小学语文-18跨越百年的美丽教学设计学情分析教材分析课后反思

《跨越百年的美丽》课标分析课标对第三学段阅读教学提出的具体要求是：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。本学期作为小学高段的最后一学期，阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。根据课标要求和具体学情以及教材实际，学习这篇课文时，学生不容易把握文章的线索和思路。所以，在确定教学目标时，我将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽”带动学生纵观全文，引导学生理解“美丽”的深刻内涵。《跨越百年的美丽》教材分析：1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。2、编写意图：学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解她的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。3、学情分析：六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求，人生意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。让学生在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。4、教学目标：（1）、练习有感情的朗读课文。（2）、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。（3）、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。5、教学重点、难点：重点：1、练习有感情的朗读课文。2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。6、教学准备：（1）、收集有关居里夫人的资料。（2）、课件。7、教学方法：以“美丽”为主线，引导学生深入走进文本，从语言文字中感受到她的外在美，为人类作出的巨大贡献，伟大的人格精神。首先是用情境教学法，把学生带到1898年12月26日这一天，通过图片展示和阅读第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献。接下来就是让学生通过3、4.、5、.6四段的研读感受她的人格精神。研读的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面。学生在自主阅读的基础上在小组合作学习，然后进行对话，通过对话深入感受她的内在美，她的人格精神。在对话的同时引导学生有感情地朗读课文。为了让学生充分感受她的科学精神，除了从文字中感悟以外，老师也出示了一篇关于关于介绍她从事科学研究的文章让学生快速浏览，再来谈自己的对“美丽”的感悟。进而理解课文中含义深刻的句子，深华情感，有感情地朗读。最后是联系全篇探讨课题的内涵，懂得这种美丽不仅跨越百年，而是一种永恒的美丽。《跨越百年的美丽》学情分析学生经过五年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合有关居里夫人的事迹是能够理解的。对于即将毕业的学生来说，在学习这篇课文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因此，此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。因此，作为教师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义。《跨越百年的美丽》教学设计吴村镇小学【教学目标】1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3、练习有感情地朗读课文。【教学重点】能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。【教学难点】体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教具准备】1、教师制作多媒体课件；2、学生搜集居里夫人的生平故事等资料，作好以下预习：（1）想一想，除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”？（2）浏览《悼念玛丽﹒居里》，结合你对课文的理解，想一想：居里夫人的美丽给我们什么样的启迪？【教学过程】一、复习词语，谈话导入1、认读词语镭、钋、皮埃尔伦琴冶炼溶解沉淀分析侵蚀隐退乏力荣誉头衔捐赠人声鼎沸卓有成效一如既往等词语2、读课题，出示居里夫人图片，用一句话说说你对居里夫人的了解。（设计意图：落实字词教学。从图片、简要的文字资料感知居里夫人的伟大形象，为理解她那“跨越百年的美丽”奠定基础。）二、合作探究，研读“精神之美”1、自由读课文3——6自然段，想一想，除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”？找出具体的事例和语句来说明。2、默读课文，画出令你感动的句子，有感情地读一读。3、浏览课文，画出含义深刻的句子，与同学讨论句子的含义。（设计意图：明确要求，放手让学生自读，教师把更多的时间留给学生自读自悟，进行自主探究，让学生充分地朗读、感悟，培养自主、合作、探究的学习能力。这是读书有自己的见解、有独特见解的基础，也是有效阅读的重要部分。）三、学生反馈，领悟“精神之美”1、除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”？结合具体事例和文中含义深刻的句子去理解。2、指名回答（让学生结合课文内容展开来谈，充分发言）。3、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵和含义深刻的句子。（1）她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。①你从哪些字眼体会到居里夫人对科学的巨大贡献？（教师引导学生抓住“全场震惊”、“新的时代”这些词语理解居里夫人取得的惊人成就，从两个“定格”理解居里夫人因为对科学作出的巨大贡献，成就了她的历史地位，使她成为令世人仰慕和钦佩的杰出女性。）②你觉得应该怎样读？（指导读出感情，一边点拨，一边适时范读，从语气、逻辑重音、神情上进行指导）③教师小结：居里夫人的美丽除了美丽的容貌，还体现在她作出的伟大贡献上！巨大贡献是美！（2）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。①“淡蓝色的荧光”指的是什么？②为什么说“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”？（“淡蓝色的荧光”是居里夫人花了三年又九个月的时间提炼出来的0.1克镭发出的，这是居里夫人的成就。这一成就的是以居里夫人终日的烟熏火燎、酸碱的烧痕、身体的疲惫为代价取得的，因此说融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持不懈地探究“其他物质有没有放射性”这一信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。）③教师小结：坚定的信念是美！献身科学是美！坚定的信念和坚持不懈的研究，无私奉献的精神成就了她的辉煌！（板书：坚定的信念、献身科学）（3）玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。①是什么可贵的品质成就了居里夫人？联系上下文想一想，她发现的人生意义是什么？（引导学生体会居里夫人执著的信念与追求以及她在科学上的远大目光，让学生明白居里夫人深知人生的意义在于为科学作贡献，为人类作贡献。）②教师小结：执著的追求是迈向成功的原动力，执著的追求是美！（板书：执著的追求）（4）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成科学史上一块永远的里程碑。①这句话用了几个“变成”？你从中体会到什么？②师生合作读这句话，请仔细听好??居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄坚毅的女学者，是因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了……因为她提炼镭作出了巨大贡献，人们后来以她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她变成了……；因为她不断在科学道路上探索，取得了一项又一项卓越的成就，所以人们说她变成了……；因为她终身献身科学，成就辉煌，影响深远，所以人们说她变成了……（指屏幕）③带着钦佩的感情朗读这句特别经典的话，尝试背诵下来。（5）她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她把奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。①你从这句话体会到居里夫人的什么高贵人格？大科学家爱因斯坦是怎样赞颂居里夫人淡泊名利这一高贵品质的？（板书：淡泊名利）②居里夫人视名利如粪土，那她的至爱是什么？她把什么看得比自己的生命还重要？（引导学生体会居里夫人一心想着科学事业，视名利如粪土的超然脱俗的精神境界。）③教师小结：淡泊名利是美！这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。4．教师梳理，归纳，小结：巨大贡献是美；勇于探索，忘我献身是美；坚定的信念、执著的追求是美；宁静致远，淡泊名利最美！5．有感情地朗读你最受感动的部分。着重指导读好第3、4自然段的重点句。（设计意图：课堂操作流程体现阅读教学的有效性，实效性。抓住含义深刻的句子，结合课文内容理解题目的深刻内涵，领悟语言表达的特色，从中受到人生启迪和语感熏陶，这是本课时教学的核心环节。追求课堂的高效，基于融入情感的解读和感性与理性相统一的准确表达。为了突出重点，击破难点，首先让学生读中思考，感悟，勾画，批注；进而让学生大胆发言，结合文章的具体事例和有关语句，有理有据地表达自己的理解和感受，领悟居里夫人“美丽”的内涵；然后教师点拨，对学生的回答进行梳理和归纳；再通过教师声情并茂的讲解和范读，随机指导有感情地朗读相关的句子、段落，激发对居里夫人的景仰和崇敬之情，一步一步引领学生走进居里夫人的内心世界，让居里夫人的美丽形象在学生心中凸显出来，生动、丰满起来。）四、通览全文，理解题目1．请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么居里夫人的美丽能跨越百年？①引导学生从居里夫人对科学执著的追求，为科学献身的精神，以及淡泊名利这三方面去理解这种美丽是长久的，永恒的，所以说是跨越百年的美丽。②教师：我们认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的，因为这样的精神将会激励一代又一代人，激励一代又一代科学家继续前行在科学的道路上。这应该是跨越（千年），跨越（万年）的美丽。这确实是一份永恒的美丽！难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人，他说…（出示句子，齐读）“在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单纯的才智还要大。”2．再读课题，相信同学们会有新的理解，请你谈一谈。3．教师作朗诵式小结（声情并茂地）：居里夫人的美丽不仅表现在她对科学事业的执著追求，表现在她坚定不移的信念，表现在她勇于为科学献身的伟大精神，还表现在她的淡泊名利的高尚人格上。居里夫人的美丽将永世流传，她的美丽将永远定格在人类历史上，定格在世界人民的心中！这是??（指课题，师生齐读）跨越百年的美丽！（设计意图：精细的预设，是为了让课堂可以操纵自如，做到粗放而不粗糙，简约而不肤浅。通览全文，对题目进行再理解，既是回归整体，与开头呼应，又能凸显居里夫人的崇高人格，起到加深理解、概括归纳、渲染情感、定格形象的作用。）五、赏析课文，领悟写法1．你认为课文中哪些语句写得特别好，作批注。2．交流自己喜欢的语句，说理由，练习有感情地朗读有关句段。教师相机出示有关语句，引导学生细细品味，体会遣词造句、描写人物方面的特点。（遣词造句上重点体会带有两个“定格”、四个“变成”的经典句子；描写人物上引导学生体会描写外貌、选取典型事例、引用名言等方面的特色。）3．教师小结：这篇课文作者选取了居里夫人人生中最具有代表性的片段，由表及里，运用多种手法（如倒叙、首尾呼应、排比、对比、描写外貌突出精神等）对居里夫人的形象、人格、精神进行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。（设计意图：得意而忘言，是我们要竭力避免的。每一篇课文，我主张腾出5分钟引领学生感悟作者的表达方法，绝不可图省事而由教师包办或半包办，“得法于课内”才能有保障。经常练习，学生一定能逐渐形成分析、鉴赏的阅读习惯和能力，用于课外读书，将受益无穷。）六、拓展延伸，升华情感1．浏览《悼念玛丽﹒居里》，结合你对课文的理解，想一想：居里夫人的美丽给我们什么样的启迪？写下来。2．与同学分享你的启迪。（设计意图：这里的练笔是水到渠成的，学生肯定有感而发。这样的练笔，既升华了情感，又锻炼了思维，还培养了表达能力。借居里夫人的美丽形象和学生对她的景仰，激发学生对科学的兴趣，培养爱科学的品格；引导学生了解科学家的言论、思想和故事，感受科学精神，正确理解人生的意义，激发学生为祖国、为人民作贡献的志向和情怀。）七、作业布置1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2．课外找科学家、历史文化名人的故事来读，体会他们的精神。仿照《跨越百年的美丽》的写法，写一写你心目中的科学家或历史文化名人。板书：跨越百年的美丽执著追求居里夫人勇于献身淡泊名利18.《跨越百年的美丽》练习1、读拼音写汉字。shùnténɡmōɡuāfēnxīwánqiánɡ（）（）（）zhuòyǒuchénɡxiàoqīnshírónɡyù（）（）（）2、形近字组词。侵（）伦（）捐（）衔（）蚀（）浸（）论（）绢（）街（）浊（）3、把词语补充完整。人声（）沸（）然无声（）有成效一如（）往4、抄写课文中你喜欢的句子。.__________________________________________________________________________________________________________________________________5、读句子，说说你从中体会到什么。（1）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。_________________________________________________________________（2）这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。_________________________________________________________________（3）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。________________________________________________________________效果分析本节课通过多媒体的辅助教学，让学生更直观深入地学习了《跨越百年的美丽》这一课。通过设置的自主学习环节和合作探究环节更好的调动了学生学习的主动性。通过随堂练习即巩固了学生的知识，又锻炼了他们的语言组织能力和表达能力，一举多得。这比教师单调的教授效果要好的多，通过实验证明这种教学模式更能达到高效课堂的效果。《跨越百年的美丽》教学反思

《跨越百年的美丽》以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。但是课文中难理解的句子比较多，比较难读懂，因此我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻含义，用有感情的朗读来表达出学生