《选题策划导论》课件第十七章 选题策划方法：从作者的角度_第1页
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文档简介

第十七章

选题策划方法：从作者的角度第一节

小材大用法一、小材大用法的含义

在物色作者的时候，可以有意识地发掘少年儿童作者(6岁至18岁的中小学生)，充分发挥小作者们的创作潜力，让稚嫩之材派上大用场。二、少年儿童作者及其作品的基本情况(一)少年儿童作者的类型1、“怪才型”2、“乖乖型”3、小留学生型(二)少年儿童作者写书出书的动机1、出于兴趣爱好和强烈的表达欲望2、为了缓解压力3、出于振兴中国文学的远大抱负4、把出书当作敲门砖5、为了赚钱6、为了趁早成名(三)少年儿童作者作品的内容、题材1、校园生活2、科幻、魔幻题材3、其他题材(四)少年儿童作者作品的体裁(1)小说。(2)笔记、日记。(3)童话。(4)诗歌、散文。三、小材大用法的基本要求1、与时俱进，转变观念2、精心栽培，正确引导3、乐为少年儿童作者做“嫁衣”4、建立和完善少年儿童作者作品评价体系整体来看，写书出书的少年儿童存在一些不良倾向，主要有以下三个方面：1、有些少年儿童写书出书的动机不纯2、有些少年儿童写书出书的速度过快3、有些少年儿童出书成名后缺乏正确的心态第二节

大材小用法一、大材小用法的含义

大材小用法是指让大作者写小书——小册子，具体说，就是请大学者、大作家、大科学家为文化水平低的读者写通俗普及读物、小册子。大材小用法与雅俗共赏法也有联系，但区别在于：雅俗共赏法强调读者对象兼顾两头——文化水平高的与文化水平低的都愿意阅读，相比之下，大材小用法只强调一头——文化水平低的读者可以阅读。所谓文化水平低的读者，是指工人、农民、士兵、商人(非儒商)和小学生、初中生、高中生。二、正确认识通俗普及读物、小册子的意义1、有利于广泛传播文化，提高全民素质2、有利于青少年的健康成长三、引导大学者、大作家、大科学家写作通俗普及读物、小册子由大学者、大作家、大科学家写的通俗普及读物尤其是小册子太少了的原因：一是由于

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