第4讲：记叙文阅读（四）赏析表现手法及作用-讲义（学生版）-2021-2022学年九年级语文部编版上册

课题记叙文阅读（四）赏析表现手法及作用教学目标1、了解几种常见的文章表现手法，了解中考本考点的主要题型及答题技巧。2、领会文章内容，结合内容赏析文章表现手法及作用。授课内容概要※知识精讲（一）常考表现手法1.对比手法 对比就是把两个相反或矛盾的事物或同一事物的不同的两面并举出来，相互比较，或使对立事物鲜明突出，或使事物对立的两个方面相得益彰，表现出作者鲜明的情感倾向，加强文章的艺术感染力。（1）运用对比手法，描写人物，刻画性格。（2）运用对比手法，描摹景物，抒发感情。（3）作用：鲜明地突出人或事物的特点等，有力地表现文章的中心。（4）答题模式：通过XX和XX的对比，突出了人物/事物……有力地表现文章的中心或人物的情感性格品质。淡淡的深情常跃强①母亲只有我一个儿子。恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去;她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“我知道了。”没有鼓励，连声音也是淡淡的。②上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。③在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。④大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。⑤我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到我当年上大学的事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来，甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗?”一霎时我恍然大悟。母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该如何的牵挂和思念她的儿子呀！她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在农村，她不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累呀！⑥母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。⑦四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的——“你父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！’你为母亲争气，这也罢了！”我听了这句话，呆愣了大半天。⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长久的激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了。⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍！⑩——这是平静水面下深处的激流啊！(本文有删改)本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文人物感情、形象等在变化的反差中突出事物。（1）作用：突出人物形象、突出文章的主题，并可以使文章情节曲折，收到出人意料的感人效果。（2）答题模式：作者在文中开始时对人物（事物）有……的感情（态度），后来对人物（事物）有……的感情（态度），前后形成鲜明地对比，从而突出了人物……，有力地表现了文章的中心，使文章的情节曲折，吸引和打动读者。（二）其他表现手法象征特点把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现。作用使表达感情更含蓄、深刻，使抽象变具体，激发联想，感染力强，增强了文章的表现力。衬托特点为了突出主要事物，用类似的事物或者相反的事物做陪衬，这种“烘云托月”的手法就是衬托。（正衬，反衬）作用特点鲜明，矛盾突出，形成反差，突出主要人或事的特点、性格、感情等。想象联想特点想象是在头脑中创造未曾有过的形象，联想是由某一物想到另一相关事物。作用使语言表达更生动，更丰富，更有内涵，富有文学性。正面侧面结合特点正面描写是对人物的刻画，直接把人物的肖像、动作、心理、语言等方面呈现出来。侧面描写是通过对周围的人物或者环境来烘托所要描写的对象。作用使人物形象更加鲜明，使文章表达中心更加突出。以小见大特点从日常生活中选择一个具有典型意义的小事物以揭示重大主题；借用具有典型意义的生活细节来刻画典型形象作用抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。（一）蝉小思①今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。②一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。它就是曾知知不休在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！③朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。④17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？⑤朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。⑥哦！那是蝉的生命意义！⑦斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！1.文章先写蝉的聒噪和_________________，细小和生命的短暂，再写_______________________，这种写作手法是_______________________2.本文采用以小见大的表现手法？请作简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）风吹白鸽拨琴弦黄舒灿①英国街头，在伦敦的鸽子广场，感受的不只是异乡风情。②这天，云淡风轻，和煦的阳光透过稠密的树叶洒落下来，碎成点点的金色光斑。我在熙熙攘攘的广场上细细看，慢慢逛，在转眼的瞬间，一位老人映入眼帘。③我驻足，观察着他：他穿着米黄色风衣，戴着一顶黑帽子，鼻梁上，深色镜框下镶着一双深邃的蓝色眼睛；坐在藤木长椅上，手拿着原木色吉它。我好奇地打量着，发现他又不同于普通的老人，独特的气质，合适的穿着，在蔚蓝天空的映衬下，成为一道独特的风景。④他布满皱纹的手，开始缓缓拨动琴弦，悠扬的琴声绵延流出。我的目光停留在他的指尖，他的手法变化多端，节奏轻快，手指转换让我目不暇接。突然，他双眼微闭，身体有节奏的晃动。这不用琴谱的曲子，却如行云流水，酣畅淋漓。我心里不由地暗自赞叹。⑤在他正前方的琴袋里，装满了铜币，这些铜币，在阳光的照耀下，闪闪发光，如此和谐。一曲终了，我也缓缓走上前，俯身弯腰，几个铜币轻轻落下声音清脆，这是我对他琴声的致谢。我望着他，笑了笑，本想夸赞他的琴技高超，却觉得此刻无言胜有言，他也回报一个慈祥的笑容。⑥我正准备转身而去时，又一曲响起。开始反复快奏回旋，似流水潺潺，清澈明丽。忽而节奏轻快，伴着拍打琴身，如二重奏般奇妙。一会儿琴风又突转，像悲伤的颂歌，叙述着忧愁。最后，高潮激昂，让人赞叹。他似乎在变着世间最高超的魔术，浮动的手影，颤动的琴弦，如此契合。⑦这寻常的一幕，原来可以这么美好。我感到自己的内心产生了共鸣与应和。⑧我不打算再去繁华的商店，便走向他对面的环石椅，背靠着花坛，静静地坐着，远远地望着。无关风月，无关忧愁，我也微闭双眼，陶醉在这无限的美好中，忘记了时间，也忘记了自己。⑨“小姑娘，你也在听他弹吉他吗？”一位东方中年妇女，在我面前停留，看着我，她身上有一种与异国风情极为协调的宁静之美。“对的。”我微笑回答。“其实你别以为他是卖艺的。我移居到剑桥五年了，常常在广场看到他。后来听人说他年轻时非常有才华，而且现在生活也很富足，但是他就是每天在固定的时间来这里弹吉他，本来只是为了传播快乐，后来竟有人把他当作卖艺的，给他钱。开始时他有些手足无措，但慢慢地，他认为这是别人对他音乐的肯定，心里也获得了坦然和更多的快乐，便欣然接受了。这么多年了，我虽然不懂音乐，但我可以肯定，他从来没有弹过相同的曲子。”听后，我对老人多了几分敬佩。长年累月，不弹相同的曲子，这得有多高的造诣？⑩我朝他的方向望去，此时，不知他又在弹奏一首什么曲子。我忽地发现，在他身旁，有一群白鸽。这些白鸽扇动着翅膀，似一片白色的海洋。那情形，似乎是在为老人伴舞，相互配合得那么默契，好似多年的挚友。⑪我呆若木鸡的驻足在这位老艺术家面前，心潮涌动。我从来没有看见过这么多的白鸽飞舞，也从来没有遇见过如此人物合一的震撼场面。⑫它们如此宁静，似乎是特意为这个老人铺设白色的舞台。⑬时间不早了，我准备起身。突然，最后的曲子结束了，清风拂过，所有的白鸽都朝着蓝天的同一个方向起飞……此刻，我确乎是明白了老人每天来演奏的原因。我朝他的方向，再次深深鞠了一个90度的躬。【试题】有人说以“琴技超高的老人”为题更好，你怎么看？请结合文章内容说明理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）莫扎特的造访赵丽宏①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地问：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这样回答儿子。④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和憧憬。一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结：“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。”【试题】请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）解题步骤判断手法+结合具体内容阐释手法+具体分析效果+联系情感主旨※例题解析狮舞蔡楠①一阵激烈的锣鼓响起，那头狮王就一下子登上了灵前的供桌上。先是一个蹬桌戏逗，而后一个顶腰旋转，突然就一个高台翻滚，舞在地上，舞出了一朵怒放的莲花……刚柔相济、干净利落的表演落得了一片叫好声，就连趴在寿木两边的孝子们也停止了哭泣，不由自主地看起了表演。②狮王舞出人群，正准备下一组动作时候，狮头却被一个人按住了。“铁子！”那人的手力道挺大，狮头就在他的力道中被掀开了，露出了一张黑黝黝汗涔涔的脸，“你小子也不请假，就又来这里干私活，你快给我回团里去！”（有删改）从描写的角度赏析第①段划线句的表达效果。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________※巩固练习（一）阅读下面文字，完成题目。柔软的硬币①居委会主任致电于我，让我去他办公室一起商量出一期“迎世博”的黑板报。②我早早来到他的办公室，门开着，可里面却没人，心里琢磨着主任可能是临时出去办事，便坐在沙发上看起报纸。③大概过了一刻钟，办公室来了一位45岁左右的中年妇女，凌乱的头发，微微喘着气，着一条褪色了的牛仔裤和一双褶皱不堪，鞋面上还沾着几处泥土的球鞋。她手里拎着一个白色塑料袋，里面装着苹果和橘子。令人吃惊的是，现在只是初秋，而她脖子上却围着一条厚厚的手工缝织的米色的围巾。④她朝我难为情地笑笑，似乎是在问主任去哪了。我示意她先坐会儿，主任应该马上就到。她会意后就在我的旁边坐下，把袋子放在一边，身上散发着一股怪怪的难闻的水果味。我有些不自然，用手半遮捂着鼻子，再也无法集中心思看报纸，一直用余光注视着她，心想着她应该是来找主任拿生活补贴的吧？⑤她似乎觉得有些热，无意之中掀去了大半的围巾，可又马上意识到不对，把围巾遮回了原处。恰好，在这样一个动作的瞬间，我瞅见了她黑色外套上的两处显眼的补丁。难怪，这样的时节却围那么厚的围巾，原来她是用那围巾刻意遮住了丑陋的补丁。哎，女人啊女人，总是那么虚荣和矫揉造作。⑥过了一会，她从外套里面拿出一个布袋，解开时，不小心从她手中滑落下来，里面的硬币散落一地：多是一元的，也有一毛和五毛的。她见布袋落地，忙蹲下身去捡。有一枚硬币滚落在我旁边，我假装没看见。⑦主任回来了，一眼就认出了我，赶忙说着对不起。她起身走向主任，主任一见到她，惊讶地说：“哎呀，您也到啦？我刚开始还没认出来，请原谅我的疏忽，来，来，一起喝茶。”“您别忙了，我还有事，一会就走。这些是我的心意，那张大妈前些天不是生病住院了吗？您给她送去，别提我名字。”她递上那一袋硬币，又指了指沙发旁边的水果。⑧“这……您这已经是第三次了啊。况且您也有三个女儿……”主任显然有些过意不去。从他们的对话中，我知道了她是个个体户，两个大女儿在读大学，小女儿读中专，生活很是拮据。但她信教，心地善良，总是会将平时买卖中积攒下来的硬币，捐助给有困难的人们，不留名。⑨“对了，您今天怎么穿得那么讲究啊，挺干净的，和平时不同啊。”⑩“这不，您电话中告诉我今天有个贵宾来嘛，我总得以最好的形象出现，不能扫了大家的兴啊。”她笑着看了看我，似乎准备转身离开。⑪原来遮住衣服补丁的那块围巾，代表着对我的礼貌和尊敬。我内心燃起一股暖流，俯身拾起那枚硬币。⑫“阿姨，这里还有一枚……”⑬我的声音有些颤抖。将硬币递给她的时候，我感觉自己的脸烫得厉害。她笑着接过去，笑得那样温暖……文章写一个做好事不留名的“阿姨”，运用了什么表现手法，结合文章内容进行分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）按要求完成题目。“我去报社旁边的小店吃面，门外的风紧吹着，街上几乎是漆黑一片，一切都是冷冰冰的，我要了一碗辣酱面。吃到一半，门被大大地推开了，寒冷的西北风乘机往我衣领里钻。三个小伙子，一个背着吉他，一个背着萨克斯，一个双手甩着沙球就唱起了歌。”请你运用对比的表现手法，写出人们对他们的厌恶、鄙视、冷漠和作者对他们的同情、尊重、热心。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下文完成第1－6题（21分）其实很简单“抓强盗――抓强盗啊！……”女人歇斯底里地叫喊着。光天化日下，一个歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的坤包，死活不放。大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。不仅不敢制止，连呵斥一声的举动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄悄用手机报个警也无人肯试。沉默。好一阵可怕的沉默。沉默过后，有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。歹徒大惊，立即掏出一把尖刀，目眦尽裂地瞪着小伙：“狗咬耗子是吧？再不识趣老子捅了你！”小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。很快，小伙摇摇晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺中下腹，但小伙强忍剧痛，没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳子，死死钳住歹徒的手腕不放。女人趁机挣脱，嗷嗷大叫，挥拳砸向歹徒。歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。有人赶紧掏出手机报警。警车风驰电chè（）般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐。人们小心扶住小伙，送上警车。“儿子，我的儿子！”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。小男孩五六岁的样子，被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。警车一路鸣笛，将小伙送到医院。幸亏没有刺中要害。几天后，小伙的伤情得到缓解。有关部门要给小伙评见义勇为奖，消息传来，小伙所在的单位竟炸开了锅。“他可是我们单位最胆小怕事的人啊！”“平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁！”“说歹徒不费吹灰之力抢劫了他，我们还信！他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗，太邪！”……这样的议论传出，记者深感蹊跷。“当时，那么多人鱼不动、水不跳的，你一个文弱书生，何来胆量挺身而出？特别令人震惊的是，面对歹徒凶狠的尖刀，你为什么还敢奋勇向前？”记者找到病榻上的小伙，好奇地探问。小伙犹豫道：“你是想听真话，还是……”“当然想听真话！”“那好，只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。记者认真地点点头。“当时，我的儿子憋不住拽了一下我的手，‘爸，抓歹徒、抓歹徒呀！’我的儿子才6岁，还是稚气未脱的小毛孩，我堂堂一个大男人，总不能在他面前装孬种，让他都瞧不起吧？”记者一愣：“就这一点？”“对，就这一点！”（选自《小说界》，有删改。作者：戴希）1.根据拼音写出汉字（2分）：风驰电chè（）2.根据小说内容，将下列情节补充完整。（4分）歹徒在光天化日下抢夺女士的包，现场的人们都胆怯沉默→_①，围观的群众合力制服歹徒救助小伙→②，记者感到疑惑，去医院探访后才真相大白。3.结合语境，说说文中画线句的妙处。（4分）大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。请说说此句中加点词语的妙用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.小说写的是勇斗歹徒的故事，却取名为“其实很简单”，以下对题目理解最恰当的是()。（3分）A.抓歹徒连五六岁的小孩也知道，是很简单的事。B.小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但表达的是只要众人合力（人人敢于出手），战胜邪恶其实很简单这一主题。C.人性之美被唤醒其实很简单，打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。此题目简洁质朴含着作者对创建美好社会的愿望和信心。D.作为父亲，在孩子面前作出表率很简单。（四）阅读下文，完成1—5题（18分）鼎爷

包明明①今早，窗外的竹叶厚厚地铺了一地，像我们恋恋不舍的回忆。再过15天，我们就要走上考场，踏上等待已久的征程。突然想起我们之间的很多事。

②刚分班的时候，我们早早地坐在教室里，期待着班主任的到来。您很准时地踏着铃声到了，眼睛里透着笑意，脖子上挂着些水滴，花白的头发也湿湿的，脚上蹬着沾了些沙子的旧皮鞋。原来您刚从江边游泳回来。

③一把年纪的您走起路来还是shéncǎiyìyì__________，摘下老花镜的眼睛竟也炯炯有神。别的老师都带着小扩音器上课，您却只消张张嘴就能让全班同学感到“振聋发聩”。哎呀，我们在台下咂咂嘴，这个班主任了不得。

④了不得的班主任抓内务抓得勤。六层楼的宿合，您愣是每天早上在我们都上课的时候，爬上去一间一间地检查，权当是锻炼身体。班里没羞没臊的“猴子”们把乱七八糟的宿舍敞开给您看了几天后，一扫从前的厚脸皮，每天乖乖地摆好了鞋子叠好了被子，不敢再劳烦您动手。我见到您嘴角有得胜的笑。高，真是高。

⑤了不得的班主任特别爱健身。您告诉我们，天气好的时候，您天天去游泳，无论秋冬。南方的冬天多是刺骨的湿寒，当我们都瑟瑟发抖地缩在毛衣棉外套里的时候，您总是默默地穿着件短袖在教室里低调地炫耀。上学的路上我总见您骑着单车超过我，但又会在校门口停下和我闲聊两句。校运会有教师短跑接力赛，您跃跃欲试报了名，却在半途摔了一跤。后来，您一边擦着红药水，一边给我们班的运动员们鼓劲。⑥我想，您是爱我们的。⑦您教生物。我总觉得，学生物的人都特别有趣，是抱着对世界的热情去学的。有次上课您突然跟我们说:“春天来了。”我看着讲台上鬓角沾了粉笔灰的您，恍惚间竟像给我们布道的老者，笃笃地敲看我们几乎要麻木的头颅，告诉我们，春天来了，不要错过。

⑧人生的春天又是何其短暂啊，像鲁迅笔下的“朝花夕拾”。为何年轻的我们，总是要您来提醒，才懂得珍惜呢？

⑨两个星期前，正是离中考还有整整一个月倒数的日子。您突然走进班里，犹豫再三，还是告诉了我们:“昨天下午，我一个人骑车，去了庆云洞。”

⑩我们静静地看着您。

⑪“我去了庆云洞的那个庙，站在那门口的香炉旁，拿了一束香，念你们每一个人的名字。哎呀，从第一个到最后一个，一共四十二个，我念了一遍又一遍。结果刚刚点燃那束香，哗的一下，天上下起了大雨，把我的香都淋湿了。”

⑫我们都笑。

⑬“但我也没走，就叫它下，我就继续站在那里，用手挡着，还在念你们的名字。我说菩萨保佑啊，让四班的孩子们都考得好一点，考上自己喜欢的学校，佛祖保佑，菩萨保佑念完了，雨就停了。”

⑭“我走过桥，看到又有一个小庙，于是我又烧了香。结果我的香一点，哗的一下，又下雨了。唉，我也没办法，又淋着，再把你们的名字念了两遍。”

⑮我们静静地看着您，没有笑。我的眼睛酸酸的。

⑯其实您并不是一个信神的人。庆云洞明是个道观，您却以为是佛教寺庙。而走过桥的那个，是个财神庙啊。

⑰再过几天，我们就要挥挥手和您说再见，穿过风雨走廊，踏过潇潇竹叶，去写最后的一章。等我们转身和这所学校告别的时候，也是您和您几十年来兢兢业业的教书生涯告别的日子。⑱原谅您的关门弟子们都像小猴子一样让您操心吧，我们皮得要死，没给您带来多少荣誉，倒总是给您带来一张又一张的扣分条。

⑲可是，当以后的我们散落天涯，蓦然回首时，我们心里都会响起一声温柔的呢喃——亲爱的鼎爷，你还好吗？

（选自《青年文摘），有删改）1.（1）在第（3）段横线上根据拼音写汉字。（1分）

shéncǎiyìyì__________

（2）请分析本文标题“鼎爷”的含义。（3分）

①_______________________________________________________________

②_______________________________________________________________

2.本文记叙了“我”初中班主任鼎爷的多件往事，请按照示例，概括其中的两件。（4分）示例:走路神采奕奕的鼎爷，只消张张嘴就能让全班同学感到“振聋发聩”。

①_______________________________________________________________

②_______________________________________________________________

3.第（3）段划线句富有语言表现力，请品析。（3分）

____________________________________________________________________________________________4.请写出第10、12、15段中“我们”神情背后的心理变化过程。（3分）“我们静静地看着您”(1)_____________________________________________________;

“我们都笑。”(2)___________________________________________________________;

“我们静静地看着您，没有笑。我的眼睛酸酸的。”(3)______________________________________________。

5.请简析第（17）-（19）段在文中的作用。（4分）

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4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________