中考作文《各显其妙》真题及例文赏析

中考作文《各显其妙》真题及例文赏析作文试题如下。请以“各显其妙”为题,写一篇文章。要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字,不出现真实校名、人名;③书写工整规范。审题2022年泰州市中考作文是全命题作文。整题没有材料，也没有提示语。此题延续了泰州近年来“题目要求”的作文形式。在考场上写作文之前，我们应该要思考些什么，才能写出好作文呢?审读题目可以发现，文题以“各”“妙”二字为切口，提点学生围绕生活、观察生活，继面发现生活的妙处。“妙”让学生在作文时,要明晰自己的指向和步骤,要细致地发现，准确地判断，然后艺术地表达。然而，仅有生活中的“妙”，还不能够完全展现本题的要诀。文题中的“各”字了生活之“妙”的宽度和角度,增加了各种生活之“妙”的选择和关联.让生活”不流俗，不人云亦云。只有抓住“各”字,才能使得生活的“妙”更加丰富，更真实，更加细腻。选好角度，写出层次感。一个简短的题目,往往蕴含深刻的涵义。生活是丰富多彩的,生活是快慢交要的，就看考生如何在作文时选好角度,写出层次感。譬如可以选择一段历史古迹。比如城市的护城河,它是一座城市的母亲河，和孕育着城市的人民，保护人民在历史的战火中延续生命。它或许拥有着令人神往的美丽传说,或见证了文人墨客的挥毫泼墨,或源头是多水交汇,文脉相承，她或许还是城市百姓经济的一个象征,是渡口,是运河,是平湖。历朝历代，她默默迎送人来人往,她见证了繁华的物物交换,她带来了丰富多样的物产。一段历史古迹的各种美妙，在不同的角度下也可以熠熠生辉。总之,角度的多样决定了层次丰富,至于是均衡安排,或是点面结合还是详略有致，可以根据角度之间的关系来统整即可。拓展广度,写出大视野。好的作文，不仅有丰富的层次，还应有广阔的视野。生活中的妙处是无处不在的，只要有善于观察和发现的眼睛，我们就能写出很多我们日常生活以外的炒处。可以写艺术表演，譬如历史悠久却又小众的水袖。写水袖的背景和外形，写水袖表演时的动作，比如冲袖、甩袖、翻袖、转袖等功法等水袖形式新颖却又流传广远，妙趣横生。可以写精神旅行。精神的旅行载体很多，可以是音乐、绘画、哲学、科学、文学等。只要是能够在其中感悟精神的乐趣和妙处,那文章的视野自然就宽广如海。这样,宽广的视野之下，文章在内容上自然不仅显得有智慧，有文化，有艺术，显得有境界,有胸怀,有气魄。可以说,视野的宽窄,让文章内容的选择上高下立见。挖掘深度,写出思维力。角度和广度决定了文章的结构和内容，而深度却决定了一篇文章的主旨水平高低。作文的深度直接反映了考生的思维境界。作文是感性认识到理性认识发和过渡渠道,而其作文主旨的设立,直接反映了学生的思辨精神和创新思维，更能接近和深刻地体现考生的语文核心素养和关键能力以及必备品格。“各”要求文章之“妙”的主要是两个及以上。如何处理好这两个及以上的主体关系是文章思维深度体现的关键之一。“显”揭示了文章不能虚夸而谈，一切“妙”皆要遵循“知行合一”，这是文章思维深度的又一个关键之处。例文1各显其妙夏意略浓,蝉鸣声声,绿意盎然。我坐在窗边，就着明亮的阳光看书。打开书,身旁景物变换，我开启了关于夏日与诗词的一趟妙遇初夏，草木丰美,绕着一座房屋生长,错落有致。一位男子从远处农田里园来,扛着锄头，径直走向那简陋的屋舍。放下锄头,用毛巾擦擦头上的汗，拿起桌上的《山海经》正准备读,抬头,看见鸟儿唱和着回到了巢穴，它们能依托的地方。此情此景,令这名男子感慨地望着鸟儿,等它们回了巢,才继续阅读。不一会儿他霍地起身，拿起毛笔写下了他隐居的一首诗:“孟夏草木长,绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。”他，是陶渊明，那个“靖节先生”。过了陋居，眼前绿树成荫，郁郁葱葱;满院蔷薇,馥郁芬芳;湖水澄澈,亭楼倒映。微风拂过，水光潋滟,碧波粼粼,楼台倒影随之晃动,犹如水晶帘动。伴着树叶的沙沙声与清脆的蝉鸣，更显勃勃生机。远瞥见院内有名男子正望着景色出神，嘴里念念有词,不知说些什么。忽然，男子醇厚的声音随着风儿吹过耳畔:“绿树阴浓夏日长,楼台倒影人池塘。水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。”他,是高骈，那个“落雕侍御”再向前走,又见一湖,四面槐柳环合,曲径幽幽,白鹭起舞,草长蛙鸣。有一小屋傍湖，清静幽凉。辛夷花开,竹笋渐熟，一老翁见景,手拿瓷瓯，凝神赏之。俄而，不知因何，老翁眉头紧皱，无奈唏嘘，面上满是悲凉。挥毫写下:“箨龙已过头番笋,木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。”他，是陆游，那个“放翁老人”。然后你知道,夏天啊,是杨万里“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”，是苏舜钦的“别院深深夏席清,石榴开遍透帘明”,是李清照的“兴尽晚回舟,误入藕花深处“……诗词多情似故人，晨昏忧乐每相亲。在诗词的王国里，文坛大师们各显其妙，泼墨挥毫书写锦绣华章!诗词歌赋,乃先人才学之结晶,乃中华文化之精神,乃历中变迁之见证。其历经千年沧桑仍不改风采,可谓瑰宝。吾辈应将其传承下去，爱扬光大,绝不令这颗明珠蒙尘。合上书,回味着,回味着那趟妙遇……考生以夏日阅读为线，描写了一场诗词的妙遇,陶渊明、高骈、陆游等一众诗人依次登场。考生借诗人们的诗词描绘了一幅幅夏日图景，画中有诗,诗中有画。【点评】本文的成功之处有以下四点:一是言之有物。考生在三个主段落中都是从容写景，自然入境。第二段，考生以草木、房屋、农田、鸟儿和巢穴等一众自然之景的描写,营造了一片夏日田园山居图的宁静氛围,景物的选取没有贅余,从面到点,从远到近，又从近到远,描正浑然一片,且景物的选取无一不是为了氛围的营造,为后面的抒情做好了铺垫。第三段，一笔“过了陋居”过渡，极为自然,而后排比的方式将景物呈现在眼前，绿林、蔷薇和湖水。水色的描写紧跟前句，虚实相生。末句以声入境，自然过渡到诗人的念词。此段每一处取景描写都非常用心，描写方法也是层出不穷，展现了考生扎实的笔力。第四段以湖为中心，写四周环合之景:槐柳、曲径、白鹭、草蛙、小屋、辛亮和竹笋。短语骈进，众多意象依次入镜，环境一目了然，意境油然而生。二是言之有序。文章的景物的选择是错落有致，顺序井然的。而且三个主段落的人物安排也是按照时间顺序，依次展开描写，伴随历史的朝代更迭，逐一展现历代诗人通过夏季所寄予的情感。最后全篇由现实生活进入夏季的诗词梦境，然后再从梦境中回到现实,也是严格遵照了逻辑顺序的。三是言之有节。考生围绕文题写作，选择了夏季的诗人，在组稿时应该有丰富的积累。但是考生并未面面俱到，而是有所侧重，这样显得内容的详略处理上十分有理有节。作文的优劣不在于字数的多少,而在于是否语言精练,结构精简。考场作文需要短时间入阅卷老师的法眼,平铺直叙地无差别描写，肯定让人如饮水而无味。所以详略分布有节制，让文章有韵味。其次考生文字处理有节奏，让又章有音乐感。四字短语的使用,让单段的描写读起来朗朗上口。主段落的开头过渡自然,结尾句三个“他,是……是那个'……’”句式工整,让三段遥相呼应,大步子也迈得十分规整。四是言之有情。考生最后的精彩之处就是情感的流露水到梁成。虽然文章摘选了众多诗人的夏季主题的时词，情感也各不相同。作者最后再各显奇妙之后，又以“诗词歌赋、乃先人才学之结晶,乃中华文化之精神,乃历史变迁之见证“来做结、总结了全篇，装陈和升华了主旨。众多各显其妙的情感都汇入文化和历史的长河之中，不可谓不用心!例文2各显其妙“问渠那得清如许,为有源头活水来”,传统文化的延续就如同这源头的活水。有了活水，水渠才能清澈;有了文化，文明才能传承。来到老街，青砖绿瓦间，一股深厚的气息扑面而来，细腻而婉转，青石铺就的长巷，飘散着老街淡淡的烟火。这柔情似水的古建筑中却又透着一派英气。岁月磨平了它的棱角，那斑驳的墙面是它历史的见证。千百年的积淀仿佛汩汩泉水。细软而悠长，不知不觉间，就浸润了我的心。这些古色古香的建筑，似是有什么神奇的魅力，我深受着它们的吸引，古朴而沧桑的韵味,四处蔓延开来。前面渐渐热闹起来，不少小摊小贩的叫卖声、吆喝声不绝于耳，美食的香气也丝丝缕缕地钻人我的鼻子。只见一个老奶奶在烟雾中烙着玉米饼，金灿灿的玉米饼在她的手中翻转、伸拉，手中刚刚揪下的小面团，摇身一变就成了米饼。玉米饼在她抡臂轻甩后，旋转着划出曼妙的弧度，稳稳地落在铁锅的侧壁，形成一个完美的椭圆，让我心醉神痴。那似有若无的气息在我鼻尖萦绕,撩拨着我的味蕾。烟火中，一阵香醇给了我一个满满的拥抱，我的心仿佛也要化在这烟火中。忽然，一抹亮色占据了我的眼睛。一个小姐姐身着旗袍,手执团扇,嘴边噙着笑，对着古建筑拍照,大方得体，温婉贤良，旗袍上用蓝色的丝线绣出了一朵开得正盛的牡丹,领口精心的扣上盘扣。人们见到她,都是微笑着,惊艳着,或是点头予以赞许。见她在拍照，也主动让开。旗袍连接着过去与未来，典雅而又贤淑，它是民族瑰宝，又是民族符号。千百年来,它在历史的汪洋中沉浮,它有着辉煌灿烂的曾经,却又悄悄隐没在时间的横流中，如今，人们的目光已悄然改变，它不再遥远，不再可望而不可即。人们看懂了它的美,看懂了它背后的光阴。悦耳的琵琶声悠悠响起,震颤着我的心。琴声婉转，似是娓娓道来，绵长中又暗藏玄机让人欲罢不能。那乐声仿佛让我走进了江南烟雨，走进了那个时代的风风雨雨，走过了千百年历史的繁荣与衰败。如今，只有这琵琶静静泊在时光的湍流里。在这不大的老街上，人们各自执掌着自己那一派的手艺，美景、美食、美人、美情，各显奇妙,汇成一股时代的洪流,激荡着现代人的心灵,温养着我们的精神世界。【点评】考生以在老街的所见所闻为线索,描绘了老街“四美”图:美景、美食、美人、美情。老街景色优美,历史积淀厚重,文化氛围浓厚。老街的美食随处可见,玉米饼色形味俱全。老街的人美,穿着旗袍的少女，婀娜多姿,典雅贤淑。老街的情美,琴音绕耳,诉说悠悠岁月之情。这篇作文的巧妙之处有以下几点:构思工整精巧。泰州的古街答泰州的考题，自然是最好不过了。然而考题看似但简短却暗藏玄机，而叙写老街的文章也是不胜枚举。如何构思就成了这篇文章的第一个难题，而作者就十分巧妙而老练地解决了这个问题:以老街为明线，串上景物、食物、人物和情感四个珠子，这四个珠子所带给人的所感所悟设为情感暗线，结构是由自然之景→社会之物→人类本身→人类情感，这符合严谨工整的认识逻辑,明暗线交替,看似是一条老街,其实是一幅泰州文化历史经济的全景图。融情于景,各显奇妙,这体现构思的精巧。内容各显千秋。这篇文章内容四个部分，对考生的笔力要求很高。无论是“双物”(景物和人物)描写,还是描写、议论和抒情相结合,考生都能自然驾驭,游可有余。首段以水起兴，点出文化的传承如活水一般才能源远流长。次段开始，用老街的四幅图画展现泰州之美:老街景色的古朴幽远,老街美食的烟火撩人,老街的美人婀娜多姿,老街的情意绵延伸长。写老街的景色,考生主写建筑,扣住青砖绿瓦、青石长巷、斑驳墙面来写。颜色的交相辉映,造型的描写和议论互相推进，让景色的古朴悠远直入人心。写老街的美食，未见其人，先闻其声与香,后用一连串动词将传统制饼的过程介绍完成。考生细腻的观察和精准的动词使用相得益彰,该段人物动作描写一气呵成,成功表现人物技艺的熟练，为情感的抒发蓄了势。写老街的美人,人物的外貌、神态和动作描写拿捏得恰到好处,语言文字和人物一样落落大方，自然温婉。人物的出现是考生写作本文的转折之处:由物及人、由景入情的过程自此开始。最后写老街的情感,该段“寓情于琴”,借琴声历说江南小城的风雨荣衰,借琴声将历史湮没在时光的流水声中。该段为文末抒情开启了最后的吟唱,老街的各美其美,各显其妙,最后在作者的提炼下，成为了美美与共,天下共妙的泰州老街。例文3各显其妙这是一年四季。春风来了，一切生命被春风抚得微醺，院墙上安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满米粒般的绿，那些绿，见风便长，春风再一吹，全都饱满了起来，不用多久，就是满墙的绿意婆娑。树上的鸟儿也多了，他们林林总总，啾稠出一派明媚，成群结队的麻雀不必说，我还能看见一只喜鹊,傲立绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着小脑袋，一会儿变换一种腔调，是来传达春天的好消息呀。卖花的老公公也出来了，拖着一车的“春天”，红的，蓝的，黄的,直晃得人眼花缭乱。有杜鹃，有虞美人，有洋菊，路过的行人，也就都围了去，挑挑拣拣。很快，一人手里一盆“春天”，欢欢喜喜。一春的绽放，夏又来了。五六月的天，小城中的荷花玉兰,不吵不闹地开了，一朵接着一朵，总要开到七八月吧。花,真大，硕大。白缎子扎出来似的。人们叫它荷花玉兰，这叫法好，把他的清新脱俗，活脱脱地叫出来了。花香顺着风飘，清清淡淡，因为多，人多视而不见，他们日日袭着花香走，却不知道感激谁。或许，夏的魅力就在这之中吧。炎夏过去,天气一天一天转凉，蓬勃的生命,开始绵软下来，叶开始黄了，花开始谢了，天空变得苍茫起来。秋来了。“蟋蟀在堂,岁聿其莫。今我不乐,日月其除……”怕冷的蟋蟀，率先跑进人家屋子里，寻求温暖与庇护，没留意呢，岁月不知不觉，就走过它的繁华盛世，惊回首已是秋风起，满地落叶堆积。农人们，坐在夕阳下，暮霭笼起，“役车其休”，辛苦劳作了大半年的牛车，终于歇下来。土地也该松一口气了,四周寂静,是喧闹过后的宁静。农人们只留下一个模糊的影子,伶仃的一片叶子似的，透着孤独,透着忧郁，季节已晚，谁把流年暗换?他们坐在这个秋天，坐在一片暮色里，许多的事，尚未来得及做;许多的景，未来得及看;许多的人，尚未来得及爱。“日月其除，日月其迈，日月其慆”——时光，已悄悄划走了。一些如落花般的叹息,从日子深处浮上来………寒冬的天,下过一场雪了吧?应该是。“一枝疏影待人来”,就是写梅的，雪映梅，梅照雪。两两相望，都是直往心里去的。味觉与视觉不停纠缠,白，再也白不过雪;香,再也香不过梅。雪是无拘束的自由人。想往哪飘,就往哪飘,想落在哪，就落在哪。它也有本事，一夜之间,可以让整个世界银装素裹,无一杂色，一切都是他的天下——天寒地冻里百花凋零,只它暗自流香,貌压群芳。为了博你流连,它拼上它的全部了。你看不到，它的心也冷成一团呀。它竭力装出若无其事，端出那样的冰清玉洁，在白雪皑皑间点缀……一年里，你总要遇上这些的呀。春的绽放,多蓬勃呀!夏的喧闹，多热情呀!秋的温情，多令人感慨呀!冬的清冷，多令人心驰神往呀!这一季又一季,在自己的位置，各显其妙。【点评】写一年四季，要么容易流俗,要么邯郸学步，困难很大。此考生迎难而上，描写四季的所见所闻,抒发了自己的所思所感。读罢一气呵成，语言自然流畅，功力深厚，似见汪曾祺，又似见老舍，笔下功夫非一日之寒。本文的“妙手”有以下几处:一是观察角度。考生写四季之妙,观察角度另辟蹊径,以彼物言此物。写春风，不写春风而写枝条、鸟雀和卖花公公;写夏季,不写夏日而写夏花绚烂飘香;写秋。不写秋风而写蟋蟀、农人与岁月;写冬天的雪与梅,不各表一枝，而写两两纠缠、互相缱绻。可以说，独特的观察视角，是本篇四季写景的佳作的基础,如何抓住"妙”字，不用考生说，观察角度就先妙起来。二是文字驾驭。如果说独特的观察视角是本篇佳作的基础,那文字的驾轻就熟,风格独树一帜就是本篇佳作的亮点，考生文字首先工于结构。长句短向的交替使用频繁,有的是一二字连用,跟着一个长句:或者是几个短语并进，跟着一个长句:抑或者是一段排比，再跟一句收来，这种不受限制的长短句的交替使用如歌行一般,自然流畅，节奏韵律感十足。让人似乎不是在读文章，而是在唱歌跳舞。考生文字其次工于内容。选词用词根据所描写的对象不同而分层次集中展示,例如写春天的枝条和鸟雀，用拟人手法，集中展示动词;写卖花公公，用拟物，集中展示颜色的词语。写蟋蟀、农人与岁月的等待,或集中引用古典诗词,或借排比，集中抒情,断人心肠。这种文字功底“妙”得光芒十足。三是情真意切。考生在此篇佳作中的情感是无处不在的，正所谓“一切景语皆情语”。工整的结构，长短不一的语言，还有随处可见的真情切意，让这篇文章一览众山。春的活泼与欢喜，夏的热烈与悠长，秋的忧郁与悲伤以及冬的孤高和傲然,都无不真切地流露在一字一句中。读罢,让人与考生都沉浸其中，意犹未尽。真情动人，也是这篇佳作的妙处所在。例文4各显其妙还记得很小的时候第一次弹琴，我坐在琴凳上，痴痴地看着几乎跟我的身高一样高的琴键。钢琴老师轻轻托起我的小手，从钢琴中间移到最右边，然后快速按了下去。那声响是那么清脆嘹亮，我略带惊奇地点了点头。接着，他又把我的手从最右边移到最左边，再次快速按了下去。这次声音却显得沉闷而唐突，我有些不满意地晃了晃身子。他于是微笑着弯腰看向我:“刚才听清楚了吧?钢琴最右边的琴键，声音最悦耳,就像鸟儿在鸣叫，'叮叮’;最左边的琴键,声音最低沉,就像大象在跺脚，"咚咚’……”当我真正开始学琴时,第一次弹琴留给我的印象还是很深。我喜欢那些“高调”的琴键,它们弹出的音符清爽,干脆,不拖泥带水;反观“低调”的琴键，它们弹出的音符太忧郁.干闷，杂乱无章。只不过刚开始学琴总是弹一些练习曲，大多是不高不低的音符，平平淡淡,恰如一潭死水,即便往里丢一块石头,都波澜不起。那时我很困惑为什么乐谱上总是一些多余的“杂音”,竟对悦耳动听的“妙音”视而见!等钢琴老师讲到八度，我如获至宝,终于柳暗花明:当我弹琴时，我就把每个都弹高八度。起初,弹出乐曲的声线的确丝滑得令我十分享受，像是幽谷密林中的天籁之音,完美地勾勒出大千世界的每一处欢愉;但久而久之,不仅母亲抱怨琴声太尖锐，就连我自己都反感起这过味的叮咛。我终于不再单恋嘹亮的“鸟鸣”，开始接受平淡甚至深沉的“象蹄”,并逐渐领它们各自的奇妙,感受它们相辅相成的婉转动人。曾经的我以为它们是一本童话，结局应该总是甜美;现在我知道它们是一篇史诗，应该期待每一次起伏折转……后来，我练习了各种音阶,学会了多种技巧,在一次次现场演奏中渐趋成熟，并习惯将自己的情绪用琴声释放。心情愉悦时，一首欢快的小调更能让我兴奋;情绪低落时,一首厚