高考写作指导：审题立意与开头段拟写

审题立意与开头段拟写——议论文写作训练（一）阅读下面的材料，根据要求拟写文章的标题和开头段。（20分）有位画家对自己的画作不满意，于是把它摆在街口，公开征求意见。一个鞋匠走过来，反复观察琢磨，指出画上的靴子有差错。画家赶紧拿起笔，把错处重新画过。鞋匠又继续观察，接着说：“我觉得，这画画得有点大，肩画得有点斜……”画家忍不住打断他：“朋友，你的评论请不要超越这双靴子。”以上材料，引发你怎样的思考？请就此写作，要求结合材料内容，选好角度，确定立意。立意参考：①发表评论需谨慎，接受意见要审慎；②“知之”可善言，“不知”不妄评；术业有专攻，不宜越俎代庖；③评之有理，纳之有智；合理地建议，智慧地取舍；④外行人的直观看法、普通民众的评议建言，也可供参考借鉴；⑤兼容并包，从善如流，谦虚地接纳多方意见。一、审题立意精彩标题不妨听听“外行”话

多点倾听又何妨？

“越界”评论有错吗？

广开言路，择善从之

评得专业，“从谏”如流

术业有专攻，评议应慎重听八方来音，择善者从之

术业有专攻，评论不越位三思而后言，不知不妄议

评议应有节打破偏见与壁垒

隔行不隔山，兼听有裨益内行人何妨听听“外行”话

广而听之，察纳雅言既要多“听”，又要善“取”

摒弃傲慢与偏见三、根据要求拟写文章的标题和开头段。以“忙”为话题写作。要求：选好角度，确定立意，明确文体。【审题立意】本题为话题作文，审题时可以通过补充丰富话题来立意。立意可以肯定忙的价值；也可以反思忙的弊端，探索应对忙的方法；还可以辩证分析，一分为二地看待“忙”。当下，忙是人们的常态，在写作时要关注和思考社会现象。二、阅读下面的漫画材料，根据要求拟写文章的标题和开头段。要求：结合材料的内容和寓意写作，选好角度，确定立意，明确文体。这是一则漫画材料作文，是材料作文中的特别形式。审题要先读懂漫画，注意漫画的夸张和艺术处理内容。材料中的农夫认为牛只有下田，才能学会耕田，强调了实践的重要性；教授则认为要先学习再实践，强调了理论的重要性：漫画反映的实际上是知与行的问题，理论与实践的关系，命题意在提醒我们要正确处理理论与实践的关系，是一道多元关系型作文题。理论与实践两个方面看似矛盾对立，实则相互依存，互为补益，二者辩证统一，因而立意以辩证看待为高。若选取其中一个方面立意可视为符合题意，在二等基础上给分。审题原则：“三性四清”“三性”1.整体性：全面理解材料，准确理解；不可断章取义。2.多向性：多角度审视材料，开拓思路。3.筛选性：结合现实、自身体验、命题人意图等选择最佳角度。“四清”：1.清对象：一般来说如果材料涉及对象不止一个且是并列关系，每一个对象至少可以提炼出一个观点，有时一个对象还可以从肯定、否定、辩证三个角度立论。2.清主次：从主要方面立意。3.清关系：材料中若有多个对象，且对象间存在内在关系，审题时要辨清关系。4.清内涵：注意概念的内涵，材料的寓意。5.清要求小结（一）佳作赏析赏析下列优秀开头，并总结开头段拟写的规律。二、开头段拟写题1题1公开征谏，当秉开放胸襟木受绳则直，人受谏则进。画家公开征集画作建议，就当秉承开放心态，虚心纳言，因为外行人对画作的感受，恰是最直观的、最真实的。建言者不拘身份，真诚进见，纳言者当放下姿态，虚怀以待。题1题2题2题2知行合一，行稳致远

是先下田试耕，还是先坐下学耕？农夫是行动派，信奉能力皆来自实践，牵起牛走向田地；学者是学院派，信奉学然后知其然，再实践之，一声喝住黄牛。二者所论，皆从各自经验出发，言之凿凿，可见知行应相辅相依，“行是知之始，知是行之成，”知行合一，方能行稳致远。题3题3做所爱事，不慌不忙

“落日无边江不尽，此身此日更须忙，”“忙”是有事做，是生活充实、有价值的表现。中华民族是一个勤劳的民族，这一视角下，“忙”是勤奋，是上进。但而今称“忙”，社会反馈的不是充实有收获的价值感，而是马不停蹄的疲惫感，究其原因，皆因忙而无序，忙而无成，凡做所爱事，虽汗流如浆，亦不觉苦处，亦不慌不忙。请忙一些吧《红楼梦》中，探春起了雅兴要创诗社，于是大伙都寻思着要各起个别号，而宝钗给宝玉琢磨出这么个号来——“富贵闲人”。不错，做个富贵闲人是很快乐的，可是如果没有凤姐在那头操持家务，忙得七荤八素的，贾家岂不是要破败得更快？到那时，宝玉不忙着去做一个“禄蠹”便是万幸了，哪儿还闲得了？可见，忙是闲的前提，正如生产是消费的前提。假如你想过上悠闲的生活，就必须先忙才行！（二）总结建模开头段的任务：引论（提出论题、论点）开头段的特点：短小精悍开头段拟写建模：“三步开头法”

1.“三步开头法”：引述材料——点评过渡——亮出观点对象：12

事件：自己的马，别人认领，送与对方，并提示

如果有错，还回臣相府

任务：他为人不争如此，有人称赞，也有人反对，你怎么看。

“圣人之道，为而不争。”XX指认此马，定是特征相近，争只会加重他的怀疑，无法辩出真伪。不如先给他带回，让他冷静下来，自己慢慢观察，或等待其丢失的马找回，自行送回臣相府。这样即省了口舌，也保了和气。XX的不争，恰反映其心性的平和与从容。现代社会，竞争激烈，内卷严重，公司宣扬“狼性”文化，育儿宣传“虎妈”文化，全社会整体呈现焦虑状态。如何化解社会矛盾，咱不妨从XX身上寻求答案。开头段拟写方法1：

直引材料+分析（定向/延伸）+提出观点

如果所供的材料是名人名言，或者富有哲理的话则可以直接引用。【材料】东方诗哲泰戈尔说：“如果你因失去太阳而流泪,那你也将会失去群星。”这句诗引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。【开篇】东方诗哲泰戈尔说：“如果你因失去太阳而流泪,那你也将会失去群星。”（直接引用）如果我们因为逝去的东西而沉浸其中不能自拔，痛苦不已，那么我们将逝去现在，逝去未来。（定向分析）所以放下过去，着眼当下，才是应有的生活态度。（提出观点）【材料】当一只玻璃杯中装满牛奶的时候，人们会说“这是牛奶”；当改装菜油的时候，人们会说“这是菜油”。只有当杯子空置时，人们才看到杯子，说“这是一只杯子”。同样，当我们心中装满成见、财富、权势的时候，就已经不是自己了。请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。【开篇】一只玻璃杯中装满牛奶的时候，人们会说“这是牛奶”；当改装菜油的时候，人们会说“这是菜油”。只有当杯子空置时，人们才看到杯子，说“这是一只杯子”。（直接引用）同样，当我们心中装满成见、财富、权势的时候，就已经不是自己了；人往往热衷拥有很多，却往往难以真正地拥有自己。（过渡延伸）寻找最初的自己，保持一颗赤子之心，是我们拥有自己的唯一途径。（提出观点）方法2：概引材料+分析（定向/延伸）+提出观点

【材料】

有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。【材料】同上【开篇】培养人才，要讲究科学的方法同样栽种的胡杨，年轻人的细心呵护却使它失去了扎根深处的动力，老人看似不闻不问的举动却是真正给与了胡杨树抵御风暴的力量。老人的睿智在于他懂得：过分的保护是有害的，科学地对待才是明智的抉择。（概述材料）种树如此，育人亦然。（过渡延伸）可见，培养人才，要讲究科学的方法。（提出观点）【开篇】培育人才必需讲究科学方法

同样是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后，年轻人种的树几乎全被风刮倒了，而老人种的树却无大碍。（引用材料）究其原因，年轻人过多关心树木，而老人则要树苗自己去找泉源，树木的根也因此扎得很深。可见过多的关心反而是一种祸害，科学的管理才能让树木茁壮成长。（定向分析）掩卷沉思，育人亦如种树：培育人才必须讲究科学方法。（提出观点）方法3：联系实际+分析材料（形成对比）+观点

【材料】同上【开篇】挫折铸造成功

在这个全球化的、竞争激烈的社会中，我们总会遇到很多挫折，（联系实际）但是我们要像沙漠中不被浇水施肥的胡杨树，勇于克服挫折，屹立于沙尘暴中，（分析材料，形成对比）可见，挫折是我们成功路上的垫脚石。（提出观点）【开篇】让自己在磨砺中变“锋利”

人生中，难免要遇到大大小小的挫折，这就要求我们有着坚强的意志。（联系现实）一老一小在沙漠中种胡杨树，年轻人常浇水的树却被沙尘暴吹到了，老人不理睬的树却安然无恙。（引用材料）就因为不浇水，树不得不把根扎到地底的泉源，这样才有稳固的根基，（分析材料）我们人何尝不是这样呢？多一点磨砺，会为自己铸造精彩的人生。（提出观点）方法4：概引材料+自问自答+提出观点

【材料】墙壁上，一只虫子艰难地往上爬，爬到一大半,忽然跌落下来。这已不是第一次了。过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步艰难地往上爬……有两个人同时注视着这只虫子，第一个人感叹地说：“一只小小的虫子如此执著、顽强，真正百折不回啊！”另一个人禁不住叹了一口气说：“可怜的虫子，这样盲目地爬,何时才能爬到墙顶呢？稍微改变一下方向，不就容易上去了吗？”请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。【开篇】墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，跌落下来，接着往上爬，再跌落下来，再往上爬（概述材料）这样，何时才能爬上墙顶啊？如果稍微改变一下方向不就容易上去了吗？只要改变方向就可以了。（设问自答）生活中好多时候也一样，看似山穷水尽了，其实只要我们变通一下，改变一下方式或方法，就可能会有柳暗花明。（提出观点）方法5：修辞开头+评析材料+提出观点

【材料】有一个盲人，小时候深为自己的缺点懊恼沮丧，认定这是老天在处分他，自己这一辈子算完了。后来一位教师劝导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺点比你大，是由于上帝特殊爱好他的芳香。”他很受鼓舞，从此把失明看做是上帝的特别钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个有名的盲人推拿师，为很多人解除了病痛，他的业绩被写进当地的小学课本。请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。【开篇】春天因没有果实才有了花的璀璨；夏天因少了凉爽才有了火一般的热情；秋天因少了绿色才有了红叶的灿烂；冬天因少了生气才有了雪的洁白。（排比比喻）这正如：世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺点大，是由于上帝特殊爱好他的芳香。（评析材料）所以，残缺也是一种美丽。（提出观点）【材料】哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”而戴尔——卡内基却说：“要真正憎恶别人的简单方法只有一个，即发挥对方的长处。”这个材料给你怎样的思考，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。【开篇】一百多年前,法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,而比天空更宽广的,是人的胸怀。”古老的东方也传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船”。（引用名句）法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起,包容超越了国家、语言、民族和文明的界限。康德的内心总是天朗气清，卡内基说的“憎恶”是另一种形式的“宽容”。（评析材料）包容,是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。（提出观点）方法6：阐释概念+特征举例+提出观点

【材料】阅读下面的文字，根据要求作文。我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时常识须推陈而出新......请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法。自拟题目，自定写法，不少于800字。【开篇】不为浮云遮望眼常识,是人们在长期的实践过程中总结出来的经验。（解释词语，判断定义）岁岁年年,它们经过时间的积淀和岁月的铅华洗抹,显得睿智、深刻,富有指导意义。（说明特征）然而,纵然常识与我们同行,随着时间的检验,我们却渐渐发觉:常识不是真理。（提出论点）把常识装进口袋“常识”，顾名思义，就是对日常生活有关方面的认识。（解释词语，判断定义）游泳时，你需要有游泳常识，如热身运动、应急处理，等等，（举例论证）有了这些常识，你方能在水里游刃有余，做一只“鱼翔浅底”的水精灵！常识就是我们生活中的法宝，它虽普通却“神通广大”。（提出论点）（三）巩固演练：辨析下面开头段的写法。修辞+材料评析+提出观点做所爱事，不慌不忙“落日无边江不尽，此身此日更须忙。”中华民族是一个勤劳的民族，这一视角下，“忙”是生活充实、有价值的表现，他的另一解释就是勤奋、上进。但说起“忙”字，脑中浮现的不是充实有收获的价值感，而是马不停蹄运转的疲惫感，究其原因，皆因忙而无序、忙而无成，凡做所爱事，虽汗流如浆，亦不觉苦处，亦不慌不忙。3.巩固演练2：辨析下面开头段的写法。修辞+阐释概念+提出观点3.巩固演练：指出下列开头的问题，并进行口头修改。问题与