中班数学公开教案

中班数学公开教案数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。下面是我给大家整理的中班数学公开教案5篇，盼望大家能有所收获!

中班数学公开教案1

活动目标：

1.能正确推断7以内数量的多少，并会依据物体的数量圈画出相应的数字。

2.在活动中能有序地一个接一个地数物体。

3.能仔细观看和认真倾听老师和同伴们的发言。

活动预备：

1.教具：自制教学挂图《与数字做伴侣》。

2.幼儿用书《与数字做伴侣》人手一份，记号笔若干。

活动过程：

1.老师出示教学挂图，以故事导入。

老师：深林里真喧闹，原来小动物们要比谁的本事大，看来了好多小动物呢!

老师：有哪些小动物?他们是谁?都有什么本事?

(老师引导幼儿要仔细观看每种小动物的特征，就能回答老师的问题了。)

2.集体感知动物的数量。

老师：每种小动物有几只?

老师：在数小动物时要按挨次，一个接一个地数，这样能数得准能数得对。小伴侣要仔细听老师说的话。

请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。

3.幼儿操作，老师观看指导。在活动中老师引导幼儿按老师要求去做。

老师：小伴侣看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好伴侣，请你把他圈画出来。

4.展现作业，师幼点评。

5.老师：小伴侣真棒!我们一起来扮演小动物，看看谁的本事大吧!

老师带领幼儿比本事，活动结束。

活动反思：

对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简洁，但是对于操作就有些难度的。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发觉数学课，并不是那么简洁，而是要搜集许多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简洁化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。

中班数学公开教案2

活动目标：

1.通过嬉戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3.进展幼儿的观看力和动手操作力量，愿意表达操作成果。

4.进展幼儿的观看力、空间想象力量。

5.进展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

活动预备：

夹子若干(大小、颜色不同)，大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

师：看看老师为你们预备了什么?(这是什么?)今日，我们用夹子来玩一个好玩的嬉戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子嬉戏，感知6以内的数量。

1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。

2.请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿其次遍嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

1.幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。

2.老师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起，数起来便利吗?

3.鼓舞幼儿按颜色进行分类。

4.老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、嬉戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并进行夹子匹配。

1.出示摸箱，老师介绍嬉戏玩法，了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色)，请幼儿一一对应夹。

2.幼儿操作，老师个别指导。

3.相互沟通，验证。

4.请客人老师关心检查幼儿的统计状况，获得小红花。

延长活动：

在区域活动中连续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。

活动反思：

夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们特别喜爱玩夹子，而且百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的嬉戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

在本次活动中，我为幼儿创设了一个有预备的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。爱好是的老师，而嬉戏是每个幼儿都感爱好的活动。为了使幼儿轻松、开心地把握枯燥的数学概念，我让幼儿在嬉戏的情境中主动、乐观、自愿的去探究，以自己的方式获得阅历，真正体现幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中，老师示范性的东西很少，只是在幼儿遇到困难的时候赐予适时地关心和指导，把嬉戏贯穿于活动中，通过嬉戏的由易到难，层层深化。

通过开展本次活动，我认为有几个比较胜利的地方：1、供应的全部教学具是幼儿生活中常见的物品，简单取到的。2、给幼儿供应了较大的操作平台。在活动中，孩子们没有被局限在自己桌子上进行操作，他们可以走下位子，到更大的平台和空间进行操作。3、为幼儿供应了充分的操作材料，如：夹子，来自于幼儿的生活，每个家庭中都有，我班的娃娃家和操作区都有关于夹子的嬉戏，他们也很喜爱玩。依据幼儿的这一心理特点，我让幼儿在不停的操作过程中，使详细的动作内化于头脑，促进幼儿的思维进展。4、整个活动较好玩味性，幼儿在玩中学，在学中乐，所以他们的参加性和乐观性都被激发出来了。

整个活动体现了以孩子为主体、老师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也消失了一些不足之处，如：老师指数字，幼儿夹夹子这一环节，我应当突出指到的那个数字，使每个幼儿都能看到。另外，整个活动的节奏感还要强些，内容紧凑些。

中班数学公开教案3

一、活动目标

1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、进展幼儿的观看力及比较推断的力量。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

二、活动预备

1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先设置好表演情境。

三、活动过程

1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个小伴侣比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩毕竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓舞幼儿充分争论。

老师小结：比较高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。

请一个比前面二个小伴侣更矮的小伴侣上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小伴侣矮，一会儿又说这个小伴侣高，究竟他是矮还是高呢?

引导幼儿观看、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小伴侣都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩嬉戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小伴侣，再派出来竞赛，选出全班的小伴侣，颁发奖牌，并鼓舞小伴侣，多吃饭菜、多运动，才长得高。

四、活动延长

带领幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

活动反思：

我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习爱好，再来观看图片比较高矮，最终进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目标。

中班数学公开教案4

【活动目标】

1、复习巩固各种图形的特征。

2、感知6-10数量的多少，引导幼儿学习按挨次排列数量。

3、引导幼儿乐观地参加活动，培育幼儿对数学活动的爱好。

【活动预备】

1、写有6-10数字的三种颜色的“酷儿”饮料瓶15个。

2、红、黄、蓝三色图形的图形各5个。

3、玻璃球若干，篓子2个。

4、红、黄、蓝三色图形的即时贴15个。

5、录音机。

【活动过程】

1、在地毯上找一个和自己身上一样的图形坐下来。

“请小伴侣们找一个和自己身上一样的图形坐下来。”

“我们一起看看你们找的对吗?”(幼儿回答“我是什么颜色的什么图形”没有找对得大家关心她)

2、出示一个瓶宝宝。

(1)师：“今日，图形宝宝向我们介绍了一位新伴侣，你们看看是谁啊?”

“你们想不想和瓶宝宝一起作嬉戏呀?”

“今日老师给小伴侣预备了许多的瓶宝宝，小伴侣可以到前面的篓子选一个自己最喜爱的瓶宝宝。”(幼儿人手一个饮料瓶)

(2)师：“谁来介绍你的新伴侣?”

(3)师：“我们看看瓶宝宝身上少了什么?”

(4)师：“我们去帮瓶宝宝把帽子找回来吧。”

3、幼儿查找饮料瓶盖，并拧紧。

(1)师：“你们看看自己找到的帽子和别人的一样吗?”

“哪里不一样?”(帽子上有字、帽子上的有颜色)

(2)瓶宝宝和我们一起玩，怎么玩呢?

(3)师：“瓶宝宝夸我们的宝宝真能干。现在，它想和我们的小伴侣来开一个舞会呢!”

“我们先来帮它找一个小伙伴吧!”

4、出示玻璃球，并提出要求。

“刚才我们找出了各自瓶宝宝的帽子都有一个数字，现在我们就按瓶宝宝帽子上的数字来放玻璃球”

“瓶宝宝帽子上的数字是几，就放几个。”(感知6-10数量的多少)

幼儿自己操作。

提问：“放好小伴侣就坐到自己的点子上。”

5、按要求分组排队。

师：“瓶宝宝戴黄帽子就站在黄线上，戴红帽子就站在红线上，戴蓝帽子就站在蓝线上。”

“并按帽子上数字的挨次站”

“按从少到多的挨次站，6站在最前面，10站在最终。”

(每队检查)

6、跳舞走出教室。

“现在我们就跟着音乐一起来跳舞吧!”

【活动评析】

这是一节数学活动，孩子们在嬉戏中体会数学活动的乐趣。本节活动以幼儿嬉戏活动为主，幼儿爱好深厚，留意力集中，乐观参加活动，与老师很好的互动，活动气氛活跃，老师留意引导幼儿思索。但是在幼儿按序排队时，老师要求局限性太大，幼儿不能更好的发挥。

中班数学公开教案5

活动目标：

1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。

2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

3、在理解的基础上能清晰地进行表达。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

阅历预备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。

物质预备：教具：火车图片，小动物图片学具：《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

活动重点难点：

活动重点：能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。

活动难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。

活动过程：

1、小动物坐火车老师出事火车图片：这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并叙述。

老师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿观看小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小