他们一起走进社会生活，逐步翻开成人生活的大门，让他们在参与和探究中成长，引领他们顺利实现个体的社会化；为他们成长为具备参与现代社会生活才能的社会合格公民奠定根底。上下册教材各有四个单元，每个单元下设了3—4个主题，各单元体系构造如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生考虑或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生