初一数学段考总结

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初一数学段考总结1

上个星期我们进行了期中考试，在这我就我们学校七班级数学考试试题和同学的答题状况以及以后的教学方向分析如下.

一、试题特点

试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础知识为主。对于整套试题来说，简单题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，主要考查了七班级下册第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程组》以及第八章《不等式》。这次数学试卷检测的范围应当说内容全面，难易也适度，着重基础知识、基本技能的测检，比较能照实反映出同学的实际数学知识的掌控状况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测同学的学习技能入手，细致、敏捷地来抽测每章的数学知识。打破了同学的习惯思维，能测试同学思维的多角度性和敏捷性。

二、同学问题分析

依据对试卷成果的分析，同学在答卷过程中存在以下几主面的问题

①数学联系生活的技能稍欠。数学知识来源于生活，同时也服务于生活，但同学依据要求举生活实例技能稍欠，如选择题第10小题,，同学因对“用自己的零花钱去买东西”理解不透，从而得分率不高.

②基本计算技能有待提高。计算技能的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算技能强就等于胜利了一半，如解答题的第19题解方程(组)，同学在计算的过程中都涌现不少错误.

③数学思维技能差这些问题主要表现在填空题的第13题，第15题，第16题和解答题的21题，第23题.

④审题技能及解题的综合技能不强。审题在答题中比较关键，假如对题目审得清晰，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求同学学会如何解决问题，还需要要让同学学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清楚的解题过程。

三、今后的教学考前须知:

通过这次考试同学的答题状况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：

1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们肯定要扎扎实实地给同学渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简约的或是无关紧要的知识。

2、教学中要重在突显同学的学习过程，培育同学的分析技能。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为同学提供学习材料，制造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让同学充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。

3、多做多练，切实培育同学的计算技能。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想缘由，这点从试卷上很清晰地反映出来了。

4、关注生活，培育实践技能加强教学内容和同学生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培育同学解决实际生活中问题的技能。

5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使同学获得基础知识和基本技能，而且要着力引导同学进行自主探究，培育自觉发觉新知识、新规律的技能。

初一数学段考总结2

期中考试结束，面对着同学一塌糊涂的成果，惭愧满面，心里着急万分，也觉得无颜面对领导的重托与信任，对不起家长对同学成果的期盼。结合前半学期的同学状况、考试状况和自己的工作状况，反思如下：

一、考试成果分析：

从得分状况看，高分数段和较高分数段的同学约占三分之一，比较正常，中间状态的成果所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考3分的同学都有，一贯这样，令人担忧。

二、同学学习状况分析：

基础较差，让人无奈。七班级同学50以内的整数加减乘除口算不会，四分之一的同学不会分数的加减乘除运算，现在初一学习有理数的运算之后，进行加减运算时，要确定符号，比较数的大小不会，除法运算不会约分，以至于考试时运算类型题目全对的一个班只有3个同学。

三、近期工作总结与反思及今后措施

1、援助同学认识学习的重要性，在现在的年龄段就是学习，为以后的人生道路打好基础。引导同学从自己的切身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。确立切实的学习目标，让每个同学学习有方向，有盼头，激发同学的学习爱好，挖掘同学的学习潜力，调动同学的学习动力。

2、认清爽课程标准的.评价理念，掌控数学学科的知识体系在中学阶段的详细内容，进一步作好课堂教学与课外辅导。布置的各种练习检查到位、指导到位、订正到位，坚持做到当天知识点当天检查，当天过关。

3、立足课本，加强基础知识的巩固，让同学在理解的基础上掌控概念的本质，并能敏捷运用。对基础较差的同学，耐烦指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让同学在动手的过程中巩固知识，提高技能。

5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导同学归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让同学在以后的学习过程中能够触类旁通。

6、仔细备课，上课，批改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习氛围。每个同学以期中考试为基础制定期末成果目标，班内竞争对手，班级竞争对手，每学期进行相关的奖惩措施。

7、强化过程意识，留意数学概念、公式、法那么的提出过程，重视知识的形成、进展过程，解题思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，让同学开展思维，弄清晰其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。

8、建立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮差嘉奖机制，对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步较大的组员进行鼓舞和适当的物质嘉奖(个人出)，

9、重视对试题、教材的讨论，多分析试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对同学进行一些解题技巧方面的指导。加强对非智力因素的培育，提高同学仔细审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。

教学是一个长期的枯燥的工作，既然选择了这个职业我就会以自己最大的努力做好，做到无愧于领导，无愧于同学，无愧于自己。

初一数学段考总结3

看到办公室本周的工作安排中的期中考试总结会，我的心里很不好受。

第二次月考数学考试成果很不抱负，准确地说是让七班级全部数学老师极度绝望。本估量同学成果如下：试验班平均分90分左右，基础班平均分68分左右，可实际试验班平均分78分左右，基础班平均分50多一点，这个差距太大，要进行深刻反思，现将第二次月考反思如下：

一、试卷分析

难度：总分102分，难度适中，难度系数为0.75，可全班级的平均分只有63分，比估量的平均分少了10多分。

内容组成：一、填空题〔24分〕二、选择题〔24分〕三、计算题〔36分〕四、应用题〔18分〕

考查重点：

同学知识点的理解和利用；最主要的是考察同学的计算技能和化简；同学解题的

细心、仔细程度；

此试卷要暴露的问题及知识点：

让同学明白自己的计算技能究竟如何？看似简约的题目做不对，让同学明白学数

学除了要懂得知识点及如何做之外，还需要仔细、细心、沉稳的解题心态。

二、存在的问题

得分率高的题：填空、选择整体还可以。

得分率低的题及缘由：

计算题是同学失分最多的题量，还有应用题的化简等小环节部分。缘由：计算题同学自以为是，掉以轻心，不仔细计算；应用题不多读几遍题目，不仔细思索，不细心，写出代数式后不化简，导致扣分。

三、本组针对问题在今后的教学中应采用的详细措施

从本次月考成果来看，同学最缺乏的是学习的主动性和仔细做题的立场。经调查，绝大部分同学都在计算着一块丢失了许多的分，甚至有些成果好的同学就只丢了计算分，少那么几分，多那么几非常。基础不是很好的同学更不要说了。让同学从这次月考中吸取教训，明白自己在数学这门学科中存在哪些不足，全部班级都有一个通病：那就是马虎、不仔细。会做的题做不对。

针对这种状况，故要多花时间在计算方面，要同学每天做2-4个计算题，以提高同学的计算技能。成果较好的同学由数学组长检查，成果不是很好的同学的计算题，除组长看了之外，老师还需检查，抽查基