我是一只有个性的狼教学设计及课后反思

《我是一只有个性的狼》教学设计课程名称课时名称第几课时上课年级设计者《不一样的童话不一样的梦想》《我是一只个性的狼》1三年级吴旭芬背景分析传统的教育很容易让孩子们对事物形成符号化的认识，比如狼一定是坏的，狐狸一定是狡猾的，小鸡只会呆呆地下蛋……我们希望能改变这种状况，引导孩子从多角度了解事物，认识事物存在的多元形态，进而养成“创新、多元、宽容”的价值观。教学目标在分角色朗读时，体会角色的感受，并在朗读中表现出来。尝试将绘本改编成剧本，并进行表演。学会在不同的环境里都要肯定自己。教学环节四环节：热身导入主题活动展示分享回顾总结引入主题：猜一猜：当一只绿色的狼出现在一群大灰狼中时，会发生什么情况？(提示：被嘲笑被驱赶被排挤被羡慕被赞美)小绿狼被排挤，它会有什么感受？活动一：读绘本（7-10分钟）老师：我们一起去看看小绿狼到底遇到了什么事情？请大家仔细倾听，认真观看。播放《小绿狼》PPT。理解绘本，感受这是一只与众不同的小绿狼。随机一两处设疑请学生回答，使学生积极思考投入故事。活动二：小小剧本表演（15分钟）1.ppt出示活动要求：选取“魔法小仙女接连把小绿狼变成金鱼和小鸟，小绿狼还是决定做本来的自己”这一小节，由学生来扮演仙女和小绿狼，自由加入动作和表情。⑴以小组为单位，先在小组中选出适合自己的角色，根据所扮演的剧中角色反复诵读人物的台词，根据表演的要求和自己的理解，反复排练。熟悉直至背诵台词。⑵每组派代表，分别饰演出不同的“狼和魔法小仙女”的表演。2、分组表演展示。3、点评。老师总结：通过同学们刚才的表演，我们都能感受到，小绿狼从有些胆小、害怕、不自信，到变得认同自己和别人不一样，并喜欢接受自己的特别之处，那我们同学们也许有一天也会像小绿狼一样去到一个不同的环境里，到那时我们也要自信从容的面对生活。教学实际实施过程同学们，非常高兴今天和大家一起来分享一节梦想课程，在梦想课程开始之前，我们先来做一个简单的热身，听着音乐一起来拍拍手跺跺脚。活动一：读绘本（7-10分钟）1.老师：我们一起去看看小绿狼到底遇到了什么事情？请大家仔细倾听，认真观看。2.播放《小绿狼》PPT。理解绘本，感受这是一只与众不同的小绿狼。3.随机一两处设疑请学生回答，使学生积极思考投入故事。活动二：小小剧本表演（15分钟）1.ppt出示活动要求：选取“魔法小仙女接连把小绿狼变成金鱼和小鸟，小绿狼还是决定做本来的自己”这一小节，由学生来扮演仙女和小绿狼，自由加入动作和表情。⑴以小组为单位，先在小组中选出适合自己的角色，根据所扮演的剧中角色反复诵读人物的台词，根据表演的要求和自己的理解，反复排练。熟悉直至背诵台词。⑵每组派代表，分别饰演出不同的“狼和魔法小仙女”的表演。2、分组表演展示。3、点评。老师总结：通过同学们刚才的表演，我们都能感受到，小绿狼从有些胆小、害怕、不自信，到变得认同自己和别人不一样，并喜欢接受自己的特别之处，那我们同学们也许有一天也会像小绿狼一样去到一个不同的环境里，到那时我们也要自信从容的面对生活。教学反思（请从以下几个角度进行反思）1.关于课堂目标：本堂课我的教学目标是，在分角色朗读时，体会角色的感受，并在朗读中表现出来；尝试将绘本改编成剧本，并进行表演；学会在不同的环境里都要肯定自己。为了达成这个教学目标我开展了活动有小小剧本表演，通过表演，孩子们亲生体会到由于颜色的差异被小灰狼嘲笑的“小绿狼”，再一次次的为了改变自己皮毛的颜色，而遇到的困难，到最后小仙女用魔法棒把“魔法棒”变成了漂亮的鱼，千色的鸟，才让“小绿狼”认识到变成什么都不如自己现在的样子好，认识到自己的特点，变得自信从容。2.本堂课中我达成的目标是在分角色朗读时，学生能够体会角色的感受，并在朗读中表现出来；学生能尝试将绘本改编成剧本并进行表演。没有达成的是学生在表演的时候，没有充分融入到故事里面，原因是学生对绘本故事台词不是很熟悉。3.本堂课我最喜欢的地方是讲述绘本魔法小仙女