一师一优课教学比赛活动总结范文

一师一优课教学比赛活动总结范文

我校于3月12日至4月17日开展了“一师一优课一课一名师”活动，我们综合组乐观参加此次活动，共有9位老师进行了上课评课，他们是：郭佳、李建龙、李英、张钰、王育江、杨诗妍、鲁义香、翟毓君、刘玉洁，基本涵盖了本组的全部学科。

在确定好上课人选后，我们组召开了上课的动员会，要求师徒结对子的老师，师傅必需听徒弟的课，并给以最大的指导，同学科的也必需要听课，赐予建设性的意见，年轻老师最好能进行二次备课。从活动的进程来看，每位老师都仔细进行了备课，在课堂中也表现的游刃有余。

在听完课后，我们各个小组也进行了评课议课，上课的老师也都谈了自己的教学想法和上课后的感悟。从整个过程来看，我们各位老师的收获也很大，但在教学过程中也消失了很多的问题：年轻老师杨诗妍和鲁义香对于课堂的掌控上还有待于提高，要在教学中时刻关注到同学的学习状态，并赐予同学充分的信任，不能为了上完课而上课；王育江的科学课还是要留意培育同学用科学的方法来学习科学学问，并要了解科学学问的连续性，要努力形成自己的教学风格；李英、张钰、李建龙三位老师的课注意了与同学的沟通，有了自己的教学套路，盼望更能关注对年轻老师的培育和指导。

总而言之，我们在教学中要敬重同学的教学实际，从实际动身，细心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。在今后的教学中，我组还是要留意新老老师的相互学习，在学习的同时，自己

也要努力地进行教学的讨论，能真正地成为教学名师。

综合组李建龙

20xx.5

篇二：一师一优课教学竞赛活动总结

继参与20xx年度晒课活动之后，我在国家训练资源公共服务平台中学到了许多的信息技术学问和全国各位优秀老师的课堂专业技术。在今年，我又连续参与了平台的一师一优课活动，今年参与此活动相比于去年收获和感受颇多，现共享给大家，盼望得到指导。去年在平台上许多技术方面得到了同行和各位领导的指导，在平台晒课、协作备课、网络教研等，并且在教研室刘志云老师的指导和引领下，我们县晒课量在全国遥遥领先。今年的晒课，老师们的乐观性比往年更高，乐观参与制作课件，细心预备教学设计，学习上传，我在这过程中利用去年学到的平台学问关心老师们在平台晒课。在经受的过程中，我常有一种深深的无力感，感觉自己的教学力量经受着挑战；人到中年，自己的精力体力也受到了挑战。由于在今年我们学校在学区领导指示下支配了同学中午寄宿，学校师资不够，我们各个包班老师就得担负起同学后勤工作，这无形中增加了很大的负担，但是在这种状况下，我还是坚持晒课148节，虽然没能够进入全国前十名，但是在这个晒课过程中深深体会到了不能只局限在做一名合格老师，更要做一名不断追求上进，不断学习的老师。

参加活动，收获颇多，有的是关于教材的理解和教学设计方面的思索，有的是关于老师驾驭课堂与同学和谐沟通方面的思索，有的是关于软件应用和适应信息技术进展方面的思索……正所谓“学无止境”，今后的路还很长，我需要磨练的还有许多。我想一名老师的成长，单靠一己之力是无法完成的，庆幸和感恩在这个过程中通过专家引领与同伴互助使我获得了许多的力气和启迪。

优课活动的开展无疑给每一位老师供应了展现自己的平台，在自我展现的同时，我们也有更多的机会博采众长，从而更好地充实提高自己。在自己的上课视频上传之后，我不时地关注老师们给我的课堂评价，盼望从中吸取好的建议，不断改进提高自己的课堂教学和业务水平。

经受了这次活动，我想要做一个合格的老师，不仅要把本职工作做好，同时还要做一名学习型老师，终身学习才能实现自己的训练抱负。只有自身具备不断学习提高的意识和力量，才能教会同学如何学习，而且应当充分的享受学习带来的乐趣！就能使自己成为同学喜爱的.聪慧型老师，进展为让同学崇拜的才智型老师，最终实现让同学追随并且具有人格魅力的老师，所以我要努力不断更新自己的观念,完善自己的学问结构,提高自己的教学力量,而且要终身磨砺自己的思想品行,积淀自己的底蕴,提升自己的整体素养。

每一次活动和历练都会赐予我一种新理念的冲击，我想只有不断参加各种形式的学习和活动，才能不断提高自身适应新形势的力量，才能将新的训练理念应用于教学实践。在今后的工作中，我将以本次活动精神作为指导，以自己的实际行动来提升自己，努力实现自身的训练抱负。

王雪娜

20xx.11.1

篇三：一师一优课教学竞赛活动总结

20xx年11月26日至12月24日，我校通过细心筹备组织，胜利地进行了“一师一优课”教学竞赛活动。本次赛课，充分展现了我校老师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。经过全体老师的公正评判、客观量分，最终朱晓红、王辉、田红艳、李玉林等老师分获各教研组的一等奖；童翠红、熊启玉、熊韵、熊大梅、廖国森、毛红艳、刘春喜等老师分获各教研组二等奖；其余参赛老师获得三等奖。经过仔细分析和整理，现将本次活动状况总结如下：

一、全员参加，学科掩盖层面广。

本次赛课活动，除了三位老师特别状况外（章翠兰老师重病休假，肖家义老师借调，黄之著老师长期事假）其余41位老师都能乐观参加。每位参赛者既是选手，又是评委。共同参加了活动的说、讲、观、议、评等各个环节。

二、高度重视

本次活动学校领导高度重视，教研组长仔细组织，全体老师大力支持。看得出来，老师的教学活动都是经过仔细推敲和预备的，不论是选材、目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造、互动的水公平方面都有一个极大的跨越。正所谓“等闲识得春风面，万紫千红总是春”。这充分说明，我们每位老师都是乐学、好学、擅长学习的。同时也充分展现出了我校在培育一支过硬的师资队伍方面的决心之大。

三、教学活动质量有所提高

通过本次赛课活动，我们一起见证和感悟了老师们的成长：

1、“明”：教学目标明确，思路明晰。无论是整堂课，还是各环节，均有鲜亮的主题和明确的目标，能较好地将学问、力量、情感融为一体。能较好地把握教材编者的意图和同学思路的点拨与引领。

2、“全”：面对全体，全方位训练。细心设计教法，注意学法指导，授之以“渔”，教给同学“点石成金”之术。注意预习、听讲、笔记、答问、复习、作

业等各环节良好学习习惯的培育，充分挖掘教材和同学内在潜质，融学问、力量、方法、习惯于一体。

3、“导”：奇妙点拨，相机诱导。施教之功贵在引导，妙在拨窍。本次赛课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起同学求知的主体地位。较好地体现了“老师为主导、同学为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使同学在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。

4、“活”：方法敏捷，气氛活跃。老师们大多以一两种基本教法为主线，多种教法杂揉，充分发挥训练机灵，力求做到定中有变，活而不乱，使课堂动静交替，张驰有度。此举极大地调动了同学学习的乐观性和主动性，课堂气氛活跃，师生协作默契。既把握了所学内容的中心和条理，又培育了同学提出问题、解决问题的力量。

四、问题与建议

本次赛课，消失了一些亮点，但也存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面：

1、学习目标不明。一堂课要达到怎样的高度，这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定，就应在教学过程中紧紧围绕这一中心，实行敏捷多样的教法使其达到既定要求。活动中，我们发觉个别老师的授课与教学设计是大相径庭，完全背离了课前设计，课前预设的学习目标不能达到。

2、小组合作争论流于形式。有的老师只支配了同学争论沟通，但对争论的效果未检查，也未给同学表达、汇报的机会，整个争论探究只是过了个形式。

3、板书不清楚、明白。有的老师在课堂教学的板书中，字体太随便，板书画面不干净。

4、对同学的训练力度不够。这一点特殊表现在语文教学中，因引导同学理解课文，就只注意了文中的情节，往往忽视了同学的读书的训练，殊不知，语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文。

5、在评课方面。老师们很会看课，有的点评能深化到问题的实质，也能对比自己的教学实践进行反思。但在评课中多数老师还是碍于情面，认为指出不足会得罪同事。导致评课时送恭贺的多，说建议的少。今后应进一步提高自己的评课水平，不断优化评课艺术，让其发挥更充分、更有效的作用。

6、在课件制作和操作方面。少数老师从网上下载课件后不愿结合自己的教学实际去修改：有的背景较暗、有的字体较小，有的甚至消失错别字。还有个别老师操作技术不够娴熟。

通过本次活动，我校的老师在课堂教学高效的实践中又得到了进一步的熬炼、提高。我们更盼望我校的新老师——力求做一个合格的老师：注意基本功的锤炼；观念的跟进，不断学