2023年交通安全教育课教学设计3篇【通用文档】

2023年交通安全教育课教学设计3篇【通用文档】

交通安全教育课教学设计1

教材分析：

《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为亲密，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何留意交通安全，感受交通事故带来的危害，培育学生自觉遵守交通规章的良好行为。

教学目标：

1．学问与技能：通过互动嬉戏，让学生了解根本的交通法规，熟悉常见的交通标志。通过熟悉、制作交通标志，培育学生收集、处理信息的力量。

2．过程与方法：学会合作与沟通，能够独立探究，尝试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规章。

3．情感、态度和价值观：通过课件展现不遵守交通规章的视频以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规章，能够号召全社会共同维护交通安全。

教材设计意图与活动思路：

本次活动主题是让学生通过探究熟悉各种交通标志，了解交通警察的手势信号，把握各种交通法规，初步接触《中华人民共和国道路交通安全法》,体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守交通规章，维护交通安全。教科书的内容与学生的实际生活联系极为亲密，交通安全与每一位学生都息息相关，很简单调动学生的参加活动的积极性和主动性，这也为教师自由地处理和组织活动供应了拓展的空间。在活动中，我借助于多媒体课件为学生供应大量的生活素材，将学生在日常生活中不易猎取的信息，进展生动地展现。同时，又以互动的活动流程引领学生认真观看、主动参加、自行探究，让其在活动中，学会合作与沟通，尝试运用多种方法去解决实际问题。

本活动主题的教学一课时完成。首先，进展“熟悉交通标志”“争当合格小交警”“新手上路”“案例反思”“自主创作宣传交通”这五个小活动，目的是让学生熟悉各种交通标志，看懂交通警察的手势信号，并且在模拟现实的场景中加以综合运用，融学问性、趣味性于一体。特殊是在“新手上路”这一活动环节中，学生全体参加，扮演“司机”、“交警”、“交通标志”各种角色，他们各司其职、各尽其责、井然有序。他们会在“玩”的过程中去学习交通安全的相关学问。然后，通过多媒体展现“不遵守交通规章的情景”和“车祸数据统计”，让学生的内心世界受到剧烈震撼，再结合自己身边的车祸案例，畅谈自己的感受和体验，深刻熟悉到交通安全的重要性。最终进展“我为交通尽份力”宣传活动，让学生自己动手选择自己喜爱的方法去创作自己最满足的作品，去号召全社会每个人都来遵守交通法规，维护交通安全。引导孩子走出课堂，走向社会，从生活中发觉问题，再到生活中解决问题。此时的教师仅以一个观赏者的身份闲逛其中，去领会学生们所迸发出的灵感的火花。

活动时间：1课时

活动预备：

１.学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。

２.教师预备教学课件一套、爱心卡片创意设计纸每生一张、文明小红旗，才智小金星。

教学流程：

一、从生活中来，提出交通安全

我们每天上学的时候，走在承水路上看到最多的是什么？

虽然是上学、上班顶峰期，行人和车辆许多，但校门口秩序井然。大家每天上学，你知道为什么吗？（生自由发言）

师小结：对啊！正是由于这些因素，才保证了我们在校门口的安全。

先看大屏幕课件:交通标志图：执勤的交警叔叔、红绿灯、斑马线、制止非机动车辆通行……大家刚刚都提到他们了，现在谁来说一说他们在干什么或者说有什么作用呢？

师小结：不仅在我们校门口，这座城市的每一条街道，在每一个*常的日子里，在我们生命中的每一天，交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌都忠于职守，联手为大家撑起一把交通安全大伞，保障我们每个人的生命安全，守护着我们这座城市的安静。

今日我们就把公路搬上课堂来沟通这样一个话题：交通安全每一天。我们的小朋友每天回家的路上都要过公路，而要**安安地回家就得先熟悉交通标志，遵守交通规章。

二、到生活中去，探究交通信号

１、熟悉交通标志，明确标志含义。

谈话：同学们，课前教师让大家自己收集、制作交通标志，现在把你搜集的交通标志小组内沟通一下。生沟通。

谁想把自已的成果展现给大家？生自由展现。

交通标志不只这几个，还有好多好多，教师也搜集了一些，大家想不想看？

（这是人行横道标志，行人只能从这儿走；这是直行标志，车子到这里只能向前直走；这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯；这是鸣喇叭标志，车子到这里必需开口鸣喇叭；……）

谈话：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家认真观看假如要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能答复：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）

课件展现：黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。

2、学习交警指挥手势操，争当合格小交警。

师：固然，和它们一起工作的，还有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别焦急，小电脑会告知我们。大家请看《播放视频交警手语操》

师：看清晰了吗？想不想成为一名合格的小交警？我们来学两下。同学们跟视频练习。

生：（练习）

由于时间关系，我们就学着两个动作，感兴趣的同学，课下自己想方法去学习全部。

3、模拟“新手上路”，体验交通安全遵守。

三、案例反思，揪出问题根源

１、案例透析，引发学生思索。

师：虽然这些标志和交警叔叔时时提示着我们可是社会上有些人他们总是抱着幸运心理，在公路上违章乘车，超速驾驶，酒后驾驶等等。大家请看——不遵守交通法规录像

师：同学们，此情此景，有什么话想对这些人说？

生：过公路要走人行横道。

生：要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。

生：不能在公路上追、跑、打、闹。

生：我想对行人说，请遵守交通规章吧，否则你就会失去珍贵的生命。

生：我想对行人说，遵守交通规章就是爱护自己的生命。

２、数据分析，交通安全警钟长鸣。

师：其实，在我们的国家，像不遵守交通规章而发生这惨剧的事时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。

据统计：2023年，全国共发生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受伤，直接财产损失10.1亿元。其中，发生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，发生一次

四、走出课堂，走向社会，提倡交通安全新风气

师：同学们，虽然交通标志、交通警察交通法时时在提示着大家，给我们爱的关心，可许多人还是意识不到交通安全的重要性，让我们行动起来，为交通安全尽自己的一份力气，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规章。

１、选择创作方法

2、设计爱心提示卡

现在咱们就按大家出的金点子行动起来好吗？拿出你的爱心提示卡，把你最想提示人们的话写在上面。可以写给家人、邻居、同学、好朋友，还可以写给那些出租车司机们（课件播放音乐，学生在音乐中写出自己的心声，学生写完后，然后让学生读一读）课下把你的温馨提示卡送给你所关怀的人，他们确定会按你所说的去做，确定会感谢你的。

3、教师总结：

交通安全教育课教学设计2

一、活动目标：

1、让学生在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。

2、让学生在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

3、让学生在合作学习中学得一些根本的学习方法。

二、学情分析：

学生们对《品德与生活》的兴趣深厚，他们喜爱和同伴进展沟通，喜爱嬉戏活动，喜爱在活动中展现自己。

三、指导策略：

1、以活动贯穿全课。

2、让学生在嬉戏活动中体验和感悟。

3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。

4、在沟通合作中实现活动的有效互动。

四、活动预备：

1、学生预备嬉戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、细心布置活动场景。

3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

4、活动涉及的相关课件。

五、课堂活动实录：

（一）绽开联想，提醒活动主题

1、师：孩子们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进展竞赛，你们有信念吗？生：有信念！

2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。

课件消失：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。

学生仔细地听着，认真地看着……

师：孩子们，刚刚你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我观察了血流出来了。

生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。（板书活动主题）

（二）嬉戏活动，在活动中体会交通规章的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。教师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参与嬉戏活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？（学生开头活动，车辆和行人任意穿梭）

2、师：孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？

生1：我观察走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们假如慢一点就好了！”

师：你的建议挺不错！

生2：我观察自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。

师：我想也是。

生3：我观察车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽搁时间。

3、师：是啊！假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

生1：我觉得是他们不懂法规。

生2：我认为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，肯定不会发生赌车的事情。

师：对啊！要是有人指挥就好了！

生：教师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

师：孩子们真是编儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行）

师：熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗？

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

师：你真会观看！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？

学生表演过公路的情景。

生：我知道公路两边是自行车、三轮车道。

师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）

生：我还知道中间的是汽车道。

师：你真能干！（写上：汽车道）

3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应当走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

生：能！（学生到达各自的道路）

师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺当地经过了十字路口。

师：孩子们，现在你们想说什么？

生1：这一次大家都很快到达了对面。

生2：红绿灯的作用可真大啊！

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

师：你真是个爱动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可通行）

生4：我也想在红绿灯的指挥下做嬉戏。

师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。

学生热忱昂扬，积极投入到嬉戏活动中。

（三）展现收集状况，初步了解常见交通标志的作用

师：在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报。

学生拿出收集的交通标志，在小组上热闹地沟通着，教师巡回倾听学生的沟通状况，向学生供应一些沟通资料的方法。

师：现在，我们请小组派代表展现你们收集的交通标志。

第1组：我们收集到了这些交通标志：是车辆不能从这儿经过；是不能在这儿停车。也是不能停车的标志。

第2组：我们小组到广场收集的资料，我们发觉了这些交通标志（出示照片）……

第3组：我们小组到车站熟悉了许多交通标志，请大家看，这是XX，这是XX……

我来补充：车站门口还有这个标志（照片），这是不许人们穿过。

第4组：我们小组把交通标志画在了纸上，请大家看，这是人行天桥，这是施工标志，这是拐弯，这是说这里有水，要特殊当心……

师：你们了解得真多，教师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）

师：昨天放学的时候，黄教师发觉了这些状况，请孩子们认真看，这些孩子都在干什么？你想对他们说什么？

课件：学生排着整齐的队伍过街，学生翻越大路旁的栏杆和铁链，学生冲着来往的车辆横穿大路，学生们在公路上追赶、打闹。

学生认真地看着，不时会发出惊异的叫声。有的生1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒！

生2：我观察三个孩子正在公路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们说：哥哥，这样很危急，不要这样做，好吗？

师：是的，信任他们肯定会听你的话。

生3：我看到四个女孩正在过公路，汽车差点撞到她们，多危急啊！我想说：姐姐，过公路应走人行道！

生4：在公路上跑也是很危急的，很简单发生车祸！

生5：我想编一句儿歌：公路上别打闹，危急到处要提防，交通标志牢牢记，人人遵守保安静。

师：你是个很有创意的孩子。（板书儿歌）

（四）现场指挥

1、师：刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今日，我们就请来了两位警察叔叔，让我们有热闹的掌声欢送叔叔的到来。学生一起向警察问好：警察叔叔们好！

2、警察：孩子们，刚刚你们已经知道了十字路口的交通规章，我还要给孩子们补充一点就是，在没有任何交通标志的公路上，大家应靠右边行走，过公路时，应看看两边没有车辆时再过公路。学生点头。

3、警察：现在，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思？有信念吗？警察做指挥动作，学生分别猜意思：

生1：这是叫车子往前走。

生2：这是叫车子停下来。

生3：这是叫左边来的车子向右边开去。

生4：这是叫车子到路边停下来。

4、师：孩子们，现在让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！全体学生参加，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底“活”起来了。

（五）总结评奖，活动拓展

师：孩子们，今日我们和警察叔叔一起，学到了许多交通安全学问，现在请警察叔叔和我们一起共享学习成果（齐读儿歌），今日孩子们都表现得特别精彩，黄教师和警察叔叔们都觉得你们可以成为交通小卫士。盼望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，**安安地回家。

现在，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。

课件：学生整齐过公路的画面伴以钢琴曲“舞蹈音乐盒”！

板书：

交通安全

红灯停，绿灯行；

斑马线上可通行。

公路上，别打闹；

危急到处要提防。

交通标志牢牢记；

人人遵守保安静。

在活动中熬炼，在课改中成长。

交通安全教育课教学设计3

教学目标

1.了解一些常用的交通规章，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来损害。

2.熟悉常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。

3.培育学生观看、体验、感悟社会、效劳社会的力量和合作学习的力量，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，*安上学和回家。

教学预备

1.教师与当地交警联系,从他们那收集一些交通学问。

2.教师设计引导性问题,帮忙学生利用自然资源主动学习,主动参加。

3.学生自主或小组合作进展交通故事话剧表演的剧本，即五条留意事项的课件展现。

教学过程

一、引入（利用自然资源，引导学生主动学习。）

师：在你外出或回家时，父母常嘱咐你的是哪句话？

生：遵守交通规章，留意安全。

师：怎样才能保证交通安全，*安上学和放学呢？让我们在小组里争论争论（想一想，议一议，学生合作探究）。

生1：听从交警叔叔的指挥。

生2：熟悉交通标志。

生3；学习交通学问。

生4：遵守交通规章。

师；好，为了让同学们能更好地学到交通学问，教师特地从交警叔叔那询问来许多交通学问，收集到许多图片。

二、新授（教授本课五个重点交通事项）

1.事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走（多媒体显示图片一）师：通过观看，在你们生活中，有这样的状况吗？

学生踊跃发言。

师：设想这样的状况简单造成怎样的后果？六年级交通安全教案

生1；拦住了来往车辆的去路。

生2：学生简单被车撞倒

师：是的，所以我们每天上学放学的时候，肯定要靠路边走，不要横队并排行走。好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走

（请学生表演）

师：三位同学特别遵守交通规章，以后我们就要这样走。

3.事项二：在道路进展施工封闭或堵塞时，应留意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。

师：同学们*时上学或放学时，看到