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经典word整理文档,仅参考,双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理,如有侵权,请联系删除,谢谢!想方法C、概括、化归二、填空题(每格分,共分)7、在20世纪,数学学习理论经历了从行为主义向认知主义的发展历程。、年7月,教育部颁发了依据《基础教育课程(试行)》而、义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、普及性、发展是一个充满生动活泼、主动和富有个性的过程。”、“数学活动”的数学教学观认为:数学教学要关注学生的已有1/3、数学思维抽象概括水平分为三个层次:、形象思答:、加强内容:21、自己设计一个简明扼要的数学板书,并解释设计意图。(6分)2/3①加强过程性,注重过程性目标的生成;②增强活动性,力图情感性目标的达成;3/3
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