如何坚定四个自信促进学生思想成长 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选如何坚定四个自信促进学生思想成长摘要：习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出，中国共产党人“要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。青年学生是祖国未来的希望，是中国特色社会主义的接班人和建设者。在学校教育中贯彻和加强“四个自信”教育，有利于提升学生的思想认识，促进学生成长，推进社会可持续发展，进而实现中华民族伟大复兴的中国梦。关键词：四个自信，问题思维，全面发展引言：新课标让我们老师更加深刻地认识到，教育一定要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚定四个自信促进学生思想成长。，以学生核心素养发展为导向，牢固树立井落实育人的核心理念，努力培养能担当民族复兴重任的时代新人。一、什么是“四个自信”“四个自信”内涵丰富，意义重大。其中，坚持道路自信，是对未来发展方向和民族命运的自信，就是坚持中国特色社会主义道路，这是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。坚持理论自信，是对社会主义理论体系和马克思基本理论的自信，就是坚持和发展马克思基本理论和中国特色社会主义理论体系。坚持制度自信，是对中国特色社会主义制度的自信，就是坚持相信中国特色社会主义制度具有巨大的优越性。坚持文化自信，是对中国特色社会主义文化的自信，就是坚持中华民族优秀传统文化，建设社会主义文化强国。“四个自信”是一个有机的整体，不可分割，丰富和拓展了党的十八大提出的中国特色社会主义“三个自信”的系统和内容，体现了我们党对中国特色社会主义有了更加明确而又深刻的认识，体现了中国特色社会主义的优越性和持久性。二、在学校开展“四个自信”教育教学的意义在学校开展“四个自信”教育教学直接关系到学生的成人成才，要想推进学生的“四个自信”教育，关键在于挖掘和了解“四个自信”的传统文化渊源，掌握这一理论的文化背景，深刻明确“四个自信”的历史基础和现实依据，从现实社会问题出发，以思想政治理论课为教育教学主阵地，不断拓展教育载体与平台，与社会、家庭开展互动沟通，让“四个自信”深入学生群体，引导学生树立“四个自信”，自觉主动的投身于建设祖国的实践中去。坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，首先要深入了解、把握中国优秀传统文化，坚定对中华民族优秀传统文化的自信心与自豪感。中华文化有着深厚的历史根脉，凝结着中华民族的集体智慧。历经五千多年的传承与创新，中华文化已经融入我们的精神基因，深深的影响着我们的思考方向和行为习惯，体现在社会生活的各个方面。因此，中国优秀传统文化也必然影响着现如今中国共产党的理论体系、发展方向、制度模式等等，而“四个自信”就是传统文化深入人心的重要表现之一。在漫长的发展历程，中国人民自古以来坚持从发展实际情况出发，发挥自身的创造性，总结了许多理论和经验，而“四个自信”就是对我国发展情况的高度总结。一个人12022年安徽省中小学教育教学论文评选要想有正确的理想信念，必须现有良好的世界观、人生观、价值观。“四个自信”教育正符合了这种要求。学校应该发挥教书育人的重要作用，坚持立德树人的宗旨和目标，教育学生将个人理想与国家的社会理想相结合，推进“四个自信”教育，让学生认识到奋斗是通向美好生活的唯一途径，增强学生对于中国特色社会主义发展前景的信心，从而指明学生的思想意识发展的方向，密切学生与国家和社会之间的关系。在当前我国社会经济飞速发展，各个领域也取得阶段性成就的背景下，许多社会问题展现了出来，例如经济发展不平衡，生态问题严重，教育、医疗等民生问题有待解决，形式主义、官僚主义盛行，等等。学生作为时代的追随者，比较关注这些社会问题，并有一定的敏感度，特别是现如今正处在网络信息时代，互联网能够快速传播这些问题，这很容易引发学生的消极不满情绪，从而引起他们对于国家发展前景的担忧，对“四个自信”产生疑虑，这无疑对学生产生不可估量的负面影响。在此情况下，面向学生开展“四个自信”教育就显得尤为重要。三、学校如何开展“四个自信”教育活动 那么学校和教育工作者该如何有意识、有计划、有组织的开展“四个自信”教育活动呢？首先，学校应该注重引导学生树立“问题意识”，教育学生敢于发现问题、探索问题、解决问题。让学生在解决问题的过程中锻炼自己，磨炼精神。“问题思维”不仅是马克思主义的鲜明特色，也是我们党治国理政的重要精神内核，始终以实际问题为中心，在解决问题的实践中推动中国特社会主义事业的发展，是中国不断取得举世瞩目的成就的重要原因。我们教育工作者也应该认识到“问题思维”的重要性，将“问题思维”融入教育教学活动当中，引导学生树立“问题思维”，通过提问、思考等方式，引导学生积极探索，并适时的给予学生指导提升，帮助学生学会看问题，开拓看问题的视野，丰富学生的问题思维。我们也应该积极引导青年学生关注社会现实问题，将理论运用于现实情境，并引导学生自觉的、主动的探究和钻研这些社会问题，提高学生的社会责任意识，展现学生的担当和作为，在解决问题中不断坚定理想信念，成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。其次，学校应该发挥思想政治理论课作为“四个自信”教育主阵地的作用。思想政治理论课作为学校思想意识教育的主渠道，有利于贯彻落实党的教育方针，提高学生的道德素养和思想境界。学校可以利用思想政治课，通过对中国近代史、中国共产党党史、中华人民共和国发展史的深入讲解，让学生了解近代中国的发展历程，体会中国特色社会主义伟大事业的来之不易，引导学生树立“道路自信”；通过对马克思主义著作的研读、对国际共产主义运动发展路程的学习，帮助学生深入了解马克思主义的世界观和方法论，坚定学生的马克思主义理想信念，引导学生树立“理论自信”；通过开展“两学一做”、“一学一做”的思想政治活动，全面学习习近平系列讲话精神，把握“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，增强学生对于中国特色社会主义制度的自信心，引导学生树立“制度自信”；通过开展“传承优秀传统文化”的思想政治活动，让学生学习博大精深的中国传统文化，传承中华民族传统美德，引导学生树立“文化自信”。学校和教育工作者应该发挥自身的主观能动性，深入探究思想政治理论课与“四个自信”教育相结合的有效路径，引导学生早日成人成才，为中国特色社会主义做出应有的贡献。最后，学校应该构建与社会、家庭沟通的桥梁，构建全方面的创造良好的育人环境。加强大学生的“四个自信”政治思想教育，决不能忽视环境对人的影响作用，学校、社会、家庭都应该形成合力，共同为学生创造良好的氛围。一方面，父母在小学生思想道德培养中有着关键性地位，因为父母与孩子的关系最亲密、最长久。学校教育需要为社22022年安徽省中小学教育教学论文评选会培养德才兼备的人才，而家校互动能够有效推进“四个自信”教育的深入发展，提升学生的思想道德素养。学校应该探索“四个自信”教育的有效途径，采取切实可行的策略，加强与家长的互动和联系，充分发挥家庭的教育功能，有计划的构建全方位的美德教育网络，共同创造有利于小学生全面发展的良好途径。学校可以通过与家长进行家长见面会，建立QQ群、微信群等途径，加强与家长的沟通交流，发挥家庭对于学生的影响作用。另一方面，要加强学校与社会相关单位的沟通交流。学校应该从学生健康发展的角度出发，加强与当地政府相关单位的沟通与交流，如电视台、市委宣传部以及学校附近的社区居委会等，利用社会舆论加强有关“四个自信”相关理论知识的宣传工作，不断向学生推广“四个自信”，发挥社会环境的育人作用。总之，加强学生的“四个自信”教育是学校教育的重要内容，学校和教育工作者应该重视这一教育，共同探索“四个自信”教育的有效途径，推动学生的全面发展。另外，“四个自信”教育是一项需要长期坚持和推进的教育工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。只有加强学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，才能促进学生成人成才，培养更多的社会主义建设者和接班人。参考文献（1）习近平在庆祝中国共产党成立95HYPERLINK"/referenc