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文档简介
《水溶液》教学设计高三化学组杨义学课程分析H]+--++]+和+]HH+学情分析设计思路。H+1++学习目标(1)了解水的电离、水的电离平衡和水的离子积(2)理解溶液的酸碱性和PH的关系(3)理解强弱电解质在水溶液中电离情况(4)进行简单的有关PH的计算教学流程创设情景,引入新课....+--7HOH+-+-2232]2+与+-+--14-12]。-14+与与+-与+-[]与+-课堂练习:.。+.K06-W.)3-++-+HOH+-3243+-3课堂练习:.将])4和+-H和?+-+-H和?+-与与?+-+-]H和?-+-+-]与+-+练习:?解:纯水,25℃时?的?归纳小结,5教学反思:我们的教学就是要让学生形成知识体系,构织知识网络,掌握学习方法。学生通过高一的学习已经掌握了强、弱电解质的概念,也知道许多物质可溶于水。知道电解质水溶液能导电。并且已经了解了化学平衡的知识。所以本节教学的主要目的就是让学生掌握强、弱电解质的水中的电离程度是不同的。结合化学平衡知识,了解弱电解质的电离平衡。了解溶液酸碱性的有关知识。教学中通过纯水能导电,离子积常数。通过同浓度的不同电解质在水溶液中的导电能力不同,说明强、弱电解质的电离程度不同。从而理
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