苏教版-四年级下册-1单元 骨骼与肌肉-2．关节 说课一等奖

《关节》教师教学应用指导学科科学版本江苏教育出版社年级四年级章节《骨骼与肌肉》课程分析（一）内容分析《关节》是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）《科学》四年级下册第一单元第二课的内容。本课在上一节认知骨骼的基础上，重在研究关节的作用，它以指导学生开展体验活动为枢纽，通过找关节、绑关节、找同类型关节、踮脚尖后脚跟下落等活动，引导学生初步了解人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型和关节在运动中的作用。（二）学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，有着强烈的学习愿望，但认知有限，需教师正确引导。学习目标1．知道什么叫关节及六大关节的名称和位置。2．了解关节的作用及关节的卫生保健知识。3．积极参与探究关节的活动，学会用所获得的知识进行关节保健。教学环节教学活动活动说明资源形式资源位置学情分析导学反馈、导学发布查看导学反馈情况、发布新课“《关节》预习导学”在线导学【同步导学】-《关节》预习导学教学设计教案教案下载、浏览、参考Word【教师空间】-[个性备课]-《关节》教学设计课堂应用情景导入通过抬头、抬手、甩胳膊等动作感受关节的存在，引导学生提出科学问题，进入探究环节。科学探究播放《关节》教学课件，从三个环节讲解，引导学生自主提问、实践感知，归纳总结关节的特点及其作用：1．认识关节。设计：通过学生运动感知关节的存在及其重要性，并结合课件让学生认识关节的特点。引导学生对关节的功能提出问题。2．认识关节的活动方式。设计：结合课件和视频出示问题提示及活动建议，引导学生自主探究。教师依据学生认知情况利用授课端相机展示资源，深化学生认识：观察：五指的活动及特点；观察讨论：腕部的活动；观察讨论：上肢的活动；观察讨论：下肢行走、下蹲；观察讨论：人的走、跑跳、起立、坐下；观察讨论：几种关节活动形式；观察认知：颈关节的活动；观察认知：髋关节的活动；观察认知：膝关节的活动。3．总结骨骼的特点及其作用。设计：教师组织学生进行交流汇报，展示各组的研究结果。教师依据学生汇报情况利用授课端相机展示资源，深化学生认识：科学认知：关节。PPT课件视频【教师空间】-[快捷备课]-[科学探究]-《关节》教学课件；观察讨论：五指的活动及特点；观察讨论：腕部的活动；观察讨论：上肢的活动；观察讨论：下肢行走、下蹲；观察讨论：人的走、跑跳、起立、坐下；观察讨论：几种关节活动形式；观察认知：颈关节的活动；观察认知：髋关节的活动；观察认知：膝关节的活动；科学认知：关节【授课端】-同步授课-科学探究-《关节》教学课件；观察讨论：五指的活动及特点；观察讨论：腕部的活动；观察讨论：上肢的活动；观察讨论：下肢行走、下蹲；观察讨论：人的走、跑跳、起立、坐下；观察讨论：几种关节活动形式；观察认知：颈关节的活动；观察认知：髋关节的活动；观察认知：膝关节的活动；科学认知：关节巩固训练教师利用授课端播放《关节》同步练习，检测学生本课知识掌握情况并作出评价。PPT课件【教师空间】-[快捷备课]-[巩固训练]-《关节》同步练习【授课端】-同步授课-巩固训练-《关节》同步练习拓展延伸利用授课端播放视频“科学链接：怎样保护膝关节”让学生了解保护膝盖的小常识，拓展学生科学视野。视频【教师空间】-[快捷备课]-[拓展延伸]-科学链接：怎样保护膝关节【授课端】-同步授课-拓展延伸-科学链接：怎样保护膝关节同步导学1．提升导