江苏省镇江市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第14课 法律就在我们身边 第2框 法律和道德的关系教学实录 苏教版

江苏省镇江市八年级政治下册第五单元与法同行第14课法律就在我们身边第2框法律和道德的关系教学实录苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：江苏省镇江市八年级政治下册第五单元“与法同行”第14课“法律就在我们身边”第二框“法律和道德的关系”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的道德观念、法律基本概念等知识相关联，有助于学生深入理解法律与道德的关系，增强法治意识。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到法律与道德的相互依存关系。

2.提升学生的道德判断能力，引导学生将法律原则与道德规范相结合。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在日常生活中践行法治精神。教学难点与重点1.教学重点：

-明确法律与道德的区别与联系：通过案例分析，让学生理解法律是成文的规则，而道德是非成文的规范，两者在调整社会关系方面各有侧重。

-理解法律与道德的共同作用：强调法律和道德都是维护社会秩序的重要手段，共同促进社会和谐稳定。

2.教学难点：

-区分法律与道德在具体情境中的应用：例如，在处理个人与集体利益冲突时，如何判断行为的法律与道德标准。

-法律与道德在实际生活中的互动：如面对道德困境时，如何运用法律知识做出合理决策，避免违法行为。

-学生对法律与道德关系的理解深度：引导学生深入思考法律与道德的内在联系，形成正确的法治观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有苏教版八年级政治下册第五单元相关教材。

2.辅助材料：准备与法律和道德关系相关的图片、案例视频，以及图表来展示法律和道德的互动关系。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论法律与道德案例，同时确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于道德困境的短视频，如“扶不扶”的社会热点问题。

-提出问题：引导学生思考，面对这样的问题，我们应该如何处理？法律和道德在这个问题中扮演了什么角色？

-学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-法律与道德的区别：通过对比法律和道德的定义、功能和作用，让学生理解两者的不同。

-法律与道德的联系：讲解法律和道德在维护社会秩序、促进社会和谐方面的共同作用。

-案例分析：选取典型案例，如交通违规、环境污染等，分析法律和道德的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生运用所学知识分析案例，巩固对法律和道德关系的理解。

-小组讨论：分组讨论练习题，分享解题思路和答案。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对法律和道德关系的掌握程度。

-学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

5.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判，让学生亲身体验法律和道德的关系。

-分组讨论：分组讨论，让学生结合实际案例，探讨法律和道德在现实生活中的应用。

-学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评。

6.课堂小结（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调法律和道德的关系。

-反思：引导学生反思自身在法律和道德方面的认识，提出改进措施。

7.课后作业（5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于法律和道德关系的短文，或收集相关案例进行分析。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-法律与道德的区别（5分钟）

-法律与道德的联系（5分钟）

-案例分析（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-练习题（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-创新教学（5分钟）

-分组讨论（5分钟）

-学生展示（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

总计用时：45分钟知识点梳理1.法律与道德的基本概念

-法律：国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的规范，用以调整社会关系，维护社会秩序。

-道德：社会公认的，用以指导人们行为的准则，反映社会价值观和伦理规范。

2.法律与道德的区别

-制定和实施方式不同：法律由立法机关制定，道德由社会习惯、宗教信仰等形成。

-调整范围不同：法律调整社会关系，道德调整人的行为和心灵。

-实施方式不同：法律靠国家强制力保证实施，道德靠社会舆论、道德信念等约束。

-目的不同：法律维护社会秩序，道德促进社会和谐。

3.法律与道德的联系

-共同维护社会秩序：法律和道德都是维护社会秩序的重要手段，共同促进社会和谐稳定。

-相互依存：法律和道德相互影响，相互补充，共同促进社会进步。

-法律与道德在生活中的应用

-个人行为：在日常生活中，遵守法律法规的同时，也要遵循道德规范。

-社会管理：在管理社会事务时，既要依靠法律手段，也要依靠道德规范。

-案例分析：通过分析具体案例，了解法律与道德在现实生活中的应用。

4.法律与道德的关系在现实生活中的体现

-个人层面：遵守法律法规，弘扬传统美德，如诚信、友善等。

-社会层面：推动法治建设，倡导道德风尚，促进社会和谐。

-国家层面：加强法治国家建设，弘扬社会主义核心价值观。

5.法律与道德教育的意义

-提高公民素质：通过法律与道德教育，提高公民的法律意识和道德水平。

-促进社会和谐：法律与道德教育有助于构建和谐社会，维护社会稳定。

-增强国家软实力：法律与道德教育有助于提升国家形象，增强国家软实力。

6.法律与道德教育的途径

-学校教育：将法律与道德教育纳入课程体系，开展专题讲座、实践活动等。

-社会教育：利用媒体、社区等渠道，开展法律与道德宣传教育活动。

-家庭教育：家长以身作则，教育子女遵守法律法规，弘扬传统美德。

7.法律与道德教育的评价

-评价标准：评价公民的法律意识和道德水平，关注法律与道德教育的实际效果。

-评价方法：通过考试、问卷调查、社会实践等方式，对法律与道德教育进行评价。内容逻辑关系①法律与道德的基本概念

-法律的定义：国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的规范。

-道德的定义：社会公认的，用以指导人们行为的准则。

②法律与道德的区别

-制定和实施方式：法律由立法机关制定，道德由社会习惯、宗教信仰等形成。

-调整范围：法律调整社会关系，道德调整人的行为和心灵。

-实施方式：法律靠国家强制力保证实施，道德靠社会舆论、道德信念等约束。

-目的：法律维护社会秩序，道德促进社会和谐。

③法律与道德的联系

-共同维护社会秩序：法律和道德都是维护社会秩序的重要手段。

-相互依存：法律和道德相互影响，相互补充，共同促进社会进步。

-生活中的应用：法律和道德在个人行为、社会管理和国家层面都有体现。

④法律与道德的关系在现实生活中的体现

-个人层面：遵守法律法规，弘扬传统美德。

-社会层面：推动法治建设，倡导道德风尚。

-国家层面：加强法治国家建设，弘扬社会主义核心价值观。

⑤法律与道德教育的意义

-提高公民素质：增强公民的法律意识和道德水平。

-促进社会和谐：构建和谐社会，维护社会稳定。

-增强国家软实力：提升国家形象，增强国家软实力。

⑥法律与道德教育的途径

-学校教育：将法律与道德教育纳入课程体系，开展实践活动。

-社会教育：利用媒体、社区等渠道，开展宣传教育活动。

-家庭教育：家长以身作则，教育子女遵守法律法规，弘扬传统美德。

⑦法律与道德教育的评价

-评价标准：评价公民的法律意识和道德水平，关注教育效果。

-评价方法：通过考试、问卷调查、社会实践等方式进行评价。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于法律与道德关系的短文，题目自拟，字数不限。要求学生结合自身经历或社会热点问题，分析法律与道德在现实生活中的应用，以及两者之间的关系。

2.收集并整理5个与法律和道德相关的案例，要求学生分析每个案例中法律与道德的冲突或互动，并撰写简短的评析。

3.设计一份调查问卷，调查身边人对于法律与道德关系的认知，包括对法律的遵守程度、对道德规范的认同等，要求学生分析调查结果，并撰写一份调查报告。

作业反馈：

1.对学生的短文作业进行批改，重点关注以下几点：

-文章结构是否清晰，逻辑是否合理。

-分析是否深入，观点是否明确。

-语言表达是否流畅，用词是否准确。

-结合实际案例的能力。

对于存在的问题，给出具体的修改建议，如调整结构、深化分析、丰富案例等。

2.对案例分析的作业进行批改，重点关注以下几点：

-案例选择是否恰当，是否具有代表性。

-分析是否全面，是否涵盖了法律与道德的多个方面。

-评析是否中肯，是否能够提出建设性的意见。

对于存在的问题，指出分析角度的局限性、观点的偏颇等，并提供改进方向。

3.对调查问卷的作业进行批改，重点关注以下几点：

-问卷设计是否合理，问题是否具有针对性。

-调查结果是否客观，数据分析是否准确。

-调查报告是否具有逻辑性，结论是否可靠。

对于存在的问题，提出改进问卷设计、完善