Unit3 Amazing animals Part A Lets learn （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期二9:00-9:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的兴趣，提高学生的英语听说能力。通过学习动物名称和相关词汇，学生能够运用所学词汇进行简单的描述和交流，增强语言运用能力。同时，通过了解不同动物的习性，培养学生对自然界的关爱和保护意识，提升学生的文化素养。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音动物名称和相关词汇，如：elephant,panda,tiger,etc.

②理解并运用句型“Thisisa...”来介绍动物。

③能够在图片或实物辅助下，用英语描述动物的特征。

2.教学难点，

①学生对一些动物名称的发音掌握不准确，需要通过反复练习和纠正。

②学生在运用句型介绍动物时，可能会出现语法错误，需要教师及时指导。

③学生在描述动物特征时，可能缺乏词汇和表达方式，需要教师提供丰富的词汇和句型支持。

④学生在课堂活动中，可能存在参与度不高的情况，需要教师设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子课本

-信息化资源：动物图片库、动物习性视频资料

-教学手段：实物动物模型、动物卡片、教学PPT、互动游戏软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看有关动物的视频，了解不同动物的名称。

-设计预习问题：围绕“Amazinganimals”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线互动和作业提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过制作动物名称卡片来展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的动物图片或视频，引出“Amazinganimals”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物名称的发音和用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示大象、熊猫、老虎的图片，讲解其英文名称和特征。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的动物，并分享预习中的发现。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音panda？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述动物，并尝试模仿动物的声音和动作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“为什么熊猫是黑白相间的？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名称的发音和用法。

-实践活动法：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握动物名称的运用。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置学生回家后制作一个小型动物主题的英语小册子，展示自己了解到的动物知识。

-提供拓展资源：提供与动物相关的英语绘本或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出发音错误或语法错误。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读英语绘本，了解更多关于动物的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物名称和特征。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物科普书籍：《野生动物的秘密》、《动物园里的故事》等，这些书籍不仅介绍了各种动物的名称，还详细描述了它们的习性和生活环境。

-动物保护组织网站：如世界自然基金会（WWF）的官方网站，提供了关于濒危动物的保护信息，以及动物保护的教育资源。

-英语动画资源：例如《动物王国》、《疯狂动物城》等英语动画电影，这些资源可以用来提高学生的英语听说能力，同时让他们在观看中了解不同动物的特点。

-动物主题英语歌曲：如《Thebearwentoverthemountain》、《OldMacdonaldhadafarm》等，通过歌曲学习动物名称和相关的英语表达。

2.拓展建议：

a.动物科普阅读：

-建议学生阅读《野生动物的秘密》这本书，通过阅读了解不同动物的生态习性，扩展对动物世界的认知。

-引导学生记录下他们感兴趣的动物信息，如食性、栖息地、保护等级等，鼓励他们进行对比研究。

b.动物保护意识培养：

-组织学生观看世界自然基金会（WWF）提供的视频资料，了解濒危动物的保护现状。

-举行班级讨论，让学生分享他们对于动物保护的看法，并探讨如何在自己的生活中实践保护动物的行为。

c.英语动画学习：

-利用课余时间观看《动物王国》等英语动画，提高学生的英语听力水平和动物知识。

-设计角色扮演活动，让学生选择他们喜欢的动物角色，用英语进行对话和表演。

d.动物主题歌曲创作：

-让学生根据所学的动物名称和特征，创作简单的英语歌曲。

-鼓励学生尝试用不同的动物叫声或声音模仿来丰富歌曲的表现力。

e.动物主题英语角：

-在班级内举办英语角活动，让学生用英语描述他们所知道的动物。

-设计游戏环节，如“谁是卧底”（OneofUs）等，增加活动的趣味性，同时练习英语口语。

f.动物手工制作：

-引导学生利用废旧材料制作动物模型，如纸盒、瓶盖等。

-学生可以在制作过程中学习动物的形态和特点，提高动手能力和创造力。

g.动物保护主题活动：

-组织学生参与校内外的动物保护主题活动，如植树节期间的动物保护宣传活动。

-让学生撰写关于动物保护的小文章，表达他们对动物保护的情感和观点。板书设计①本文重点知识点：

①动物名称：elephant,panda,tiger,lion,bear,dog,cat,bird,fish,snake

②动物描述句型：Thisisa...;Itisa...

②重点词汇：

①动物名称：elephant,panda,tiger,lion,bear,dog,cat,bird,fish,snake

②描述词：big,small,tall,short,fat,thin,cute,lovely,wild,colorful

③重点句子：

①Thisisa...

②Itisa...

③Itisabig/little/tall/short/fat/thin...animal.

④Itiscute/lovely/wild/colorful.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决，从而提高教学效果。

a.提问评价

提问是课堂评价的有效手段之一。教师可以通过提问检查学生对新知识的理解和掌握程度。例如，在教授动物名称时，教师可以提问：“Canyoutellmethenameofthisanimal?”（你能告诉我这个动物的名称吗？）通过学生的回答，教师可以评估他们对动物名称的掌握情况。

b.观察评价

教师在课堂上应密切关注学生的参与度和学习状态。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够正确使用动物名称和描述词。通过观察，教师可以了解学生的学习兴趣和参与程度。

c.小组合作评价

在小组活动中，教师可以通过观察小组成员的互动、分工和合作效果来评价学生的学习情况。例如，在小组讨论中，教师可以评估学生是否能够用英语进行有效沟通，是否能够提出有建设性的意见。

d.课堂测试评价

定期进行课堂测试可以帮助教师了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以设计简单的听力测试，让学生听录音并回答相关问题，以评估他们对动物名称和描述词的听力理解能力。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要途径，对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

a.作业批改

教师应认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，教师应检查学生的拼写、语法和句子结构是否正确；对于口头作业，教师应评估学生的发音、语调和流利度。

b.及时反馈

教师应在作业批改后及时给予学生反馈。对于学生的进步，教师要给予肯定和鼓励；对于存在的问题，教师要耐心指导，帮助学生找到错误的原因并改正。

c.个性化指导

教师应根据学生的个体差异，提供个性化的指导。例如，对于发音不准确的学生，教师可以提供额外的发音练习材料；对于理解困难的学生，教师可以提供更详细的解释和例子。

d.作业展示与分享

定期在课堂上展示和分享学生的优秀作业，可以激发学生的学习兴趣和竞争意识。例如，教师可以将学生的动物主题小册子或手工制品展示在教室里，让学生互相欣赏和学习。教学反思与改进教学反思是我们每位教师不可或缺的环节，它帮助我们评估教学效果，识别需要改进的地方，从而不断提升教学质量和学生的学习体验。在这节课的教学过程中，我有一些想法和反思，以下是我的一些思考和未来的改进计划。

首先，我注意到课堂上的互动性还不够。虽然我设计了一些小组讨论和角色扮演活动，但部分学生在活动中显得比较沉默，这可能是因为他们对英语的自信心不足或者害怕犯错。因此，我打算在未来的教学中，更加注重营造一个鼓励性的学习环境，让学生感到舒适和自信，勇于开口说英语。

其次，我发现学生在动物名称的发音上存在一些问题。有些学生对于元音和辅音的区分不够清晰，导致发音不准确。为了解决这个问题，我计划在接下来的几节课中，特别强调发音练习，利用一些发音技巧和练习材料，帮助学生正确发音。

此外，我也意识到部分学生在描述动物时缺乏词汇。他们在选择词汇和构造句子时显得有些吃力。为了改善这一点，我打算引入一些常用的描述词汇，并设计一些游戏和练习，让学生在游戏中自然地学会和使用这些词汇。

在教学手段方面，我感到多媒体资源的使用还可以更加多样化。虽然我使用了PPT和视频，但我觉得还可以结合更多的互动式软件，比如在线游戏或虚拟现实（VR）体验，这样能更生动地呈现动物的特征和生活习性。

关于教学评价，我