初中语文-大自然的语言教学课件设计

大自然的语言

桃花油菜花蒲公英枫叶菊花梅花大自然的语言1.感知文章内容要点，了解文章思路。2.理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。3.学习准确严谨、生动优美的语言。教学目标检查预习萌发（）翩然（）孕育（）簌簌（）销声匿迹（）风雪载途（）区域（）纬度（）méngpiānyùnsùnìzàiyùwěi1、读准字音2、注意——多音字载翘(zăi)一年半载、记载(zài)载歌载舞、装载(qiáo)翘首（qiào)翘尾巴文学常识：作者简介

名——

竺可桢。地——浙江上虞人。时——现代。评——气象学家、地理学家。中国现代地理学和气象学的奠基者。

著——主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书。名评著(zhú

zhēn)活动一：走进“大自然”

要求：默读课文，思考下列问题，理清文章思路。1.什么叫物候和物候学？

2.物候观测对农业生产有什么重要作用?3.决定物候现象来临的因素有哪些?4.研究物候学有什么意义?温馨提示：边读边勾画文中重要语句。

花香鸟语草长莺飞什么叫物候？什么是物候学？花香鸟语、草长莺飞这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。图1回利用物候知识来研究农业生产的科学，就是物候学。2.物候观测对农业有什么重要意义？反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。

三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响古代三月的长城现代三月的长城研究物候学有什么意义呢？1.预报农时，选择播种日期。2.确定农作物区划，确定造林和采集树种的日期。3.引种植物到物候条件相同的地区。4.避免或减轻害虫的侵害。5、便利山区的农业发展。理清思路

引出物候和物候学物候观测对农业生产的重要性。决定物候现象来临的因素

纬度差异经度差异高下差异古今差异

由现象到本质启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。研究物候学的意义。活动二：探究“大自然”要求：理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。决定物候现象来临的四个因素是按什么顺序来说明的？这样安排有何好处？作者在文中恰当地运用了多种说明方法，请举出两例来，说说有何好处？

纬度、经度、高下、古今主次首先、第二、第三、此外逻辑顺序使文章条理清晰，一目了然说明方法：举例子：分类别:打比方：列数字:作比较:下定义:如秋冬之交，……这叫逆温层。如在早春三四月间，南京……早十天。活动三：品读“大自然”

要求：学习本文准确严谨、生动优美的语言。

下列句中加横线的字能否删掉，为什么？1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的科学性，第3句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。

精读语段，品味语言:

1.第一自然段主要描写了什么？2.是按什么顺序来说明的？标出有关词句。3.描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？2、“燕子翩然归来。”“翩然”一词，有什么样的表达效果？用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像大自然在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”

这些句子用了什么修辞手法，有什么作用？

拟人；使文章形象生动、形象、有情趣。小结本文语言：准确：措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，如“许多”。生动：如第一段描写，词语优美，描绘的画面生动形象，又用拟人的修辞手法。典雅：如“次第”、“销声匿迹”“衰草连天”等。活动四：活用“大自然”要求：展示交流自己积累的农谚，选择其中一则说说它们包含的物候知识。雨中闻蝉叫，预告晴天到。小雪雪满天，来岁必丰年。伏天有雨，仓里有米。癞哈蟆出洞，下雨靠得稳。人误地一时，地误人一年。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。猪衔草，寒潮到。燕子低飞要落雨。泥鳅静，天气晴。活动五：活用大自然请阅读这首古诗，指出诗中这种现象反映了决定大自然语言出现的哪一个因素？

大林寺桃花