小学语文-和我们一样享受春天教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE16、《和我们一样享受春天》教学设计教学目标：1、学习本课字词。2、能有感情地朗读课文。3、培养学生热爱和平的思想感情。教学重点与难点：有感情地朗读课文教学准备：教师：课件、预习题、当堂练习题学生：预习课文教学时间：1课时一、激趣导入：同学们，我们学习了前两篇课文，知道了维护和平、制止战争是世界人民的共同心愿。我们应该热爱和平，反对战争！今天，我们再来学习一篇有关战争与和平话题的课文——《和我们一样享受春天》，看一下这篇课文表达了怎样的思想感情！二、示课件，出示自学要求：学生按要求预习：1、读课文，标出小节的序号。2、画出课文中的生词。自学生词。3、注意读的准确、响亮。4、思考：课文表达了作者怎样的思想感情？三、检查自学成果1、读词语，读准、读响亮：蔚蓝巡弋不速之客蜥蜴频频绿茵茵祈盼先选一排同学开火车读，再齐读两遍。指导“弋”“祈”“频”的写法，注意“祈”的左边是示字旁，“频”的第五笔是竖，第六笔是撇。边讲边范写。2、预习后完成下列题目：1、课文共有（）个小节。2、各小节分别写了（）（）（）（）四个地点的美好与因战争破坏的景象加以对比。3、课文表达了作者热爱（）反对（）的思想感情。四、学习课文。出示课件：学习第一节：选生读，师领读。注意“为什么”的读法。“巡弋”是什么意思？“战舰和水雷”是干什么用的？“不速之客”是什么意思？你觉得这是为什么呢？这里将会发生什么？指导朗读：战争来了以后你会感觉怎样？（愤怒、厌恶、憎恨）那就试着读出这种感觉来吧！学习第二节：选生读，师领读。注意“为什么”的读法。“坦克和大炮”是用来干什么的？这究竟是为什么？这里将会发生什么？前两行要读的平静一些，这是和平时期的情景。后两行要读的重一些，读出愤怒和厌恶！学习第三节：选生读，师领读。注意“为什么”的读法。读准字音“频”pín，意思是什么？屡次，连续几次。“导弹”是用来干什么的？你觉得这是为什么？这里将会发生什么？再读体会，注意读出自己的感情来！学习第四节：选生读，师领读。注意“为什么”的读法。读准字音：茵yīn绿茵茵的草地是用来干什么的？踢球，现在却成了什么样子？散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。“地雷碎片”是怎么来的？你觉得这究竟是为什么？这里将会发生什么？学习第五节：同学们，前四节讲了战争的可怕，第五节作者表达了自己愿望，让我们来学习一下！选生读，师领读。注意“为什么”的读法。读准字音：祈：qí什么是“祈盼”？找一个近义词，盼望，期盼读这一节的时候应该读出怎样的感情？多读几遍。读出希望和平降临、和平永驻的感情。五、回顾思考，拓展延伸。小组内每人读一节，读出感情。学了本课，针对“战争与和平”这个话题，你想说些什么？热爱，反对。把自己的感想写下来吧！六、作业：1、读76页，《儿童和平条约》。2、完成本课练习题。板书设计：16《和我们一样享受春天》让我们：维护、热爱→和平！愤怒、厌恶→远离战争！学情分析：

在课文《一个中国孩子的呼声》里我感觉学生已经感受到了战争的残酷，看到了充满血腥的战争打破了世界的和平，也体验到了罪恶的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲痛的心情。于是带着对战争间接的感受和体验，学习《和我们一样享受春天》这首诗歌，学生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护和平的情感。通过本课的学习，学生学到了朗读的方法，进行了有感情朗读的训练，从读中感受到了战争的可恶，激发了学生热爱和平的感情，从而使读更有个性和感情。《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节，分两部分：一、描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。二、发出祈盼，让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好.

教学目标：1、学习、理解、运用生字、新词。

2、通过反复朗读，了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

3、有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。

教学重点：体会诗歌表达的思想感情教学难点：受到热爱和平的教育

测评练习：1.读拼音，写词语。xúnyì

xīyìlǜyīn

（）（）（）qípànbúsùzhīkè

（）（）2.写出下列词语的近义词。阻挡—欢乐—祈盼—3.诗中四次反复提到“这究竟是为什么？”，这表达了作者对_______的控诉；诗的最后一节表达了世界人民对_______的渴望。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此，在设计中，坚持“以读为本”，让学生在读中悟，悟中读，通过读书有所感悟，通过感悟促进内化。本课教学设计中，阅读形式多样，注重学生个性化阅读。由于这是一篇阅读课文，在教学时，我没有逐字逐句进行讲解，而是通过感情朗读、交流提问和展开想象三种形式来理解课文内容的。

通读。开始，我让学生把全诗读通顺读流畅，是让学生初步感受到诗歌里的内容。品读。共同抒发了对战争的憎恨，对和平的喜爱和祈盼之情。这节课的教学，让我重新对阅读课文有了一个新的认识。感情朗读、拓展材料、展开想象，无疑是学习阅读课文的很好的方法。教学目标：1