中考备考计划

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一、指导思想

以语文课程标准和陕西省中考考试说明为指针，立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地提高同学的语文力量和综合素养。

二、复习目标

力争使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化同学的阅读理解力量和语言表达力量。提高同学运用语文学问解决实际问题的力量。使每位同学获得进步，力争在今年的中考中都能保持住全县前十名的位置。

三、复习原则

通过对20xx年各地中考语文试题的分析，仔细研读20xx年的中考说明，在20xx年中考语文备考过程中，留意以下方面：

1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其讨论课标和中考说明近三年的异同。中考命题是遵守课程标准的，必需仔细分析，明晰、精确     地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。

2、学会分类整理，形成科学的学问网络。

语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和力量培育，要注意对中学语文基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。

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一、指导思想和总体目标：

为了让11班的同学有一个良好的学习氛围，制造更好的的学习环境，班级以“奋勉冲刺，挑战自己”为口号，明确目标，落实行动，班级中考备考方案方案。结合学校年度工作的总要求，坚持“培育优生，提高水平;抓中间，整体前进，掌握差生，保证平衡”的教学思路，坚持“求真务实，仔细负责，追求高效”的工作作风，贯彻团结协作，相互切磋学习的精神，主动协作科任老师的教学工作，加强家校联系沟通，细化落实班级的管理，迎接初三的严峻考验，争取在20xx年的中考中获得满足的成果。

二、学情分析：

初三(11)班共有68名同学，男生42人，女生26人。

目前班级存在的问题有：

(1)同学总体进展不平衡，成果差异较大;学习成果中下的同学仍占蛮大比例。

(2)同学个人自身进展不平衡，偏科同学较多。

(3)部分同学学习动力不足，学习目的不明确，没有吃苦耐劳的精神，厌学心情较重，认为凡是没有什么盼望,就在这里过一天少三晌,严峻影响着班级的整体成果。

(4)好多同学欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。

三、班级同学划分：

我们班第一梯队(班级前十名)：

我们班其次梯队(638分以上)：

我们班第三梯队(600---638分)：

四、班级备考详细工作措施：

(一)、认清形势，做好班级稳定工作。

1、通过“人生能有几回搏，此时不搏，更待何时?”、“态度打算高度”等主题班会，让同学了解和熟悉中考的形势和动态，以及中考对人生的影响，强化中考在同学心目中的份量，激发同学的拼搏精神。营建竞争与乐观的中考氛围，让同学尽早进入状态。

2、通过班会等活动，加强对同学心理上的辅导和疏导，逐步消退同学对中考的生疏感、恐惊感，让同学感悟中考，以平常心面对中考。

3、有效地利用好每周的星期五的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学习阅历沟通会、意志品质训练、如何做时间的仆人，如何调整心理等，促进良好的学风、班风的形成。

(二)加强对同学的思想训练，亲密协作科任老师，搞好培优补差工作。

1、每周至少一次与科任老师进行沟通，了解班级状况及存在的问题，共同探讨处理方案。

2、跟踪重点同学和临界同学的成果变化。适时对这类同学的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、确保及格率和平均分。

3、通过有效形式，加强与落后同学的沟通沟通。尤其留意发掘他们的“闪光点”，确定其特长或进步(哪怕是一点点进步)，激发自尊心及荣誉感，提高他们的学习乐观性、自信念。

4、每次月考后依据每位同学详细测试状况和考后思想状况，与任课老师一道有针对性的做好每一位同学的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。

5、虚心听取同学的建议，注意同学对老师教学的反馈。将同学合理的建议

反馈给任课老师，力求在教学上更好的服务同学。

(三)加强与家长的沟通、沟通。

每次月考后要求同学将成果汇报给家长，将同学的在校表现反映给家长，确定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的乐观性调动起来，帮助老师共同训练好同学。

(四)引导同学合理支配学习时间。

同学进入初三，学习压力重，对时间安排不合理，更会加重同学负担。依据同学时间及学科状况，引导同学对时间进行如下安排：早餐后，以政治、历史为主;早读，以语文、英语为主;下午自习，以数学，理化为主;晚餐后，同学依据自己实际支配复习内容。

(五)加强班级文化建设,完善班级宣扬建设,强化班级环境育人功能。完善班级环境布置和宣扬工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过班训等来激励、鼓舞同学，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对同学进行训练。

(六)加强平安工作的宣扬，让同学在各种场合要留意平安，学会爱护自己，远离危急，确保能平安，顺当的参与中考。

五、奋斗目标：

700分以上：5名。

达到嘉积中学最低录用分数线：20名。

盼望能有1名冲击全省前10名。

总之，我们坚信，在学校领导的大力支持下，在这么多有阅历、有力量、有热忱、有奉献精神的科任老师的共同努力下，我们班肯定能在20xx年的中考中取得可喜的成果。

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在强调新课程理念，注意考察同学力量的今日，如何引导同学复习，提高他们的综合力量，取得抱负的成果呢?下面我结合今年的历史复习工作，和大家谈谈我校的复习方案。

一、目的要求

1、全面贯彻《义务训练历史课程标准》的有关精神，加强对同学所学学问的整合与梳理，提高同学分析问题、解决问题的力量。

2、加强历史主干学问的梳理与归纳，让同学头脑中形成完整的学问的网络。

3、搞好专题训练，形成学问框架，具备规范答题力量。

二、详细措施：

依据考试内容和时间，拟订切实可行的复习方案，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的支配，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。其次阶段是专题复习。第三阶段是综合训练与查漏补缺。第四阶段是应试力量的提高。

1、夯实基础，全面系统复习，梳理教材。即根据教材的编写体系，以《学校历史课程标准》规定的考试范围绽开复习，按中考考纲历史学科考试目标要求系统性复习，以学问为基础，力量为重点，按学问力量要求：识记----理解------运用，由低到高共九个层次目标要求完成复习。

此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使同学把握教材中最基本的.学问，同时对历史大事之间的联系，教材的整体线索有肯定的了解。依据同学的薄弱环节，留意学问考点，以练代讲，讲练结合，开展进行讲解、训练，进一步巩固学问、提高力量。合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为同学奠定坚实的基础。

为了更好地提高复习效果，在以课本为主的前提下，为同学设计科学、合理的教学案，包括学问结构和习题两部分，学问结构使同学对本课内容有提纲挈领的熟悉，习题涉及全部题型，突出重点学问。使所复习的学问得到巩固，以提高同学的力量。

2、抓住重点，开展专题复习。将六本书的学问有机融合，依据中考的详细要求，选择若干专题进行一系列综合复习训练，目的是将第一阶段古今中外的历史学问进综合、形成力量。依据历年中考试题里的考查内容及要求进行强化。我认为八班级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九班级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个学校阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，列成若干专题，教学时进行训练强化，对同学常犯的错误进行有针对性的训练，提高同学学习历史学问的力量。

3、加强综合训练和查漏补缺，提升综合分析力量。注意提升同学材料分析题和综合题的作答力量培育和提升，针对性时政热点，结合中考实际，对有可能消失在材料分析题和综合题的学问点进行以题型形式加强有训练。培育同学结合所学学问对历史问题进行简洁说明、辨析力量。培育同学初步运用史论结合、辩证等方式分析问题、解决问题力量。培育同学初步运用所学学问评价历史人物、历史大事，并做出客观评价、同学的创新精神和创新力量。

4、留意同学非智力因素问题，注意应试力量的提高。基础学问把握了，力量提高了，还要提高考试、答题的力量。特殊是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为同学应留意以下几个方面的问题：

①审题，在平日练习和考试过程中肯定要认真审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答;

②对课本内容肯定要熟识;

③留意合理地支配考试时间;

④留意答题卡规范性指导训练。

三、复习时间支配(复习备考时间从三月九日开头，到六月十八日结束。)

第一阶段(3月9日至5月10日-----单元复习需8周)主要是分单元回访教材，积累书本学问;梳理、归纳、整理，形成学问网络。

其次阶段(5月10日至5月31日-----专题复习需4周)针对考纲