智慧+：少先队活动开启新时代 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选智慧+：少先队活动开启新时代摘要：新时代下，少先队活动的内容丰富，形式多样：可以线上线下相结合，可以校内校外相结合，可以家庭学校相结合，可以榜样与英雄相结合等等。总之，少先队运用“智慧+”实践活动拓宽了队员们实践活动的空间，丰富了队员们实践活动的内容和形式，加深了队员们对实践活动的立体化感知，促进了了队员们对实践活动的深层认识，加速了队员们的立体化成长。 关键词：线上线下，拓宽，丰富，形式多样，立体化成长

引言：少先队活动要富有时代气息，要紧随时代的步伐，新时代是一个网络时代，一个多元的时代。新时代下，少先队活动在以学校为主阵地的基础上需不断地拓宽学生活动的空间，丰富学生活动的内容和形式。可以运用少先队“智慧+”活动形式来组织少先队实践活动，使少先队活动更加网络化和多元化，使队员们对实践活动的感知更加深刻化和立体化，对队员的成长具有更深层的意义一、丰富线上活动，加深体验感受知识更新如此之快的社会，对于学生的培养，绝对不应该是“知识人”，而应是“智慧人”[1]。对于队员的培养，同样应该培养“智慧队员”，时代的多元化和网络化给少先队实践活动提供了更加宽广的舞台，给“智慧队员”的成长提供了肥沃的土壤。新时代下少先队可以通过线上丰富多彩的活动来拓宽队员的视野，加深队员的体验和感受。 1．利用重大节日进行线上活动

一年一度的“清明节”组织少先队员们进行网上“清明祭英烈”系列活动，为烈士留言寄语、敬献花圈、参加网络知识竞赛等等。这一系列活动加强了青少年的爱国主义教育，增加了他们的民族自信，增强了他们的民族自豪感和对英雄的崇敬感。端午节组织队员们网上畅谈端午，在线上晒过端午的相关视频，交流过端午的感受，通过制作微视频来讲解过端午的传统习俗。中秋节组织队员们网上给亲人朋友送祝福活动，举行端午手抄报展览，制作端午的相册并晒在朋友圈。在活动中队员们深切感受到了节日的浓郁氛围，感受到了中华民族文化的博大精深，激起了队员们对传统文化的热爱，对祖国的热爱。国庆节组织队员们线上观看“国庆阅兵仪式”，网上查看中国武器装备，观看中国历史记录片，进行网上向国旗敬礼活动。引导他们写“国庆阅兵仪式”观后感，并在班级微信群进行展示。在交流中提高了队员们对中国历史发展的深层认识，增加了他们的道路自信，激发了他们对祖国的无比热爱之情，决心为祖国奋发读书的志向。12022年安徽省中小学教育教学论文评选 2．利用大型活动为契机进行线上活动

大型活动的涉及面较广、牵动的人群也较多，也是队员们进行实践活动的好契机。在活动中辅导员的角色要变化，这样才能有较好的实践效果，也就是要进行角色重塑。“教师角色重塑”，是使教师已由知识的传授者“重塑”为学习的组织者、引导者、帮助者、协同者的基础上，再进行二次重塑，重塑为创新创造的激励者、指导者、协同者、陪伴者[2]。辅导员可以利用这样的角色参与学生的线上实践活动。 2020年的“新型冠状病毒”悄然来到中华大地，进入英雄武汉城，且疫情向全国蔓延。在这样的紧急关头，习近平总书记带领全党、全国人民凝心聚力、众志成城，“新型冠状病毒”很快就被扼制住了咽喉。在抗击疫情的整个过程中彰显了中国大国的风范和强大力量，谱写了许多可歌可泣的英雄故事。我们的少先队员们虽不能到一线去抗击疫情，但是在家中仍然可发挥自己的一份光和热。用抖音讲解戴口罩的方法，用微视频展示“抗击疫情”手抄报，积极参加“抗疫”童谣创作，在朋友圈转发“抗疫”英雄事迹等等。这些活动提高了队员们的责任意识和担当意识，加深了队员们对中国共产党伟大力量的认识，激发了他们的爱国热情，

2020年夏由于淮河流域持续阴雨，防汛抗洪迫在眉睫，社会各界人士纷纷投入到了抗洪救灾工作中来，他们不辞劳苦，不计报酬，心里装的是人民，一心为的是人民。利用这样的好契机组织队员寻找身边的“抗洪英雄”，并将寻找到的“抗洪英雄”事迹在抖音及微博上进行展示，在中队微信群展示抗洪英雄漫画。在活动中，队员们的服务意识和奉献意识得到了加强，爱国热情也增强了。二、加强线下活动，内化线上体验 体验是内化的必要环节，内化必需经过体验，队员们在线上的一些体验，可通过线下相关活动进一步进行内化。 1．重大节日线下活动

网上“清明祭英烈”系列活动，激发了队员们的爱国热情，增加了他们对英雄的崇敬感民族自豪感。激发队员们珍惜当下，发奋读书的志向。队员们的这些感悟可通过线下实践活动进行内化。线下可组织他们为“革命烈士”扫墓，参观英雄纪念碑等活动来内化他们的线上体验。端午节队员们在系列活动中深切感受到了节日的浓郁氛围，感受到了中华民族文化的博大精深，激起了队员们对传统文化的热爱，对祖国的热。线下可以组织队员们包粽22022年安徽省中小学教育教学论文评选子、吃鸭蛋等相关活动加深队员们对传统文化的体验。国庆节线上活动提高了队员们对中国历史发展的深层认识，增加了他们的道路自信，激发了他们对祖国的无比热爱之情，决心为祖国奋发读书的志向。在线下可以组织一次“升旗仪式”，可组织一次“爱国主义读书征文和演讲”比赛。这些活动丰富了队员们对线上活动的体验。 2．大型活动线下活动

2020年的春节期间，少先队员们用自己特有的方式为抗击疫情，发挥自己的一份光和热。在活动中提高了队员们的责任意识和担当意识，加深了队员们对中国共产党伟大力量的认识，激发了他们的爱国热情。队员的这些体验可通过线下参观“抗疫”英雄展，参观一线医务人员的防护服等活动来加深体会，

2020年夏的防汛工作，队员们通过线上系列活动，感受到了抗洪英雄的胸怀和精神。在活动中，队员们的服务意识和奉献意识得到了加强，爱国热情也增强了。线下可参观抗洪现场图片展，在校内组织“新时代好少年”评比，通过一系列活动来加深队员们对英雄精神的理解。 线上活动和线下活动相辅相成，相互促进，对队员们的教育和成长起着至关重要的作用。三、家校共建，齐心协力学校是队员活动的主要阵地，但家庭是队员们进入学校前最重要的活动阵地，这两大阵地对队员的成长都起着至关重要的作用。孩子进入学校后，很多家长都认为孩子的教育与家庭无关了，实则不然。只有家校共同合作，校内校外齐抓共管，队员们实践活动才能丰富多彩。 1．家庭实践活动是学校实践活动的基础

儿童入学前的教育主要是靠家庭来完成，比如礼仪教育、包容教育、责任教育、意志教育等等。这些教育为青少年进入学校参加实践活动奠定了一定的基础。很多队员在入学前就在家庭中就培植了环保意识，因此在举行“争做环保小卫士”中队会时，很多队员很快就进入到了角色，环保意识和责任感在活动中得到了进一步的加强。 2．学校实践活动是家庭实践活动的补充和深化

家庭教育活动虽有一定的目的性，但相对于学校实践活动而言不够明确，具有一定的随意性。学校的实践活动比起家庭实践活动要丰富得多，而且活动开展的比较到位。32022年安徽省中小学教育教学论文评选比如开展一次“话说家乡变化”中队会，在活动中队员们各自用自己的语言描述了家乡的种种变化，充满了无限的幸福感。再加上辅导员的精彩总结，最终队员们对家乡变化的感知是立体化的、全面化的，在这一点上家庭教育实践活动是做不到的。 3．家庭教育实践活动是学校教育实践活动的延伸

很多队员在学校参加了实践活动，对活动中的一些体验和感受还不够深刻，这时可以通过家庭教育来延伸。如：“传统文化知多少”中队实践活动可以延伸到家庭中来，端午节组织队员包粽子来加强队员们对端午节传统习俗的认识。 家校相互协作、相互补充、目标一致、共同完成队员们的实践活动。只有这样队员在活动接受的教育才会更全面、更深入。四、走出校园，丰富成长路学校是队员们实践和成长的重要阵地，在校内可以参加诸多的实践活动，在活动中习得知识与能力，在活动中获得深刻的体验。随着时代的发展，社会更加的丰富和多元化，校外也有很多的素材供队员们进行实践活动，给队员们的成长提供了更加宽广的道路。 1．走向大自然，提高审美情趣

春天来了，可组织队员们进行野外寻找“春天的足迹”中队活动，队员们通过这一活动可以和大自然进行零距离的接触，感受到春天万物的生机与活力，感受到春天是一个万物复苏的季节，是一个播种希望的季节。当队员们在田野里看到一片金黄色的油菜花时，开心得欢呼雀跃，无比兴奋，美美得陶醉了，沉浸在金黄色的美的世界里。当队员看到那绿绿的地毯式草坪时，开心地一个劲儿奔向草坪，在草坪上打几个滚，躺在草坪上真是惬意极了，

2．社会实践，增强责任与担当意识

课余时间组织队员们走出校园参加丰富多彩的社会实践活动，通过一系列的活动来加深他们对社会的认识，对自我的认识，提高他们的责任与担当意识。如组织队员们开展“文明创建我先行”中队活动，队员们走向街头，捡掉街道两旁的垃圾，扫去树根下的落叶，劝导摆放好杂乱的车辆。一条整洁的街道顿时展现在队员们的眼前，队员们此时可开心了！他们体会到了每一个人都是社会的一分子，都应该为社会的进步与文明担起一份社会责任，体会到了奉献就是一种快乐。五、找榜样，学榜样42022年安徽省中小学教育教学论文评选榜样是一种标杆，更是一种力量，为队员们指引方向、坚定信念。组织队员们寻找英雄、走近英雄、了解英雄事迹、体会英雄精神，可以提高队员们对英雄的崇敬感，激起队员们学习英雄的欲望。 1．寻找身边的榜样

队员们身边有榜样在，但队员不一定能感受到，可以引导队员们去找一找。通过寻找榜样，队员们就能够发现榜样的优点，找出自己的不足，找准自己学习榜样的方法。如：我们可以组织队员们寻找身边的“新时代好少年”，让队员们发现“新时代好少年”身上的闪光点，给自己的学习树立了榜样。再如，我们可以组织队员寻找身边的“文明小标兵”活动，通过这一活动队员们明白了在个人言行上如何体现文明，为自己的的言行树立了一个好的标准。 2．寻找网络英雄

通过在网络上寻找英雄，可以更加全面地认识英雄，认识社会和生活。比如我们组织队员在网上寻找革命英雄，很多队员通过网络寻找自己喜欢的英雄，了解英雄的事迹，从内心深处涌起对英雄的崇敬之情，激起队员们珍惜当下，勤奋学习的信念。还可以组织队员们寻找科技英雄，在活动中让队员们去了解他们的英雄事迹和精神，激发队员们学习英雄的热情。通过不同形式的实践活动，通过不同区域的实践活动，丰富了队员们的见闻，提高了队员们对活动的认识，加深了他们