2021-2022学年部编版五年级上册第一次月考语文试卷

2021年秋季五年级语文上册第一次月考试卷1.拼一拼，写词语。luókuānggāobǐngchánràoxùnqīxiànjì（）（）（）（）（）lièbàodǎnqièshāngyìhuǒjiànguǎiwān（）（）（）（）（）【答案】①.箩筐②.糕饼③.缠绕④.汛期⑤.献计⑥.猎豹⑦.胆怯⑧.商议⑨.火箭⑩.拐弯【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“箩、糕、绕、豹、商”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2.给下列加点字选择正确的读音。（用“——”）嗜好（shìhǎo）黛色（dàihēi）浩瀚（gànhàn）岔路（càchà）侮辱（rǔrú）上卿（qīnqīng）任丘（rénrèn）石榴（liūliú）【答案】shìdàihànchàrǔqīngrénliú【解析】【分析】【详解】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。任：rèn相信，信赖：信任。rén中国古代女子爵位名。3.比一比，再组词。嫌（）束（）哨（）侵（）谦（）吏（）稍（）浸（）【答案】①.嫌弃②.光束③.口哨④.侵略⑤.谦虚⑥.官吏⑦.稍后⑧.浸泡【解析】【分析】【详解】本题主要考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。组词，注意了解字义和辨清字形，可放在词语中结合词义来进行。嫌：可疑之点：嫌疑。避嫌。涉嫌。谦：虚心，不自满，不自高自大：谦下4.按要求完成句子练习。1．白鹭是一首精巧的诗。（改为反问句）___________________________________________2．在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，家家相连，村村相通。（写出句子的主要意思）_______________________________________________________________________3．把下列词语的意思用具体的情景表现出来。悠然自得：___________________________________4．根据要求用“温和”造句。（形容性格）_________________________________________（形容气候）______________________________________5．我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？（改为陈述句）____________________________________________________________【答案】①.难道白鹭不是一首精巧的诗吗？②.地道数量多、式样多、范围广③.农活干完了，村民们三五个聚在一起，或下下象棋，或读书看报，有几个还开始了吹拉弹唱。④.语文老师的性格真温和呀。⑤.这里的气候真暖和呀！⑥.我们不敢为了一块碧而得罪强大的秦国。【解析】【分析】【详解】考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。1．本题主要考查了陈述句改成反问句：陈述句改为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，即在句首加上“难道”，“是”改为“不是”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。示例：难道白鹭不是一首精巧的诗吗？2．考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。结合句子可知，这句话写地道形状多样，互相贯通。3．本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。示例：悠然自得：形容悠闲而舒适。情景写话：院子里，爷爷手上拎着鸟笼，嘴里哼着小曲儿，不时地逗着小鸟玩。4．考查了造句，根据“温和”的不同意思造句即可。形容性格：他性格温和，从不对人发脾气。形容气候：昆明一年四季都很温和。5．本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：把“怎么敢”改为“不敢”，去掉“呢”，问号变句号。示例：我们不敢为了一块碧而得罪强大秦国。5.写出下列句子所用的修辞手法。1．增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白。（）2．嗒嗒的声音，像轻快的音乐。（）3．白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（）4．一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。（）【答案】①.排比②.比喻③.对比④.夸张【解析】【分析】【详解】本题考查了学生对修辞手法的辨析。认真分析所给句子在修辞、内容等方面的特点，然后完成。1．“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白。”由“……则……”引导的排比句。2．“嗒嗒的声音，像轻快的音乐。”句子把声音比作音乐，运用比喻的手法。3．“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”把“白鹭”和“白鹤、朱鹭、苍鹭”的外形进行对比，运用对比的手法。4．“一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。”把“桂花香”夸张为“香飘十里”。运用夸张手法。6.写出下列句子所用的说明方法。1．光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒。（）2．游隼的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。（）【答案】①.列数字②.作比较【解析】【分析】【详解】本题考查了说明方法。让学生学会能选用恰当的说明方法，运用较准确明白的语言，有条理地说明事物的特征。1．“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒。”句子的“30万千米每秒”可知，运用列数字的说明方法。2．“游隼的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。”从“是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍”可知答案为作比较。7.填入合适的关联词语。1．（）一个人拿一根木棒，（）可以把“孑口”守住2．冀中平原上的人民（）坚持了生产，（）有力地打击了敌人。3．（）你想到月球上去，（）需要搭乘速度更快的工具了。4．进入太空之后，（）关掉发动机，火箭（）可以继续前进。【答案】①.只要②.就③.不但④.还⑤.如果⑥.就⑦.即使⑧.也【解析】【分析】【详解】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。1．分句间是条件关系，可以用“只要……就……”相连。2．分句间是递进关系，可以用“不但……还……”相连。3．两个分句间是假设关系，应该用“如果……就……”相连。4．两个分句间是假设关系，应该用“即使……也……”相连。8.默写1．（），流响出疏桐。2．莫等闲，（），（）。3．多少事，（），天地转，（）。（），（）。4．（），不弃功于寸阴。5．白鹭是一首（）的诗。【答案】①.垂緌饮清露②.白了少年头③.空悲切④.从来急⑤.光阴迫⑥.一万年太久⑦.只争朝夕⑧.不饱食以终日⑨.精巧【解析】【分析】【详解】本题主要考查古诗、名人名言、现代文默写，注意不写错别字。1．“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”出自唐代虞世南《蝉》翻译：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。2．莫等闲，白了少年头，空悲切，意思是：不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。出自《满江红·怒发冲冠》。3．“多少事从来急；天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。”出自毛泽东的诗作《满江红》。4．“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间。这句话教育人们不要一天到晚吃饱了不做事，不要浪费一点时间放弃用功。这句话出自葛洪《抱朴子·外篇》。5．“白鹭是一首精巧的诗。”《白鹭》是一篇文质兼美的散文。它生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。9.根据意思写成语。1．表示主动向对方承认错误，请求责罚。（）2．团结一致，共同努力。（）3．形容人影多，姿态美。（）4．无法计算数目，形容极多。（）5．完完整整，没有欠缺。（）【答案】①.负荆请罪②.同心协力③.人影绰绰④.不计其数⑤.完好无缺【解析】【分析】【详解】考查了成语的积累，根据意思写成语的，注意分析意思，写出合适的成语。1．负荆请罪：表示主动向对方承认错误，请求责罚。2．同心协力：团结一致，共同努力。3．人影绰绰：形容人影多，姿态美。4．不计其数：无法计算数目，形容极多。5．完好无缺：完完整整，没有欠缺。10.写出下列词语的近义词或反义词。近义词：谴责－－（）满意－－（）反义词：懒惰－－（）天然－－（）【答案】①.斥责②.满足③.勤劳④.人工【解析】【详解】本题主要考查对反义词和近义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，近义词是指词汇意义相同或相近的词语。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。谴责：思是指斥责；责备。指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。满意：指意愿得到满足；符合心愿。懒惰：意思是偷懒；不喜欢费体力或脑力；不勤快。天然：自然生成的，自然形成的(区别于人工、人造)；指事物不加修饰的本色；指诗文书画等的自然风致和情趣。故答案为：斥责；满足；勤劳；人工。阅读理解。哪些不良习惯影响你的阅读速度？（节选）邓玉静过多回视在阅读过程中，重新回去注视已经看过的内容，这种现象就叫作回视。我们在阅读时，遇到不理解的字词、句子，重新回去看前一句或者前几句，这是很正常的现象。但是如果回视的次数超过实际需要的次数，就养成了频略回视的不良习惯。默读如果我们采用默读的阅读方式，那么阅读的速度就会等同于朗读的速度，这样阅读速度就会大大降低。一般来说，默读分为三种情况:第一，只是不发出声音地动动嘴唇。第二，嘴唇不动，只是舌头和喉部在动。第三，只是声带在颤动。逐字注视逐字注视就是指在阅读过程中，一个字一个字地看。相比之下，那些阅读速度较快的人，一次注视可以看到两三个词甚至更多。11.短文介绍了过多回视、___________、____________这三个影响阅读速度的习惯。12.什么叫“回视”？用“”在文中画出相关句子。13.如果你想快速了解哪些不良习惯会影响阅读速度，你会用什么阅读方法?结合短文说一说。_________________________________________________________________14.阅读这篇短文，你用了多长时间?你有没有以上提到的这些不良习惯或者其他影响阅读速度的不良习惯？请写一写。__________________________________________________________________【答案】11.①.默读②.逐字注视12.在阅读过程中，重新回去注视已经看过的内容，这种现象就叫作回视。13.为了快速了解影响阅读速度的不良习惯有哪些，我会略过具体内容，先快速阅读小标题，这样就能大体知道本文所讲的影响阅读速度的不良习惯都有哪些了，然后再去细读小标题下面的内容。14.一分钟左右。我在阅读时有以下不良习惯，一是指读，这样会分散注意力，影响阅读的速度；二是不专心，总是读会儿就去想别的事了；三是想多记住一些知识，容易回读。【解析】【11题详解】本题考查提取关键信息的能力、对文章内容的理解能力。做这条题，可以从每个选段的标题找答案。短文介绍过多回视、默读和逐字注视三个影响阅读速度的习惯。【12题详解】本题考查寻找关键句子的能力。锁定第一个选段，从第一句话的“回视”的下定义可以找到答案。【13题详解】本题考查对文章内容的分析与理解。因为题干要求结合短文说说，所以我们从文章的“小标题”入手分析。答案示例：为了快速了解影响阅读速度的不良习惯有哪些，我会略过具体内容，先快速阅读小标题，这样就能大体知道本文所讲的影响阅读速度的不良习惯都有哪些了，然后再去细读小标题下面的内容。【14题详解】本题考查语言表达、组织能力。结合自身实际，先回答阅读本文用了多长时间，然后再说说平时自己的不良阅读习惯。答案示例：一分钟左右。我在阅读时有以下不良习惯，一是指读，这样会分散注意力，影响阅读速度；二是不专心，总是读会儿就去想别的事了；三是想多记住一些知识，容易回读。15.习作表达题目：“漫画老师”提示：如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？让我们用文字“画”出来吧！要抓住这个人最突出特点，如外貌、衣着、性格、爱好等，再选择一两件能突出其特点的事情来写。字数写400字以上。【答案】例文：漫画老师如果你看到一位留着短发、个子不高、表情怪异的女老师在我们学校里走动，那么她一定就是我的信息兼道法老师——张老师了。从她那有趣的外表，你就一定能够发现，张老师似乎与众不同。每当上课铃声响起，张老师总会姗姗来迟，这时候班里早已经乱成了一锅粥。哎呦，张老师终于像蜗牛一样走了进来。嘿，我们可不怕她，继续玩的玩，闹的闹。这时，张老师总会倚着教室门，抽出那缠满透明胶的戒尺，“砰砰砰”敲三下，来一个河东狮吼：“别的班都那么安静，就你们班鸡犬不宁。再这样下去，下节信息课，练常规！”妈呀，这分贝要是再高点儿，恐怕整栋楼都要塌了！只见张老师大步跨上讲台，瞧她的表情，既有点儿像咬牙切齿，又有点儿像欲哭无泪，和马戏团里可爱的小丑一样滑稽！张老师的上课风格更是有趣。每当她讲得入迷的时候，都会一手撑着讲台，一手在空中比划，嘴巴像机关枪似的讲个不停。尽管讲台下边有几个“小顽皮”在做小动作，她也不像别的老师那样立刻停下来。你看，张老师只是瞟了一眼，继续“演讲”，就像着了魔似的。直到讲台下面的噪音越来越大，她才会飞快地拿起戒尺，猛地敲一下讲台，抿一抿嘴，嚷道：“喂，你们这样子上课，还懂不懂规矩啊？我之所以不停下来，是不想让你们打断我的思路