技能大赛与教学改革实践的研究

技能大赛与教学改革实践的研究

Summary：我国社会经济发展很快，对建筑工程施工相关理论和建设体系提出了新的要求，更加重视建筑CAD绘图设计在建筑施工中的作用，建筑工程施工专业成为目前中等职业学校比较流行的专业，我校通过技能大赛与建筑工程施工专业课程的有机结合，进行有效的教学改革，将理论知识与实践相融合，加强实践教学的成效，提高学生的专业素养与实践能力。通过了解技能大赛促进教学改革，技能大赛对培养专业建筑工程施工人才的必要性，技能大赛对教学体系改革的思考，研究技能大赛引领建筑工程施工专业教学改革的措施。Keys：建筑工程施工；技能大赛；教学改革职业技能大赛是中等职业学校为了促进学生的创新实践能力，增强与企业合作而举办的赛事。通过参与技能大赛可以促进专业、课程和教学手段改革。因为技能大赛以岗位需要为依据，提升学生将理论知识应用于实践的能力,使中等职业学校进行教学改革。现以建筑工程施工专业为例，探索技能大赛对教学改革的促进作用。一、技能大赛促进教学改革1.更新专业知识通过技能大赛与就业联系在一起，融入企业的先进技术，具有标准化、技能性、实践性的特点。技能大赛所设置的赛项都是当前行业所需技术技能的项目，将理论知识与行业所需技能相融合，可以有针对性的进行学习培训。在培训过程中可以增加先进的专业知识，同时更新陈旧的专业理论知识，技能大赛建筑CAD赛项，在《建筑CAD》课程中融入了使用中望CAD软件绘制建筑施工图、设计楼梯平面图和剖面图、绘制节点详图和墙身大样图等设计知识。通过参加吉林省职业院校技能大赛建筑CAD和建筑装饰赛项，教师在《建筑构造》课程中加入了楼梯的设计、节点详图设计和墙身大样设计等相关内容。中望龙腾软件有限公司技术人员经常给专业教师培训，培训使用CAD软件绘图技巧和三维建模等内容。技能大赛带给课程知识内容的改变，剔除了陈旧的规范内容，同时将新规范融入到课堂，增加了课程的趣味性、实用性和技能性，提高了培养技能型人才的效果。2.改进教学模式传统的教学模式以理论讲授为主实践教学较少，学生缺乏实践经历。针对建筑工程施工这一系统性较强、学科较杂的专业，学生缺乏实践操作的情况下，对企业中建筑专业的技能需求所知甚少，大多数学生对本专业对应的岗位认识不清。在时代飞速发展的情况下，改变传统的教学模式势在必行。把技能大赛比赛项目作为教学的实践项目，将理论知识与实践融合，很好地解决了以上的问题。教师通过将多个技能大赛的项目整理分类，有建筑CAD、建筑测量和建筑装饰等竞赛项目，然后将理论知识针对项目拆分整理，在实践中学习、发现问题、补充知识、再实践、再学习、最后归纳总结。在教学过程中，学生们在讲授与实践结合的课程中学习专业理论知识，学习知识的同时对本专业所需技能也有了充分的认识，对自己以后择业有了明确的方向。以技能大赛为契机改进教学模式，在此基础上按照技能大赛建立实训基地、实训机房、购买实训材料等，能够丰富职业学校对技能的培养模式。二、技能大赛对培养专业建筑工程施工人才的必要性1.教育改革的必然要求建筑CAD是一门实用性很强，应用范围广泛的课程，在中等职业学校的教育体系中存在的时间较短，所以在教学模式和课程内容方面有一定的局限性。根据我国建筑市场对专业绘图人才的实际需求情况来看，通过技能大赛将学生培养为具有专业知识素养和高水平的专业型、技能型人才是举办技能大赛的主要目的。在教学改革的过程中，提高对技能大赛的重视程度，加大投入的同时再加深学生对本专业的认识程度和加强专业技能实训效果方面都有益处，能够进一步提升学生的专业水平，打破原有教学模式的局限性，为学生提供更多实际的体验，有利于在技能大赛中将理论知识与绘图更好地融合起来。2.有利于建筑工程施工专业自身的发展随着我国科学技术的飞速发展，建筑行业也有了很大进步，城市规模不断扩大，建筑工程项目数不胜数。建筑CAD绘图、建筑测量和建筑装饰技术人才为建筑行业工程项目做出了卓越贡献。一些城乡工程项目的建筑设计和施工测量技术人才需求量加大，而且在实际的施工过程中，由于施工人员缺乏专业知识，在施工中存在一系列的问题需要建筑方面专业人才解决。在建筑CAD、建筑测量和建筑装饰的技能大赛中，能够很好的锻炼学生对相关技术方法的灵活运用以及应变能力，提高学生在专业实训中的实践能力。三、技能大赛对教学体系改革的思考1.完善建筑专业实践教学体系为了进一步提高建筑工程施工专业学生的专业技能水平，对建筑工程施工专业的教学改革势在必行。将专业技能大赛以实践的形式融入到教学体系中，以培养多元化的人才为目标合理完善实践教学体系。同时，通过市场调查分析企业对于建筑CAD和建筑测量岗位人才需求分析，有效把握建筑行业的发展需求。在对学校教学方式的调整过程中，通过完善学校的教学体系来满足企业对学生专业技能的要求，例如施工技术要求、实践经验要求、专业水平要求等方面，综合提升学生使用软件绘图的实力与操作测量仪器的水平，全面发展建筑工程施工专业的优势，让学生的学习重点从理论知识的掌握逐渐向实际操作进行转移，对建筑CAD和建筑测量的实践教学体系进行进一步的完善。2.校企深度融合学校与企业可以建立更多的交流和联系，企业对专业人才的需求可以反馈给学校，学校根据企业的需求适当调整教学内容来培养学生，通过这样的交流为学生提供良好的学习环境和就业环境。学校和企业可以通过建立资源共享平台将全国最新的资源以及建筑CAD和建筑测量的信息进行分享和交流。也可以邀请建筑工程施工领域中卓越的企业工程师参与到教学中，传授给学生工作经验和专业指导，以言传身教的形式帮助学生了解建筑工程施工所处的大环境和在岗位中对相关状况的处理。3.参照大赛标准完善建筑专业教学学生通过参与技能大赛，不仅能够培养学生的实践操作能力，同时提高学生专业水平，还可以作为推动教学改革和专业发展的工具。在教学中以比赛为切入点，探寻各方面教育教学资源，合理改善教学体系中存在的问题，适当安排理论教学与实践教学，向从事建筑设计工作的企业导师请教设计问题，积累实践工作教学经验，熟悉中望CAD软件和测量仪器的使用方法，尝试进行自主操作，提高分析问题能力和解决实践问题能力。在技能大赛与建筑工程施工专业课程教学内容相结合的基础上，提高学生专业化水平，增强学生职业素养，以满足实际工程建筑设计和测量岗位对人才的需求，使学生在面对就业竞争压力时能以更好的专业水平和更强的心理素质面对。全国职业技能大赛对于提高学生的实践水平起到了重要作用，技能大赛指导教师要充分挖掘比赛的教学价值，能够最大化提高学生的实践操作水平，是技能大赛引领建筑工程施工专业教学改革的意义。Reference：[1]王叶.技能大赛引领工程造价专业教学改革研究[C]//.2021教育科学网络研讨年会论文集（下）.,2021:484-486.DOI:10.26914/kihy.2021.059678.[2]陆世岩.职业技能大赛引领下高职院校工程造价专业教学对策分析[J].居业,2021(02):129-130.[3]董鸾.基于技能大赛的工