花城版-四年级下-第6课 感知音乐中的旋律 优秀奖

《感知音乐中的旋律（三）》教学设计一、教学内容分析教学策略/教学思路：本节课通过旋律方式的复习回顾来导入新课，在教师的带领下，引领学生走进课堂，了解3种旋律进行的方式，并学唱歌曲西风的话，理解歌曲所蕴含的韵味。教材分析：四年级学生的识谱能力已经较为熟练,对速度、力度记号也有所掌握,并且对于乐曲欣赏有了一定的聆听和鉴别能力,可以加强培养欣赏乐曲的训练。学情分析：学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐欣赏教学中能够积极主动地运用听、唱、动、奏、创的方式来做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析乐曲和表现设计的能力还略显不足。教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：课件、录音机学生用具：课本二、教学目标1．学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。2．通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。三、教学重难点重点指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。难点指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。四、课时安排课时：1课时课类：设计·应用五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入学习不同的旋律来引出新课。级进，跳进，同音反复。师：我们一起来学习一下这三段旋律来找找看级进，跳进，同音反复的区别吧。练习三条旋律并掌握这三条旋律。通过活动让学生更好的进入课堂。讲授新课（一）欣赏《樱花》片段日本民歌《伏尔加船夫曲》片段俄罗斯民歌军乐曲《中国人民解放军进行曲》片段师：听三首歌曲的片段，说出哪一首是以级进为主，哪一首跳进较多，哪一首开头是同音反复。（通过欣赏歌曲片段来让同学们更直观的区分什么是级进，跳进，同音反复。）（二）旋律线旋律进行的线条叫旋律线。老师详细讲解旋律线并让学生进行练习。师：练习这三条旋律与图形相结合。（三）欣赏歌曲《西风的话》师：下面我们来欣赏一首歌曲吧。（播放《西风的话》音乐歌曲）师：大家心里有没有合适的形容词来形容这首歌吗？请大家来思考：（1）听听歌曲的旋律与速度，并做出正确的选择：（）A跳进，较快B平缓级进，较慢（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：（）A、4/4B、3/4（3）仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬欣赏三首不同类型的歌曲来找出这三首歌都是以级进为主还是以跳进为主或者开头是同音反复。积极回答老师的提问。学习新知识：旋律线。观看图形时思考旋律更直观的理解图形。欣赏《西风的话》回答老师的问题，与老师进行互动。。欣赏歌曲，体会旋律进行的方式了解旋律线通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。讲授新课巩固练习（四）学唱歌曲：（1）教师演唱一遍歌曲（2）学生用“啦”跟琴的伴奏哼唱，教师注意学生的音准，及时纠正（3）做一做：大家最喜欢哪句歌词啊？在歌谱中标记出来吧。（4）说一说：这首歌曲由几个乐句组成？运用了什么节奏型？这首歌为4/4拍，大调式，一段体。由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：XXXXXX︱—X—X︱XXXXXX︱X——0︱（五）学生演唱（1）跟琴视唱歌谱。先找出歌曲的最高音、最低音。（2）用“啊”随琴唱旋律，并试着打节拍演唱。（3）填词唱歌曲，电子琴伴奏。学习歌曲跟琴伴唱。标记出来你最喜欢的歌词。了解乐曲节奏注意：要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。课堂小结欣赏《樱花》《伏尔加船夫曲》《中国人民解放军进行曲》学习《西风的话》总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的