高中美术-北京故宫与巴黎凡尔赛宫教学设计学情分析教材分析课后反思

美术鉴赏第6课《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》教学设计本节课使用的教学方法有：多媒体教学、情境创设、讲解提问、比较、讨论、列表等。本课的教学过程设计分为6大部分。即：导入——明确目标——小组讨论——课堂实施——限时作业——总结强化。1、导入：通过欣赏视频，ppt图片，学生导游介绍世界五大宫殿，引入新课。2、明确目标：大屏幕展示。出示教学目标让学生明确本节课要达到的目标要求。3、小组讨论可以让学生参与进课堂获得直观体验的结论，完成学习目标4、课堂实施：进行情景创设，使同学们获得亲历的体验，调动学生的学习气氛，激发学生的学习热情。播放幻灯片图片，以学生欣赏为主，教师在建筑的特点和风格方面加以引导和总结，多做鼓励。按学生讨论结果，师生共同完成大屏幕上的表格。5、限时作业：让学生共同完成表格内容，并加以课堂练习。6、总结强化：本节课我们一起游览了中国的北京故宫和法国的巴黎凡尔赛宫，规模宏大，装饰豪华是其共同特点，东西方文化的差异，也造成在宫殿建筑中存在着很大的不同，希望大家在今后的学习生活中多多体会他们所蕴含的不同文化魅力，在生活中去发现美，欣赏美，热爱美。美术鉴赏第6课《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》学情分析高中一年级的学生，心智进一步成熟，具有一定的问题思考和分析能力，兴趣范围进一步扩大，他们对于本节课是即新鲜又充满期待。因此这就要求我们在上课时要始终关注他们的积极性，调动他们的求知欲，活跃课堂，在老师要求下进行分组学习，根据老师引导进行欣赏分析，根据欣赏分析对中西方宫殿建筑进行对比、分析、讨论，得出观点，并和老师一起完成表格。通过欣赏、学习中西方宫殿建筑特点以及历史文化，提高学生对建筑的直观审美和对民族历史文化的认识。美术鉴赏第6课《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》效果分析整节课学生课堂气氛活跃，通过小组讨论学生参与进课堂获得直观体验的结论，比较完整的完成了学习目标，课堂情景的创设，一起游览了中国的北京故宫和法国的巴黎凡尔赛宫，规模宏大，装饰豪华是其共同特点，东西方文化的差异，使同学们获得亲历的体验，激发了学生的学习热情，东西方建筑宫殿幻灯片图片的欣赏，加上教师在建筑的特点和风格方面的引导和总结，使学生了解中西传统宫殿建筑的基本特点、风格差异和文化特征。学生能够正确的完成表格内容以及课堂练习。体会到所蕴含的不同文化魅力，到生活中去发现美、欣赏美、热爱美。分层教学能激发学生的学习兴趣，最大限度地满足了不同层次学生的需要，充分体现了因材施教的教育原则。因此，学生的学习方法更加灵活多样，学生对掌握学习方法的兴趣越来越浓，师生间、学生间的交流大幅度提高，创设了一个民主和谐的课堂氛围，从而有效地提高了课堂教学效率。美术鉴赏第6课《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》教材分析：本节课是美术出版社出版的普通高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》第二单元《中西美术作品比较》的第6课内容，前三节分别是：人物、花鸟、山水。这节课讲的是中西方宫殿建筑的比较，分别选取北京故宫和巴黎的凡尔赛宫作为代表，通过比较欣赏，使学生了解中西传统宫殿建筑的基本特点、风格差异和文化特征。本课教学目标是：（一）知识目标：通过对中西两大宫殿建筑典型案例的分析，了解中西传统宫殿建筑的基本特点与风格差异。（二）能力目标：直观审美鉴赏能力、比较鉴赏能力。（三）情感目标：热爱民族历史文化，领略各有千秋的美。教学重点：中西传统宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴含的民族历史文化观念。教学难点：如何使学生对建筑的直观审美与民族历史文化观念结合起来。

美术鉴赏第6课《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》评测练习1、建筑外观故宫凡尔赛宫颜色线条2、思考、讨论：太和殿采用的是顶建筑，而保和殿采用的则是顶建筑。3、3、中西方建筑艺术特点对比故宫凡尔赛宫建筑材质建筑外观建筑布局建筑空间审美观点文化观念4、课堂练习故宫院落式空间结构，北京民居的特点是（），凡尔赛宫园林的特点：（）美术鉴赏第6课《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》课后反思本节课课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价不仅能提高学生的美术素养，还能让学生正确认识美学观。教学中也尝试了很多教学方法，比如小组讨论、课前学生收集资料、用文字形式谈谈作品感受等。虽然课堂效果比较好，但让学生真正的掌握正确的欣赏方法，还是有一定难度的。只有在以后的教学当中慢慢的进行摸索。本节课在讲授的过程中学生回答问题积极，课下准备充分，课上讨论热烈，正确的掌握了东西方宫殿建筑的艺术特点以及风格的不同，学生已能主动的学，是课堂的主体，通过视频、幻灯片的情景设计，让课堂更加生动，对于审美观点和历史文化的认识更加完善，基本掌握了本课的学习重难点，正确的完善表格及课堂练习。不过在导入环节学生对于世界五大宫殿的了解还不是那么充分，没有完全融入到情境中去。在处理建筑空间部分有点草率，过于简单，这里如果在创设情境，学生体验下效果会更好，更有利于学生加强对宫殿建筑的认识，提升审美观点。美术鉴赏第6课《北京故宫与巴黎凡尔赛宫》课标分析《美术课程标准》提出美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一，陶冶学生的情操，提高审美能力；二，引导学生参与文化的传承和交流；三，发展学生的感知能力和形象思维能力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，促进学生的个性形成和全面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。而这，与我对美术课美术教师的期望正好吻合。本节课教学过程激发学生的学习积极性，让他们在愉快的气氛中掌握中西方宫殿建