小学语文-口语交际演讲：不忘国耻 振兴中华教学设计学情分析教材分析课后反思

不忘国耻振兴中华（口语交际）教学目标知识与能力学习写好演讲的方法，提高收集资料的能力和认识事物的能力过程与方法通过交流收集的资料，谈感想，形成演讲稿情感、态度与价值观增进学生对近代中国屈辱历史的了解。激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。教学重点通过交流演讲稿，总结写好演讲稿的方法。教学难点通过交流演讲稿，总结写好演讲稿的方法。教学准备学生根据“不忘国耻振兴中华”这一主题自己收集相关资料，并在课前加工成为一篇演讲稿。课时安排1课时教学过程一、主持演讲比赛，激情导入1、一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师。只有牢记历史教训，保持清醒的头脑，锐意进取。我们的民族，我们的国家才能绵延不息、繁荣昌盛。2、同学们在收集了资料过后，我相信你们也觉得非常震撼人心，催人奋发吧。今天我们就以“不忘国耻，振兴中华”为专题举行一次演讲比赛。二、启发思维，小组交流学生将自己的演讲稿在小组内交流，并且要求相互点评。根据同学的点评对演讲稿进行修改。三、推荐演讲，互相点评。1、同学们在组内讲的有声有色，有些同学还恰当地运用手势、表情来配合演讲。下面，请每组选配代表进行第一轮的比赛。2、各组代表演讲提醒听众注意力集中，听完以后热情鼓掌。3、刚才的演讲中，哪位同学的演讲给你留下了深刻的印象，你想对他说些什么？（可以是肯定同学演讲中的优点，也可以是忠肯地提出建议。）4、总结怎样演讲才能取得更好的效果。◆围绕一个主题◆抓准几个方面◆列举有力事例◆组织通顺语言◆表达有声有色四、自荐演讲，自评1、鼓励同学们根据刚才同学们的建议，调整自己的演讲思路。2．谁愿意走上讲台，尽情抒发自己对祖国深深的爱。演讲示例：

不忘国耻，振兴中华同学们，你们还记得1860年10月6日那天吗？这是中国人民永远难忘的日子，英法联军侵入北京城，闯进了圆明园，施以兽行，这是作为中国子民一辈子的耻辱。我伤痛啊!清朝的政府是那样的软弱，那样的无能，看这些可恶的强盗在我国的领土上，横行霸道，熊熊大火整整在圆明园燃烧了三天三夜，而那些清朝的皇亲国戚、达官贵人竟然无动于衷，我又怎能不伤痛呢？黑暗终于过去了，迎来了灿烂的光明。这一缕缕的阳光为我们抹去了黑暗的阴影，迎来了辉煌的荣耀！难忘1997年香港重回祖国的怀抱；不能忘2003年我国成功地加入世贸组织；更不能忘2005年，神州“六”号载着人类的梦想探索宇宙。如今，这东方睡狮已经觉醒，我们国家已经成为举世瞩目的体育强国，彻底洗刷了“东亚病夫”的耻辱。截止至今，我国运动员共获1498个世界冠军，打破世界纪录1054次，令外国人刮目相看。你听，你听，08年奥运会的脚步已越来越近；你看，你看，“五福娃”高唱“北京欢迎您！”向全世界人民发出诚挚的邀请……

同学们，作为世界上最坚韧民族的一员，作为龙的子孙，让我们时刻谨记“不忘国耻，振兴中华”！为中华之腾飞而读书！勿忘国耻

振兴中华亲爱的同学们：

我们的祖国历史悠久，五千年的文明源远流长；我们的祖国地大物博，九百六十万平方公里的国土美丽富饶，蕴藏丰富；我们的祖国文化灿烂，世界的四大文明古国，祖国位居其中，四大发明，惠泽世界！可正是因为这块土地如此富饶，正是因为这块土地蕴藏丰富，使得国门外的豺狼时时窥探！

你们可曾知道，我们美丽的祖国曾经被人践踏得满目沧痍、伤痕累累！对于南京大屠杀想必同学们早有所闻吧，早几天我收看了电影《南京大屠杀》。看这部电影的时候，我一直流淌热泪，我的拳头握得紧紧的！在这场空前大屠杀中，中国军队死伤三十多万，日本杀害南京的老百姓三十多万，他们把成千上万的老百姓捆绑起来，用机枪扫射，甚至活埋，制造了几十个万人坑，他们甚至在南京城里将活人当枪靶，杀人取乐！电影里说，这种勾当只有禽兽才会去做，只有禽兽才能如此残忍！

1945年9月3日，中国人民经过八年抗战，终于打败了日本强盗，从此我们的祖国又重新站立起来了！看，我们现在多么幸福，上课时，我们可以坐在宽敞明亮的教室里专心听老师讲课，休息时，我们可以挽着父母的手去公园里嬉戏，我们每天都能吃到丰盛可口的饭菜，甚至可以去肯德鸡享受洋风味的乐趣！你看，我们的新县城多么美丽，一幢幢高楼拔地而起，一条条马路宽敞笔直，一棵棵树木正茁壮成长，一朵朵鲜花正灿烂绽放。这一切，都来源于先辈们抛头颅、洒热血，来源于先辈们为之付出的智慧和汗水！但是，今天，直到今天日本人仍然没有死心。他们仍然想霸占我们的钓鱼岛，仍然想侵占我们的东海油田，仍然想篡改教科书企图掩盖那段罪恶的历史，仍然在参拜他们死去的刽子手！面对这一切，我们必须不忘国耻，时刻记住这段令中国遭受痛苦和磨难的历史，面对这一切，我们只有好好学习，掌握知识，钻研科学，为振兴中华作出自己的贡献。最后让我大呼一句：勿忘国耻，振兴中华！五、评选“演讲优胜奖”，总结同学们，祖国母亲身上的伤痕和悲痛我们怎能忘怀？但不忘历史不等于铭记仇恨，我们应该做的是为中华民族的伟大复兴努力学习，不让历史的悲剧重演，使中华民族屹立于世界之林。学情分析：本次口语交际要求学生结合自己的习作，以“不忘国耻，振兴中华”为主题，开展一次演讲活动。其目的在于培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强学生的历史责任感。公开演说能力，是学生未来生存与发展的重要能力，要从小培养。但小学生演讲，主要是一项口语交际的练习，因此，要求不要过高，能围绕一个意思做一两分钟的发言，语言比较流畅，态度比较大方，感情比较真挚即可。演讲之前引导学生先想想自己要表达的主要意思，再想想从哪几个方面、用哪些事例把这个意思说清楚。根据自己搜集到的资料，列一个简单的提纲，组织好语言，当众演讲。可以先在小组里试讲，然后在全班同学面前演讲。演讲时注意恰当地运用手势。演讲以后听听同学的意见，讨论一下怎样演讲才能取得更好的效果。效果分析

通过以上课堂教学及分析，我在引导学生演讲的过程中，学生的主体意识、能动性与创造性得到了发展，本课的教学目标和教学重难点得以实现，学生的知识与技能、情感态度与价值观得到整体发展。在教学中关注学生发展来设计教学：

1、关注学习方式。要真正地让学生进行自主、互助、合作学习，不让学习合作只停留在文章的表面，要让小组分工细化，讨论的问题开放化。

2、关注学习水平。要让学生分梯度提高，首先是知识方面，这在学生看图片时就能达到，而后是能力方面要让学生进行多方面的训练，最后就是价值观，让学生看、想、感悟，让学生真正动起来说。

3、关注学习效果。要让学生进行完这节课后，还能做到情绪饱满，乐于交往，思维活跃。4、构建以说为主线，以演讲为核心的教学流程。本人今后要多用好情景教学法和赏析法，彰显口语交际教学训练的综合性。教材分析本次口语交际是以“不忘国耻，振兴中华”为主题，开展一次演讲活动。公开演说能力，是学生未来生存与发展的重要能力，要从小培养。本次口语交际目的在于培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强学生的历史责任感。但小学生演讲，主要是一项口语交际的练习，因此，要求不要过高，能围绕一个意思做一两分钟的发言，语言比较流畅，态度比较大方，感情比较真挚即可。本次演讲的主题是“不忘国耻振兴中华”，课前可布置学生搜集资料，演讲之前引导学生先想想自己要表达的主要意思，再想想从哪几个方面、用哪些事例把这个意思说清楚。根据自己搜集到的资料，列一个简单的提纲，组织好语言，当众演讲。可以先在小组里试讲，然后在全班同学面前演讲。演讲时注意恰当地运用手势。演讲以后听听同学的意见，讨论一下怎样演讲才能取得更好的效果。评测练习：1、想一想怎样演讲才能取得更好的效果。围绕一个主题抓准几个方面列举有力事例组织通顺语言表达有声有色2、请同学们在“不忘国耻、振兴中华”演讲前先列一个简单提纲。（1）开篇点明演讲主题。（2）开头介绍祖国的伟大、历史的悠久。（3）回顾祖国饱受屈辱的事例。（4）介绍中国现在的强大振兴中华的决心。口语交际演讲《不忘国耻，振兴中华》教学反思

本次演讲的主题是“不忘国耻，振兴中华”，在课前我已布置学生搜集相关信息并结合自己的习作写好稿子。上课时先引导学生看图片回顾中国近代遭受的屈辱历史及表现国家强大振兴的事件，然后在小组中交流，相互启发，开启思路，再推荐讲得好的在班上交流，然后自荐，让更多的学生受到锻炼；最后评议上台演讲的情况，总结交流怎样演讲才能取得更好的效果。

指导演讲时，我适时引导学生恰当地运用手势、表情来配合演说，表情达意，增强演讲效果。对演讲者和听众要提出应注意的事项，比如，有礼貌，听时注意力集中，听完以后要热情鼓掌等。要注意的是，如果学生引用的资料不符合历史事实或不准确，教师要及时纠正；教师要通过点评与小结，使学生初步明白不忘历史不等于铭记仇恨，而应是为中华民族的强大努力学习，使历史悲剧不再重演。

本节课气势热烈，孩子们激情飞扬，达到了教学目的。但也有少数同学因胆小而不敢发言，我想今后要多开设这样的口语交际课，多锻炼孩子们的表达能力。

课标分析：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明与和谐进行人际交流的素养。课程标准规定的口语交际的总目标是具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会应用口头语言