22《小毛虫》教学设计2024-2025学年统编版语文二年级下册

22《小毛虫》教学设计2024-2025学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22《小毛虫》教学设计2024-2025学年统编版语文二年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册《小毛虫》一课。内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会小毛虫成长过程中的快乐与挫折，培养学生的学习兴趣和阅读习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的拼音知识为基础，引导学生通过拼音拼读生字词，同时结合课文内容，帮助学生理解小毛虫的成长过程，进一步丰富学生的词汇量和阅读理解能力。核心素养目标1.培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.增强学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力。

3.通过对小毛虫成长故事的感悟，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的道德情感和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文内容：引导学生通过朗读、提问等方式，理解小毛虫从孵化到变成蝴蝶的成长过程，以及在这个过程中遇到的困难和挑战。

-学习生字词：重点学习课文中的生字词，如“茧”、“蜕变”等，通过多种方式帮助学生记忆和理解。

-情感体验：通过角色扮演、讨论等方式，让学生体验小毛虫的成长过程，感受其中的快乐和挫折。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解生字词的深层次含义：如“蜕变”一词，需要学生理解其从幼虫到蝴蝶的变化不仅仅是外表的改变，更是一种内在的成长和转变。

-情感共鸣：引导学生理解小毛虫在成长过程中所面临的困难，并让学生体会到坚持和努力的重要性，这是情感上的难点。

-阅读理解：对于二年级学生来说，理解课文中的比喻和象征意义是一个难点，需要教师通过讲解和实例分析来帮助学生理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册《小毛虫》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小毛虫成长过程的图片，以及蝴蝶的生命周期图表。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示。

4.教学活动材料：准备小毛虫成长过程的绘本或故事书，用于辅助学生理解课文内容。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过提问“同学们，你们知道蝴蝶是从哪里来的吗？”来引起学生的兴趣。随后，展示蝴蝶的图片，引导学生观察蝴蝶的外形特征，引出本节课的主题《小毛虫》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.朗读课文：教师带领学生朗读《小毛虫》全文，让学生初步感知课文内容，体会小毛虫的成长过程。

2.生字词学习：教师引导学生通过拼读、组词、造句等方式学习课文中的生字词，如“茧”、“蜕变”等，并板书重点生字词。

3.理解课文内容：教师通过提问和讲解，帮助学生理解课文内容，如小毛虫的成长过程、遇到的困难等。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如小毛虫、茧、蝴蝶等，让学生通过角色扮演来体验小毛虫的成长过程。

2.画一画：让学生画出小毛虫的成长过程，包括孵化、蜕皮、结茧、变成蝴蝶等阶段，培养学生的绘画能力和想象力。

3.讲述故事：让学生根据课文内容，用自己的语言讲述小毛虫的故事，提高学生的语言表达能力和讲故事的能力。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.小组讨论问题1：小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？

-举例回答：有的小组回答：“小毛虫在成长过程中遇到了困难，比如蜕皮时的疼痛，但是它没有放弃，最终变成了美丽的蝴蝶。”

2.小组讨论问题2：小毛虫的成长过程给你带来了哪些启示？

-举例回答：有的小组回答：“小毛虫的成长过程告诉我，只要努力坚持，就能克服困难，实现自己的梦想。”

3.小组讨论问题3：你认为小毛虫的故事对我们有什么意义？

-举例回答：有的小组回答：“小毛虫的故事告诉我们，生活中总会遇到困难，但我们要学会勇敢面对，永不放弃。”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小毛虫的成长过程和故事寓意。同时，强调本节课的重点和难点，如生字词的学习和课文内容的理解。

-用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.课文内容理解

-小毛虫的成长过程：孵化、蜕皮、结茧、变成蝴蝶的四个阶段。

-小毛虫在成长过程中遇到的困难：如蜕皮时的疼痛、食物的寻找等。

-小毛虫最终实现蜕变，变成美丽的蝴蝶。

2.生字词学习

-生字词：茧、蜕变、挣扎、渴望、坚持、美丽。

-生字词的拼音和意义：如“茧”（jiǎn），指蝴蝶或蛾的幼虫在化蛹时形成的壳；“蜕变”（tuìbiàn），指生物体发生根本的变化。

3.语文素养培养

-阅读理解能力：通过阅读《小毛虫》这篇课文，提高学生的阅读理解能力。

-语言表达能力：通过角色扮演、讲述故事等活动，培养学生的语言表达能力。

-情感态度价值观：通过小毛虫的成长故事，引导学生树立正确的人生观和价值观。

4.文学鉴赏能力

-体会作者通过小毛虫的成长过程所表达的情感：如对成长、坚持、努力的赞美。

-理解课文中的比喻和象征意义：如小毛虫的成长过程象征着人生的成长和蜕变。

5.写作技巧

-描述事物的方法：通过学习《小毛虫》这篇课文，了解如何用生动的语言描述事物的变化过程。

-情感表达：学习如何通过文字表达自己的情感和感悟。

6.语文实践活动

-角色扮演：通过角色扮演，让学生体验小毛虫的成长过程，提高学生的参与度和情感投入。

-画一画：通过绘画活动，培养学生的观察能力和动手能力。

-讲述故事：通过讲述故事，提高学生的语言表达能力和想象力。

7.课后拓展

-了解蝴蝶的生命周期：让学生通过查阅资料，了解蝴蝶从卵到成虫的完整生命周期。

-比较不同昆虫的成长过程：让学生观察和比较不同昆虫的成长过程，发现其中的异同。

-想象力训练：让学生发挥想象力，创作一个关于昆虫成长的故事。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。例如，教师可以提问：“小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？你是如何理解它最终变成蝴蝶的原因的？”通过学生的回答，教师可以评估学生对故事情节和主题的理解。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如是否积极举手回答问题、是否认真完成角色扮演等，以此评估学生的兴趣和参与度。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，教师可以观察学生在小组中的表现，如是否能够主动参与讨论、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有见地的观点等。

-实践活动评价：在实践活动环节，教师可以评估学生的实际操作能力，如绘画技巧、讲述故事的能力等，以及学生是否能够将所学知识应用于实际活动中。

2.课堂测试

-生字词测试：在课堂结束时，教师可以通过快速问答或书写生字词的方式，测试学生对生字词的掌握情况。

-理解能力测试：通过简答题或选择题，测试学生对课文内容的理解程度，如“小毛虫在茧中经历了什么变化？”

-应用能力测试：设计一些与课文内容相关的应用题，如“如果你是小毛虫，你会如何面对成长过程中的困难？”

3.作业评价

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括生字词抄写、课文理解题、绘画作品等。

-反馈与鼓励：在批改作业时，教师不仅要指出错误，还要给予学生积极的反馈和鼓励，如“你的想象力非常丰富，这个故事讲得很好！”

-及时反馈：对于学生的作业，教师应在第二天课堂上进行反馈，让学生知道自己的进步和需要改进的地方。

4.课堂互动

-学生自评与互评：鼓励学生在课堂结束时进行自评和互评，让学生反思自己的学习过程，并互相学习。

-教师总结：在课堂结束前，教师对学生的学习情况进行总结，强调本节课的重点和难点，并鼓励学生在课后继续学习和巩固。

5.评价工具

-学生表现记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、表达能力等。

-课堂测试卷：设计针对本节课内容的测试卷，用于评估学生的学习效果。

-作业反馈表：记录学生的作业完成情况，包括正确率、进步空间等。板书设计①小毛虫的成长过程

-孵化

-蜕皮

-结茧

-变成蝴蝶

②关键生字词

-茧

-蜕变

-挣扎

-渴望

-坚持

-美丽

③重点句子

-“小毛虫慢慢地变成了蝴蝶。”

-“小毛虫在茧中经历了漫长的等待。”

-“小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，它在花丛中翩翩起舞。”课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《蝴蝶的故事》或其他关于昆虫成长的故事，让学生了解不同昆虫的成长过程，拓宽学生的知识面。

-视频资源：推荐与昆虫相关的科普视频，如《昆虫记》片段，通过视频让学生直观地了解昆虫的生活习性和生命周期。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，通过阅读了解昆虫的成长过程，感受生命的奇妙。

-观看科普视频后，让学生写下观后感，分享自己对昆虫成长过程的看法和感受。

-组织学生进行小组讨论，讨论不同昆虫的成长过程，以及它们在生态系统中的作用。

3.教师指导与帮助

-教师可推荐几篇适合二年级学生的昆虫故事，如《小蚂蚁的冒险》、《蜜蜂的舞》等，帮助学生选择阅读材料。

-对于观看科普视频的学生，教师可以准备一些问题，引导学生思考昆虫的特点和习性。

-对于阅读拓展材料的学生，教师可以组织一次分享会，让学生交流自己的阅