统编版四年级语文下册写作专项复习

专项复习之五写作统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第1页。

审题立意篇统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第2页。一、读题目，连一连。«滨江公园一日游»叙事作文«假如我是孙悟空»写景作文«小猫果果»状物作文«这就是我»想象作文«乡村趣事»写人作文解析：写作之前，要首先确定是写哪一类的的作文。统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第3页。2.正确立意。我班的彭冲同学脑子里有很多鬼主意，每次捉弄别人都能如愿。我班的刘华同学很机灵，当同学遇到困难时，他能很快想办法解决，当同学间发生冲突时，他能迅速从中调解，机智地化解矛盾。

如果你来写«我班的“机灵小不懂”»，你觉得选择写哪个同学立意更高?为什么?选择写刘华同学立意更高，因为写刘华立意能体现真善美。统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第4页。选材组材篇统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第5页。一、为不同的题目选择合适的材料。题目:«我懂得了»①遵守交规选择材料:()②厉行节约选择材料:()③珍惜时间选择材料:()④关心朋友选择材料:()⑤孝敬父母选择材料:()EDCBA统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第6页。Ａ.爸爸妈妈辛苦养育我，为我的健康成长付出了很多心血。

Ｂ.同学和朋友在我最需要帮助的时候给了我关爱。Ｃ.浪费时间打游戏后的反思。

Ｄ.学校组织我们去乡下学校参观，那里的孩子连件像样的衣服都没有。Ｅ.我看见有人红灯亮时横穿马路被车撞伤。

统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第7页。二、习作«小狗欢欢»中，哪些材料该详写?哪些材料该略写?选一选。该详写的有()，该略写的有()。Ａ.小狗欢欢的生活习性。Ｂ.小狗欢欢是妈妈从朋友家抱回来的。Ｃ.小狗欢欢和“我”一起玩耍的情景。ACB统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第8页。如何确定详写和略写：简括的说：最能直接、具体生动地表现文章中心意思的地方就要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面影响—或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第9页。总体构架统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第10页。给文章选择更好的开头或结尾，

用“√”表示。１.«西湖览胜»的开头：(1)“上有天堂，下有苏杭，”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市———杭州。()(2)今年暑假，爸爸妈妈带我来到了美丽的杭州。()√统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第11页。２.«母爱»的结尾：(1)一路走来，母亲给了我多少的爱啊!母爱是人世间最美好的感情，我要歌颂母爱，我要歌颂母亲。()(2)母爱是春天的风，吹红了花，吹绿了树；母爱是夏夜的风，

吹走闷热，

吹来凉爽；母爱是秋天的风，吹熟果实，吹来歌声；母爱是冬日的风，吹来雪花，吹来快乐……我沐浴在母爱的阳光下茁壮成长啊!母亲，我爱您!()√统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第12页。写一处景物统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第13页。看海

早晨，朦朦胧胧中，大海静静的，好像一个还未睡醒的孩子，远望，为海增加了不少神秘感，只有一束霞光从东方透出来。我来到海边，坐在沙滩上。无声无息的海浪轻轻地拂上岸，又悄悄地退下去。海浪从我脚边掠过，好像在跟我玩捉迷藏呢。那明镜般的海水轻抚着疏松的沙滩，显得那么平静而安详。

中午，强烈而刺眼的阳光照在沙滩上。我赤脚走在沙滩上，脚下凉凉的。我面朝大海，沐浴着阳光。清清的微波渐渐地向岸边击来，冲击在岩石上，泛出了层层白花，溅起了颗颗“银珠”。浪花拍打礁石发出的声音，还似大海欢乐的笑声。天空纯洁的蓝色与大海高洁的蓝色仿佛连在了一起。统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第14页。下午六点左右，海边开始涨潮了。一个大海浪冲来，原先露出的一些礁石不一会儿工夫都不见了踪影。汹涌澎湃、气势磅礴的海浪一个接着一个地向我们涌来，不时发出一声声轰响。

黄昏临近，夕阳的金色铺满了海面，海鸥在海面上盘旋飞翔。泛着金色的海面与落日、沙滩、飞鸟绘成了一幅美丽的风景画。我和爸爸驻足欣赏，久久不愿离去。只可惜“夕阳无限好，只是近黄昏”，一会儿，这美景就像害羞的小姑娘，随着落日一起躲进了地平线。浪花拍打礁石的声音越来越大，好像也在挽留这美景。

天色晚了，四周越来越暗，在爸爸的一再催促下，我依依不舍地离开了大海。统编版四年级语文下册写作专项复习全文共16页，当前为第15页。动前型的教容之青技活养自身的技新同方科技创新维形的过学生的创造力样也是极其重要能够在定程度上帮助学生养成科技创新与此同生必须要具有一定的双会发现的眼睛够在生活或学习中发现一些微小的事物将这些事物转换为自也就是科技创思维逐渐形成的过程技活动代性的标志，放在教育教学当同样动的根仅可以扬科学技术，同样也可以展现出我国的科技水平发学生探兴的小学生活在一个科技高速发展的时代，在他们的活和学科技产品科技产中的工作原理进行探索，是当下学生都喜欢的活动都于学生的实际生能够让学生发现习与自己生活联系是学学习是枯燥无需要自己费很大功夫才能够学不到学习中的做的生解到现实生活中的识与学己的知识解决实际生活中通过这样的学习和决问题到的学习的现实意义够对自己今后的生的积极的认国现有的教学观念的响教师还是注重分是培养出来的一些分数高的学生，们的动手能力却造成这，就是因际生活脱轨他们没有找到学习与生活之间的联存在的出来的一种新式维以往的传统思维和传统教学方式，只新维注重生的维培的目标就是要学生生够初步思维的意未来的某一国的科技这学生而达到空前的发也能够拥有展示己的机会现己的理思维才是学生新思这同也符合现代教育发展的这种教打破了传统的思维方重方法上时也注思维力的培一个学生能够为师们要抓住学科学技所产生的兴趣，们投身到科技活动中去来激发们新活动的趣，这同样是培养科技创新思维前提。教师在这一过程中要起到生解决遇到的一些同时运用激励性语帮助他们重新树立科技知的为学生创设良好的学习在科技实践活动参与的程锻自的冶自己培养自身的科技创新良的环境能够给学优仅仅是一种氛多的是能发挥环境育人这一效让学生在一个极的大境中投入科技的学校可以定期有计划地开展识小竞赛行技创新表彰等等，以此来表扬一有有创造力的学这些学往都中绩比较优异的些不喜调皮蛋力和技创新维学生的脑海中产生许多奇学生学生进行独立考，们表达想法就可以说通样的发式思维学生逐渐敢于说话自己想了自的语表达能时表方面的自学方法进行运用“方法主要激发生学生的让学生的脑海涌现出更多新的想法在鼓励的过培养学生的质学生在提出问也够发现问造的摇在科技实活用已有的方案作为引导，开展科技实活动，生根据自己方案中提问题进行相应调践动注重的就是学生的创新思维有，教师要爱护他们的积励他们的这种的想任何都是可能实现于学生来法不一但是教师要支生进行大逐渐提高自己的综学生的实中不一定要求要引进行科学择和到有所取舍能够让学生做到理践一次他们的技创新在于给我们提供一些解题让我们的问题能够迎刃而解潜意和仿佛藏在们身体每一我们需们就会突然出形中带给我们一些启。例可以在睡听一些音乐做全身放松白现的难懂问题简单的罗列出来脑海中回同