西师大版-三年级下-第一单元-1 春的消息-“黄冈杯”一等奖_第1页
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文档简介

《春的消息》教学设计一、教学要求1．学会本课生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。二、重点难点1．掌握生字新词，做好摘录笔记。2．在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。三、课时安排两课时四、教学目的1．准确认读，规范书写生字、新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．自读自悟，理解课文内容。五、重点难点掌握生字新词，做好摘录笔记。六、教具准备生字词语卡片七、教学过程第一课时（一）联系生活，导入新课1．畅谈关于冬去春来的情况。冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？2．导入新课。有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。（二）朗读诗歌，自学生字1．自由读课文，认识生字新词。（1）边读边标出新词，多读几遍。（2）出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。（3）“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。2．利用各种形式理解文中的词语。“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。3．检查读文情况。指名学生按小节读课文，其他学生评价。（三）细读课文，了解大意1．学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。2．说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。（四）课堂作业设计1．读下面的词语，在文中找出它们的近义词。希望——倾听——爱惜——欢喜——明亮——翠绿——2．读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？3．把文中的好词佳句抄一抄。第二课时（一）复习生字新词。会读、会写、会释义。（二）品读诗歌，深入感悟1．引导感悟第一节。诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？2．自读自悟第二节。你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？3．合作学习第三至六节。（1）这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议。体会春景给“我”带来的快乐。（2）质疑问难，合作释疑。4．朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。（三）拓展延伸，积累实践1．抄写、积累课文中的美词佳句。2．看谁还能捕捉到更多更新春的消息。（四）板书设计春风、春水、树枝、水鸭——盼望春天换上春装“飞过”、“飞上”——寻找春天蝴蝶飞舞

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