文言文答题技巧

文言文答题技巧一、首，文言文读试目标说明”纳为：1、解常用文文词语的意义2、解重要句段的意思。3、解文章的本内容并评析中人物或思内容。4、步鉴赏浅的古诗词。二、课文考查以大型为主（一）、点词注解。考查内容文言实词为，涉及以下几：1、今异义词如“去”。2、假词；3、类活用；4、词多义；“兵”。5、的感情色变化。（二）、言句子翻译从句式看考查的句主要包括一陈述句、简单省略句、使句、意动句、倒装、被动句等从内容看这些句子文本中往往于比较特殊的重要的位置翻译这些子的一般要：

以直译为，意译为辅做到“信”（确）、“达（流畅）、“雅”（美）。(三)、阅读理解。主要通过答题的形式达成目标。内容包括对课文整的把握，对语段内的理解、内的分析，对人物思，情感的评，剖析等。明确解方第一步：速浏览题目第二步：细分析标题第三步：合注释速读文第四步：对症下药”答问题。理解常见词在文中的义：1.是与现代汉语比较，掌握文言词义。2.是通过分析字形，掌握文言词义。3.是结合利用成语，掌握文言词义。理解常见词在文中的法。初中阶段用文言虚词一类是起代作用的，“之其、何”二类是起合作用的，“以、于、为；三类是起接作用的，“而、则、乃；四类是起助作用的，“也、乎、夫焉”。

其中最为要的文言虚有“之、其、、以、于。文言句子译文言文翻的基本方法直译和意译两。直译：是用现代汉语词对原文进行字逐句地对翻译，做到实词、词尽可能文相对。直译的好是字字落实不足之处有时译句文难懂，语言也够通顺。意译：根语句的意思行翻译，做到量符合原文思，语句尽可能照原文词义。意译的好是文意连贯译文符合现代言的表达习，比较通顺、流畅好懂。不足之处有时原文不字字落实。这两种翻方法当以直为主，意译为。具体方法留、删、补换、调、变。“留”就保留。凡是古今义相同的词以及古代的人、地名、物、官名、国名、年、度量衡单等，翻译时可留不变。“删”就删除。删掉无须出的文言虚。比如“沛公参乘樊哙者”——沛公的侍卫哙。“者也是语尾助词，译。“补”就增补。（1变音词为音词；（2补省略句的省略成分；

（3补省略了语句。注意：补省略的成分语句，要加括。“换”，是替换。用现代词替换古代词。如把“吾、、予”等换“我、”把“尔、”等换成“”。“调”就调整。把古汉语装句调整为代汉语句式。主谓倒装句宾语前置、介宾后置、定语后置等翻译时一般调整语序，便符合现代汉语表习惯。“变”就变通。在忠实于文的基础上活译有关文字如“波澜不”，可活译成“（面）风平浪”。句式1、断句古汉语判句一般用名或名词性短语主语进行判，一般不用判断词是”字。基本形式“……者，…也”，“…,…者”，“……,…也”。另一种是“则”“”“乃”“”“即”“非等判断词表肯定或否定判断。还有一种况是不用判词，要根据上文判断。2、略句

句子中省某个词或某成分的现象，文言文中较常见。主要有：（1省主语（2省谓语或语动词（3省宾语（4省介词（5省量词3、装句倒装句主有四种：（1主倒装。在感叹句疑问句中，了强调谓语而它放到句首以加强感叹或疑问气。例：甚矣汝之不惠。句是“汝之不甚矣。”（2宾前置用“之”或“是”字为提宾标志时宾语通常都前置。例：“何之有”（3定后置。（4古语中有为了突出修饰，将定语放中心词之后例：尝贻核舟一“核一”是“一核”的倒装，语“一”后置，可为“一个核”（5介结构（语）后置A

例：躬耕南阳，苟全命于乱世句“于南阳躬，于乱世苟全性命的倒装，B例：屠惧投以骨。愿下拖臣以讨贼复之效之效“后置4、动句主要有两情况：一是用“”“为”“……所”“见字表被动句二是没有动句，意思隐含被动，要据上下文语去推断。5、定格式。初中文言文中固定结有：（1“不……乎”相于“不是……（2“有…者“相当