2022小学数学教师业务考试试题及答案

2022小学数学教师业务考试试题及答案试题11、数学是人们对客观世界(定性把握)和(定量刻画)、逐渐性)性和(发展性)性，使数学教育面向全体学生。人人都能获得(必需)的数学；不同的人在数学上得到(不同的)的4、学生的数学学习内容应当是(现实的)、(有意义的)、(富有挑战性的)。6、数学教学活动必须建立在学生的(认知发展水平)和(已有。试题2第I卷：选择题(50分)一、公共知识(20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。)8.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。198二、学科专业知识(30分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。)要的运算(包括估算)技能三、公共知识(10分)更好(让学生健康地发展/让学生积极地思考/……)比让学生安静更(1)分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么?”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观?(4分)(2)材料三中，班主任有着什么样的学生观?请结合新课程改试题316.教师的“大气”教师的“大气”是指教师在课堂教学中表现出的那种大家风范，那种充满自信、运筹帷幄、不急不躁、不拘小节的教学素质，那种能够自觉跳出单纯传授知识范畴而站在关注学生生命成长的高度来反思教学的功底和底蕴。17.商榷性评语老师根据不同的情况，有时直接予以更正，有时则不是直接更正，而是给予适当的提示，引导学生自己去更正。即使优等生也可能有失误的时候。当学生的作业错误过多，为了避免学生作业等级太低，心理压力太大，可以采取暂不评判等级的批改评价策略。等学生弄清了错误原因，补充了所欠缺的知识，将作业重做之后，再进行评判。教学评价：根据一定教学目的和教学原理，运用切实可行的评价方法和手段，对整体或局部的教学系统进行全面考查和价值判断的过19课堂教学要素评价法：所谓要素评价法就是以课堂教学评价的几个要素为支撑点，对整节课进行整体衡量的评价方式。数学学习评价：指有计划、有目的地收集学生在数学知识、使用数学的能力和对数学的情感、态度、价值观等方面的证据，并根据这些证据对学生的数学学习状况或某个课程教学计划做出结论的过程。课程评价：是指对课程内容及进程进行的价值判断。课程可以在三种意义上加以理1、学校为实现预定的教育目标而组织的全部教育活动的总和；析，找出“病因”,分析“病理”,进而“对症下药”提出解决问题1.简述什么是教师的自我反思?.5.简述发展性教师评价的主要思路。个性化。6.数学学习评价的价值取向是什么?学学习评价要关注学生的差异。7.反思型教师的优点有哪些?8.小学数学考试命题如何体现“基础性”则?答：小学数学教师自我反思的一般形式：(1)课后备课；(2)教学后记；(3)教学诊断；(4)反思日记；(5)教学案例；(6)是一份好卷子，你认为这种说法正确吗?为什么?往的“单纯追求知识目标，以学生掌握数学知识为教学的最终目的”担?你有什么建议?不会。为这种说法对吗?为什么?积极性?2.小学考试就应这样，重点不在于“考”而在于“试”,不应吗?谈谈你的想法。答：关于“评价”,《基础教育课程改革纲要(试行)》中有两学生的学习负担。4.结合教学实际谈谈新课程小学数学教材使用的三：多种渠道开发教材。5.你认为一堂好的数学课有哪些主要的指标?建立信心。而以前的、旧的评价主要重在选拔和甄别。1.结合教学五：推动师生发展的原则。4.阅读下面案例，结合对算法多样化的花了将近半节课的时间进行了展示(还分别用动画课件进行演示):生1:学校放学后，我和王亮在公路上练习长跑，我跑了15分钟，比王亮多用1/4,王亮跑了12分钟。生2:李俊的爸爸上个月捕青蛙，卖了240元钱，这个月卖的钱比上个月多1/6,这个月卖了280元。生3:小红和小军看一本故事书。小红从前往后看15小时看完，小军从后往前看10小时可以看完。两人同时看6小时可以看完。教流，是对学生表面情感上的